Ettevalmistusrühma kõnearenduse vahetu õppetegevuste kokkuvõte teemal: „Köögiviljad ja puuviljad. Metoodiline arendus "Vestlus ettevalmistusrühma lastega "Vitamiinide kasulikkusest ja miks inimesed neid vajavad?""
Vestlus ettevalmistusrühma lastega “Vitamiinide eelistest ja miks inimesed neid vajavad?”
Sihtmärk: Andke lastele teadmisi vitamiinide kasulikkusest meie kehale. Tutvustage mõistet “A-, B-, C-, D-, E-vitamiinid” ja neid sisaldavaid tooteid. Kinnitada laste teadmisi vitamiinide vajadusest inimorganismis, vitamiine sisaldavate toitude kasulikkusest. .
Koolitaja:– Poisid, täna räägime vitamiinide eelistest ja kõige tervislikumatest toitudest. Kas tead, millised on kõige tervislikumad toidud? (köögiviljad, marjad, puuviljad) Miks on köögiviljad ja puuviljad nii kasulikud? (need sisaldavad palju vitamiine)Õige! Mis te arvate, mis aastaajal saame kõige rohkem vitamiine? (Suvi, sügis) Täiesti õige! Sügisel on suur köögiviljade ja puuviljade saak.
Kõik köögiviljad ja puuviljad sisaldavad palju kasulikud ained. Neid süües saab meie keha suures koguses vitamiine, et oleksime terved ega jääks haigeks.
Kui me vitamiine ei saa, siis isegi kõige rohkem terve inimene hakkab nõrgenema, hambad hakkavad halvenema, juuksed hakkavad välja kukkuma ja nägemine halveneb. Ta tunneb end alati väsinuna ja hakkab sagedamini haigeks jääma. Inimene vajab eranditult kõiki vitamiine. Kuid igal vitamiinil on ka oma otsene eesmärk.
Kõik vitamiinid on jagatud rühmadesse A, B, C, D, E. Kas soovite teada, millised tervislikud tooted kas nad kuuluvad neile?
Ja nii, esimene vitamiin A- on nimetatud kasvuvitamiiniks, kuid selle roll organismis piirdub enamaga. A-vitamiini puudus põhjustab silmahaigusi. See haigus väljendub selles, et päeval hästi nägev inimene näeb hämaras halvasti ja pimedas kaotab peaaegu täielikult nägemise. Samuti kaotab meie nahk A-vitamiini puuduse tõttu oma elastsuse ja muutub karedaks. Millised toidud sisaldavad seda vitamiini kõige rohkem?
Esiteks leidub A-vitamiini võis, munakollases, piimas ja kalas. Samuti juur- ja puuviljades: porgandites, sibulates, kõrvitsas, spinatis, salatis, tomatites ja aprikoosides.
Teine vitamiin IN– selle vitamiini puudusel halveneb inimese töövõime, samuti on häiritud seedimine. Väsime kiiresti ega suuda keskenduda olulistele asjadele. Millised toidud meid aitavad? See on rukis ja nisu leib, kaerahelbe-, tatra- ja odrapuder. Lihas on palju B-vitamiini.
Fizminutka "Ahnus"
Üks suur kõhuga tüüp(Ümar liigutus mõlema käega ümber kõhu)
Sõi tühja kõhuga kümmekond rulli(Pane kõik sõrmed enda ette)
Ta pesi rullid piimaga alla, (Tee sõrmedega kujuteldav klaas ja siis joo sellest)
Söödi kana ühes tükis.(Laiutage ühe käe sõrmed laiali, peopesa ülespoole, tooge kujuteldav tükk suhu)
Seejärel praadis ta lambaliha(Näidake nimetissõrmedega sarvi)
Ja saatis selle vaese mehe kõhtu(Patsu oma kõhtu)
Suur mees paisus nagu õhupall,(Joonista õhku suur ring)
Ahvatleja sai siin hoobi.(lööge peopesaga kergelt vastu otsaesist)
Kolmas on vitamiin KOOS– soodustab meie keharakkude hapnikutarbimist. Kui toidus ei ole piisavalt C-vitamiini, siis väheneb organismi vastupanuvõime nakkushaigustele, ilmneb uimasus, valud hambapesul, igemed veritsevad. C-vitamiini leidub värsketes köögiviljades, marjades ja puuviljades. Eriti palju leidub seda rohelises sibulas, mustas sõstras ja kibuvitsas. Värskes ja hapukapsas, tomatid, redis ja kaalikas, kartul. Sidrunites ja apelsinides on palju C-vitamiini.
Neljas vitamiin D– kui sellest vitamiinist ei piisa, imendub inimkeha halvasti kaltsiumi ja fosforit, luud muutuvad nõrgaks, pehmenevad ja painduvad. D-vitamiini leidub sellistes toiduainetes nagu: kala, maks, võid, munakollane, piim. D-vitamiini leidub ka päikesekiirtes, mis tähendab, et peame veetma rohkem aega õhus ja hankima vitamiini ultraviolettkiirte kaudu.
Ja lõpuks viies vitamiin E- vananemisvastane. Selle vitamiini puudumise tõttu on puudulik liigutuste koordinatsioon, kiire väsimus, letargia, nägemine halveneb, inimene näeb välja kahvatu ja haige. Millised toidud sisaldavad E-vitamiini? Taimeõli, pähklid, piim ja piimatooted, salat ja petersell, oad, kibuvitsa tomatid, valge kapsas.
Vitamiinid on ained, mida meie keha vajab toidu omastamiseks, suurendavad töövõimet, vastupanuvõimet nakkushaigustele, soodustavad meie keha kasvu.
Nüüd mängime mängu "Kus sa oled, vitamiin?" "ja saate teada, millised tooted teile meelde jäid
Koolitaja:- Poisid, mida uut me täna õppisime? Milliste vitamiinidega tutvusid, nimeta need (A, B, C, D, E). Milleks on vitamiinid? Kuidas me neid saame?
Hästi tehtud! Sa mäletasid kõike suurepäraselt!
Sihtmärk: Andke lastele teadmisi vitamiinide kasulikkusest meie kehale. Tutvustage mõistet “A-, B-, C-, D-, E-vitamiinid” ja neid sisaldavaid tooteid. Kinnitada laste teadmisi vitamiinide vajadusest inimorganismis, vitamiine sisaldavate toitude kasulikkusest.
Materjal: toidupildid mängule “Kus sa oled, vitamiin?”, korvid puu- ja juurviljadega.
Koolitaja:- Poisid, täna räägime vitamiinide eelistest ja kõige tervislikumatest toitudest. Kas tead, millised on kõige tervislikumad toidud? (köögiviljad, marjad, puuviljad) Miks on köögiviljad ja puuviljad nii kasulikud? (need sisaldavad palju vitamiine)Õige! Mis te arvate, mis aastaajal saame kõige rohkem vitamiine? (Suvi, sügis) Täiesti õige! Sügisel on suur köögiviljade ja puuviljade saak.
Kõik köögiviljad ja puuviljad sisaldavad palju kasulikke aineid. Neid süües saab meie keha suures koguses vitamiine, et oleksime terved ega jääks haigeks.
Kui me vitamiine ei saa, hakkab ka kõige tervem inimene nõrgenema, tema hambad hakkavad halvenema, juuksed hakkavad välja kukkuma ja nägemine halveneb. Ta tunneb end alati väsinuna ja hakkab sagedamini haigeks jääma. Inimene vajab eranditult kõiki vitamiine. Kuid igal vitamiinil on ka oma otsene eesmärk.
Kõik vitamiinid on jagatud rühmadesse A, B, C, D, E. Kas soovite teada, millised tervislikud toidud nende hulka kuuluvad?
Ja nii, esimene vitamiin A- on nimetatud kasvuvitamiiniks, kuid selle roll organismis piirdub enama kui sellega. A-vitamiini puudus põhjustab silmahaigusi. See haigus väljendub selles, et päeval hästi nägev inimene näeb hämaras halvasti ja pimedas kaotab peaaegu täielikult nägemise. Samuti kaotab meie nahk A-vitamiini puuduse tõttu oma elastsuse ja muutub karedaks. Millised toidud sisaldavad seda vitamiini kõige rohkem?
Esiteks leidub A-vitamiini võis, munakollases, piimas ja kalas. Samuti juur- ja puuviljades: porgandites, sibulates, kõrvitsas, spinatis, salatis, tomatites ja aprikoosides.
Teine vitamiin IN- selle vitamiini puudumisega halveneb inimese töövõime, samuti on häiritud seedimine. Väsime kiiresti ja ei suuda keskenduda olulistele asjadele. Millised toidud meid aitavad? Need on rukki- ja nisuleib, kaerahelbed, tatra- ja odrapuder. Lihas on palju B-vitamiini.
Fizminutka
"Ahnus"
Üks suur kõhuga tüüp(Ümar liigutus mõlema käega ümber kõhu)
Sõi tühja kõhuga kümmekond rulli(Pane kõik sõrmed enda ette)
Ta pesi rullid piimaga alla, (Tee sõrmedega kujuteldav klaas ja siis joo sellest)
Söödi kana ühes tükis.(Laiutage ühe käe sõrmed laiali, peopesa ülespoole, tooge kujuteldav tükk suhu)
Seejärel praadis ta lambaliha(Näidake nimetissõrmedega sarvi)
Ja saatis selle vaese mehe kõhtu(Patsu oma kõhtu)
Suur mees paisus nagu õhupall,(Joonista õhku suur ring)
Ahvatleja sai siin hoobi.(lööge peopesaga kergelt vastu otsaesist)
Kolmas on vitamiin KOOS- see soodustab meie keharakkude hapnikutarbimist. Kui toidus ei ole piisavalt C-vitamiini, siis väheneb organismi vastupanuvõime nakkushaigustele, ilmneb uimasus, valud hambapesul, igemed veritsevad. C-vitamiini leidub värsketes köögiviljades, marjades ja puuviljades. Eriti palju leidub seda rohelises sibulas, mustas sõstras ja kibuvitsas. Värskes ja hapukapsas, tomatis, redis ja kaalikas, kartul. Sidrunites ja apelsinides on palju C-vitamiini.
Neljas vitamiin D- kui sellest vitamiinist ei piisa, imendub inimkehas halvasti kaltsium ja fosfor, luud muutuvad nõrgaks, pehmenevad ja painduvad. D-vitamiini leidub sellistes toiduainetes nagu: kala, maks, või, munakollane, piim. D-vitamiini leidub ka päikesekiirtes, mis tähendab, et peame veetma rohkem aega õhus ja hankima vitamiini ultraviolettkiirte kaudu.
Vitamiinid on ained, mida meie keha vajab toidu omastamiseks, suurendavad töövõimet, vastupanuvõimet nakkushaigustele, soodustavad meie keha kasvu.
Nüüd mängime mängu "Kus sa oled, vitamiin?" ja saate teada, kuidas mäletate, millised toidud milliste vitamiinide hulka kuuluvad. ( Mängu mängitakse vaibal. Õpetaja näitab või nimetab vitamiini, lapsed valivad, millistest toiduainetest see vitamiin moodustub).
Mäng "Kus sa oled, vitamiin?"
Koolitaja:- Poisid, mida uut me täna õppisime? Milliste vitamiinidega tutvusid, nimeta need (A, B, C, D, E). Milleks on vitamiinid? Kuidas me neid saame?
Hästi tehtud! Sa mäletasid kõike suurepäraselt!
Projekti tüüp: loominguline.
Kestus: pikaajaline.
Osalejad: kasvatajad, lapsevanemad, logopeedilise ettevalmistusrühma lapsed.
Haridusvaldkonnad: keskkonnaga tutvumine, kõne arendamine.
Asjakohasus: Kõnepuudega lastel puudub piisav arusaam köögiviljadest, nende kasvukohast, nende eest hoolitsemisest jms. Laste osalemine projektis "Köögiviljad" võimaldab neil maksimaalselt üldistada ja rikastada teadmisi ja ideid köögiviljade ja nende omaduste kohta, arendada sidusat kõnet ja laste loomingulisi võimeid.
Eesmärgid:
1. Luua tingimused laste kognitiivsete ja loominguliste võimete arendamiseks haridusprojekti "Köögiviljad" väljatöötamise protsessis;
2. Rikastage oma arusaama piirkonnas kasvatatavatest köögiviljadest (tomat, kõrvits, baklažaan, kaalikas, punapeet, sibul, kapsas);
3. rikastada sõnavara, tähistades omadusi (maitse, suurus, värvus);
4. Arendada sidusat kõnet köögiviljade kohta kirjeldava loo kirjutamise kaudu;
5. Toitude maitsmisel soodustage lauakombeid.
Projekti elluviimise peamised suunad: vahetu kasvatustegevus, suhtlemine, keskkonnaga tutvumine, kõne arendamine, kunstiline loovus, joonistamine, tunnetus, kujundamine.
Projekti etapid:
Kodutöö lastele ja vanematele - ühine köögiviljadest meisterdamine “Muinasjutt aiast”;
Meelelahutus “Kirjandusõhtu”;
kehaline kasvatus "Külastage vanaema Matryona";
Kollektiivtöö “Lõikuspidu”;
Köögiviljade istikute istutamine ja kasvu jälgimine;
Laste joonistuste näitus "Minu aed".
Eeltöö:
1. Otsingutöö illustreeriva materjali valimiseks teemal “Köögiviljad”;
2. Maalide reproduktsioonide ekspertiis – “Natüürmort suvikõrvitsa ja korviga” (A. Kuprin) ja “Kartulid” (Van Gogh);
3. Vene keele lugemine rahvajutud“Tipud ja juured”, “Pahv”, N. Nosovi lugu “Kurgid” jne;
4. Muinasjutu “Chippolino” helisalvestuse kuulamine;
5. Sõrmevõimlemise õppimine “Kapsas”;
6. E. Blaginina luuletuse “Tule aeda” õppimine;
7. Didaktilised mängud - “Kitse Lisa aias”, “Kokk ja juurviljad”, “Saagikoristus”;
8. Rühma kollaaži "Meie rikkalik köögiviljaaed" tegemine.
Turvalisus: laua- ja trükimängud, erimetoodiline kirjandus – Zhuravleva V.N. “Vanemate koolieelikute projektitegevused”; teemakohaseid helisalvestisi.
Oodatav tulemus:
– Tundma ja nimetama köögivilju ja nende osi;
– omama üldist kontseptsiooni;
– tuvastada puudutuse ja maitse järgi, ära tunda kirjelduse järgi;
– leida sarnasusi ja erinevusi mitme tunnuse põhjal;
– Kirjutage juurviljast kirjeldav lugu, kasutades selleks toetavat diagrammi;
– Tea, kuidas köögiviljad kasvavad, kus ja kuidas neid hooldada, oh kasulikud omadused, köögiviljade koristamise aeg, mida neist saab valmistada, kuidas valmivad köögiviljad talveks;
– Oska leida koos vanematega originaalseid lahendusi köögiviljadest käsitöö loomisel.
Tooted projekti tegevused: aedviljadest tehtud tööde näitus “Lugu aiast” ja kollaaži “Meie rikkalik saak” loomine.
Projekti esitlus: lõpuüritus.
Logopeedilise ettevalmistusrühma lastega tundide GCD kokkuvõte “Meie oleme kodus poisid, aga Dunnoga oleme kokad!”
Eesmärgid:
1. Kinnitada laste teadmisi selle kohta, kus köögiviljad kasvavad, kuidas neid koristatakse ja kuidas neid süüakse.
2. Harjutage koristamisega seotud tegevus- ja tegusõnade kasutamist, köögiviljade töötlemise ja valmistamise meetodeid.
3. Tugevdada nimisõnade omadussõnadega kooskõlastamise oskust, õppida välja mõtlema kirjeldavaid lugusid.
Materjalid ja varustus: flanelgraaf, köögiviljad kujutavad illustratsioonid; mannekeenid või värsked köögiviljad; väikesteks tükkideks lõigatud köögiviljad; Ei tea mänguasi.
GCD liikumine:
Õpetaja räägib lastele, et Dunno tuli täna neile külla.
Ei tea: Tere, poisid! Otsustasin korraldada oma sõpradele “Lõikuspeo”, aga ma ei tea, kuidas süüa teha, kõik naeravad mu üle, öeldakse, et mina, Dunno, ei tea midagi! Tulin teie juurde abi otsima, vaadake, kui palju ma tõin. Esiteks aidake meil aru saada, kus asuvad köögiviljad ja puuviljad, mis värvi ja kujuga need on.
Lapsed lähevad kordamööda välja, joonistavad juur- ja puuvilju, ütlevad, mida nad võtsid, ja panevad ühele kandikule juurvilju ja teisele puuvilju.
Koolitaja: Dunno, kas sa tead, kus köögiviljad kasvavad?
Ei tea: Ei, muidugi!
Koolitaja: Poisid, millised köögiviljad kasvavad maa sees? (Lapsed nimetavad ja õpetaja laotab köögivilju flanelgraafile.)
Dunno: Mis köögiviljad aias kasvavad? (Lapsed nimetavad ja õpetaja laotab köögivilju flanelgraafile.)
Kasvataja: Mängime. Ma panen köögiviljadele nimed ja teie ütlete, kuidas neid koristatakse. Alustame! Tomatid - kitkutud, sibul - välja tõmmatud, baklažaanid - lõigatud, naeris - välja tõmmatud, kõrvits - lõigatud, porgand - välja tõmmatud, kapsas - tükeldatud, kurgid - korjatud, herned - rebitud, küüslauk - välja tõmmatud, kartul - kaevatud, peet - välja tõmmatud, suvikõrvits - ära lõigatud.
Dunno: Mida peaksite tegema enne, kui hakkate midagi köögiviljadest valmistama? (Laste vastus: pesta.) Kas pead pesema? Miks? (Laste vastused.) Milliseid köögivilju tuleb koorida? (Laste vastused: kaalikas, peet, porgand, kõrvits, suvikõrvits, baklažaan, kartul.) Ja nad küpsetavad kõike korraga? (Laste vastused: ei.)
Kasvataja: Võtke aega, Dunno. Ütle mulle, poisid, milliseid köögivilju süüakse toorelt? (Tomatid, kurgid, redised, kapsas, kaalikas, porgand.) Mida saab neist küpsetada? (Salatid.) Milliseid köögivilju võib süüa nii toorelt kui ka keedetult? (Kapsas, porgand, tomat, kaalikas.)
Dunno: Mida saate esimeseks käiguks valmistada? (Köögiviljasupp.) Millistest köögiviljadest see tehtud on?
Koolitaja: Milliseid rohelisi ema kasutab? köögiviljasupp lisab? (Petersell, till.)
Dunno: Mida teha teiseks käiguks? Kas ma saan putru? Ja kotletid? (Porgand, kapsas, peet.) Mida saab kartulist küpsetada? Ja kapsast? Tore, aga meil on nii palju köögivilju, palju jääb üle. Mida nendega teha? (Sool.)
Kasvataja: Poisid, näitame ja räägime Dunnole, kuidas kapsast soolata.
Kehalise kasvatuse minut.
Hakime kapsa
(hääldatakse ühehäälselt, "hakkima")
Oleme kolm kapsast
(hääldatakse unisoonis, "tinder")
Me soolame kapsast
(hääldatakse üheskoos, "sool")
Pressime kapsast.
(hääldatakse ühehäälselt, "pigistada")
Kasvataja. Siin on illustratsioonid, mis kujutavad köögivilju. Vaadake neid, otsustage, kes milliseks köögiviljaks saab, ja mängime köögiviljaaeda.
Lapsed:
Meil on juurviljaaed
Seal kasvavad porgandid (redised, peet) -
Selline kõrgus
See on laius.
Sina, porgandid (redis, peet),
Kiirusta siia
Sa tantsid natuke.
Kõigepealt tantsivad rõõmsa muusika saatel porgandilapsed, seejärel rediselapsed.
Kasvataja: Nüüd kiirustage kõik, tulge külla.
Dunno: Olen teile valmistanud maitsva üllatuse. Sule silmad, ma annan sulle tüki juurvilja proovida ja sa ütle mulle, mida sa proovisid.
Dunno jagab lastele köögiviljatükke. Iga laps räägib köögiviljast, mida ta proovis.
Dunno: Aitäh, poisid! Täna õppisin palju huvitavat ja õppisin palju.
Minust sai täna kokk:
Koristan, lõikan ja küpsetan.
Praadin koorega kartuleid...
Ma tean täpselt, kuidas süüa teha!
Oskan keeta maitsvat kapsasuppi,
Tee köögiviljakotletid.
Mu sõbrad on õnnelikud. Hüvasti!
Logopeedilise ettevalmistusrühma “Köögiviljad – elusad vitamiinid” lastele mõeldud õppetegevuste kokkuvõte
Eesmärgid:
1. Kinnitage laste teadmisi köögiviljadest (köögiviljade nimetused, nende osad).
2. Õppige leidma sarnasusi ja erinevusi (lõhna, maitse, välimus ja katsudes).
3. Tugevdada omadussõnu nimisõnadega kooskõlastamise oskust, moodustada nimisõnadest deminutiivseid ja mitmuse vorme.
4. Kinnitada vastandliku tähendusega lausete kasutamist kõnes.
5. Kuulmistaju, loogilise mõtlemise, taktiilse taju arendamine.
6. Söögikorra ajal laua taga käitumiskultuuri edendamine.
Varustus: korv, looduslikud köögiviljad, pilt kitsest, objektipildid köögiviljadest.
Tunni käik:
1. Organisatsioonimoment.
Koolitaja:
Perenaine tuli ükspäev turult.
Perenaine tõi turult koju:
Kartul, kapsas, porgand, hernes,
Petersell ja peet... Oh!
Kaanega kaetud, umbses potis,
Keedetud, keevas vees keedetud:
Kartul, kapsas, porgand, hernes,
Petersell ja peet... Oh!
Kasvataja: Mida perenaine turult tõi?
Lapsed nimetavad köögivilju, logopeed võtab need korvist välja.
Koolitaja: Kuidas saab seda ühe sõnaga nimetada? Kus köögiviljad kasvavad?
2. Õpetaja jutt.
Sügisel korjatakse aedadest juurvilju. Inimesed koguvad need aiast hoolikalt kokku, et mitte kahjustada. Porgand, peet, sibul ja küüslauk tõmmatakse välja. Kapsas lõigatakse maha. Kartulid kaevatakse üles. Korjatakse kurke, tomateid, paprikat. Köögivilju süüakse toorelt, keedetult, praetult ja soolatult. Nendest valmistatakse salateid, lisatakse supile ja boršile. Köögiviljad valmistatakse talveks ette. Need on tervislikud ja sisaldavad palju vitamiine.
3. Köögiviljade uurimine (värvus, maitse, kuju, suurus). Porgandi ja peedi, kurgi ja tomati, kõrvitsa ja suvikõrvitsa võrdlus.
4. Mäng “Kitse Lisa aias”
Kasvataja: Kits Lisa läks aeda juurvilju korjama, aitame teda.
Lapsed valivad köögivilju kujutavad pildid, valivad neile sõnad, mis vastavad küsimustele “milline?” ja "milline?"
- krõbe kapsas, laineline kõrvits, värsked kurgid, lokkis petersell, mahlane salat, sabapeet, magus porgand jne.
5. Mäng “Suur – väike”
Kurk on kurk.
Tomat - tomat.
Küüslauk on küüslauk.
Pipar - pipar jne.
Kehalise kasvatuse minut
Kapsas läheb libedalt
Redis kõnnib ettevaatlikult
Tomat kõnnib oluline
(lapsed jäljendavad liigutusi)
Herned jooksevad kergesti
Redis kõnnib aeglaselt,
Porgand hüppab kiirustades,
Hästi tehtud kurgid marsivad.
6. Hingamisharjutus "Signor Tomato"
Käed rinnal. Sissehingamisel peavad teie käed ribide lahknemisele vastu. Väljahingamisel takistavad tihedalt kokku surutud huuled õhu väljahingamist. Käed pigistavad jõuga rinda.
7. Mäng "Nimeta, mis mahl see on?"
Lapsed seisavad ringis, logopeed viskab lapsele palli ja nimetab köögivilja. Näiteks: "kurk". Laps viskab palli tagasi ja vastab: "kurk".
Tomat - tomat, porgand - porgand, peet - peet, kapsas - kapsas, kõrvits - kõrvits.
8. Mäng "Koostage lause"
Tomat on ümmargune ja porgand on...
Kurk on ovaalne ja kõrvits on...
Sibul on mõru ja porgand...
Tomat on hapu ja küüslauk...
Kurk on roheline ja tomat on...
9. Mäng "Mine verandale ja ütle sõna." Köögivilja äratundmine kirjelduse järgi.
See on ümmargune ja punane
Nagu valgusfoori silm.
Köögiviljade hulgas
Ei ole mahlasemat... (tomat)
Valge küljega, ümara näoga,
Armastab juua palju vett.
Tal on lehed krõbisevad,
Ja ta nimi on... (kapsas)
Kohev ja roheline saba
See kasvas uhkelt aiapeenras.
Vanya haaras sellest osavalt:
"Tule välja valguse kätte..." (porgand)
Ja selles aias
Mängis peitust
Rohelised triksterid,
Noored... (kurgid)
Valisin kauna
Ta vajutas küljele.
Ta avanes. Oh! Oh!
Rullitud... (herned)
10. Mäng "Me loeme"
Koolitaja:
Üks, kaks, kolm, neli, viis -
Poest toodud
Oleme tohutu korv.
See sisaldab palju erinevaid köögivilju,
Arvestage neid, tehke seda!
- Üks kurk. (Laps annab juurvilja üle lähedal seismas laps.)
- Kaks kurki. (Arv mängus tõuseb viieni.)
11. Kokkuvõte.
Koolitaja: Millest me rääkisime? Kus köögiviljad kasvavad? Milliseid köögivilju saab öelda "ümmargune" või "pikk"? Ja nüüd kutsun teid laua taha - sügise kingitusi maitsma!
Lapsed proovivad köögivilju, arutavad logopeediga köögiviljade maitset, mahlasust, lõhna, värvi, nende kasulikkust.
Kasvataja: Vaadake, poisid, kui tugevaks ja ilusaks olete muutunud, sest sõite "elusaid vitamiine"!
Kirjandusõhtu logopeedilise ettevalmistusrühma lastele “Meie imelised köögiviljad”
Eesmärgid:
1. Loo lastes rõõmus, emotsionaalselt positiivne meeleolu.
2. Luua tingimused laste kognitiivsete ja loominguliste võimete arendamiseks.
3. Kinnitada laste teadmisi köögiviljadest (köögiviljade nimetused, nende osad), rikastada sõnavara omadusi tähistades.
4. Arendada kuulmistaju, loogilist mõtlemist ja sidusat kõnet.
Meelelahutuse edenemine:
Sügiskostüümis õpetaja tervitab lapsi: Tere, lapsed! Tulin teile täna külla, arvake ära, mis mu nimi on?
Toon saagi
Ma külvan jälle põldu,
Saadan linnud lõunasse.
Ma riisun puud
Aga mände ma ei puutu
Ja jõulupuud. Mina – ... (sügis)
– Nüüd on mul palju tegemist, pean kõik õigeks ajaks valmis saama. Kas soovite teada, kust ma teie juurde tulin?
Lapsed: Jah!
– Olin Lillelinnas, kus Dunno ja ta sõbrad elavad. Niisiis, selle linna elanikud koristasid ja Dunno (näitab illustratsiooni) otsustas korraldada oma sõpradele “Lõikuspüha”. Ta otsustas kirjutada luuletusi ja mõistatusi ning rääkida muinasjutte köögiviljadest. Kuid tal see ei õnnestunud ja kõik lapsed hakkasid tema üle naerma. Mul oli temast kahju ja otsustasin teie poole abi saamiseks pöörduda. Kas saate aidata?
Lapsed: Jah!
Didaktiline mäng "Köögiviljad ja puuviljad"
– Esiteks, aidake mul aru saada, kus on köögiviljad ja kus puuviljad?
Sügiskorvis on juur- ja puuviljade koopiad. Lapsed võtavad ühe eseme korraga ja asetavad selle kahele erinevale alusele.
Luuletuste lugemine.
"Ja nüüd ma mõtlen, kas teate saagikoristuse luuletusi?"
E. Blaginina “Tule aeda”
Tule aeda
Vaata, kuidas kõik kasvab
Kuidas peitust mängida
Kurgid aias.
Nagu päevalilled kartulis
Nad sirutavad oma peopesad päikese poole,
Nagu hommikune kaste
Ubadel on läikivad vuntsid.
Kuidas nad aia ääres punastavad
Hiiglaslikud tomatid.
Kõik kasvab, kõik õitseb,
Kellelgi pole kitsas.
Tule aeda -
Siin on nii huvitav.
V. Volina “Meie voodi”
Mis meie aiapeenras kasvab?
Kurgid, magusad herned,
Tomatid ja till
Maitsestamiseks ja katsetamiseks.
Seal on redised ja salat.
Meie aiapeenar on aare!
Kuus köögivilja meie aiapeenras
Loetlege need järjekorras.
Kui sa kuulasid tähelepanelikult,
Paned neile kindlasti nimed.
Vastake järjekorras:
Mis meie aiapeenras kasvab?
3. Mõistatused
- Noh, nüüd mõistatuste võistlus.
Lapsed küsivad kordamööda kodus õpitud mõistatusi.
See on ümmargune ja punane
Nagu valgusfoori silm.
Köögiviljade hulgas pole mahlasemat...
(tomat)
Kohev ja roheline saba
See kasvas uhkelt aiapeenras.
Vanya haaras sellest osavalt:
"Tule välja valguse kätte..."
(Porgand)
Valisin kauna
Ta vajutas küljele.
Ta avanes. Oh! Oh!
Rullitud...
(herned)
Valge küljega, ümara näoga,
Armastab juua palju vett.
Tal on lehed krõbisevad,
Ja ta nimi on...
(kapsas)
Ja selles aias
Mängis peitust
Rohelised triksterid,
Noor...
(kurgid)
Ümmargune külg, kollane külg,
Kukuke istub aiapeenral.
Ta oli tugevalt maasse juurdunud.
Mis see on?
(Naeris)
Valge, murenev, maitsev,
Ja see on alati laual.
(kartul)
Enne kui me seda sõime,
Kõigil oli aega nutta.
(sibul)
Ta on kõrvitsate perekonnast.
Ta lamab terve päeva külili,
Nagu roheline palk
Nime all...
(Suvikõrvits)
Kuigi mind kutsutakse suhkruks,
Aga ma ei saanud vihmast märjaks.
Suur, ümar, maitselt magus.
Kas tundsid ära? ma…
(peet)
Ära söö mind toorelt
Parem söö seda praetult!
Mul on sinine kaftan.
Ja minu nimi on...
(Baklažaan)
Pärast seda, kui lapsed arvavad, näitab mõistatuse esitanud laps vastust-pilti.
- Hästi tehtud poisid, palju huvitavaid mõistatusi Soovisime juurviljadest, aga kas tead muinasjutte köögiviljadest? (Laste vastused.)
4. Muinasjuttude viktoriin.
- Kellega jagas mees tippe ja juuri?
– Millise juurvilja otsis Alyonushka muinasjutust “Pykh”?
– Cippolino on ka köögivili. Milline neist?
– Milliseid köögivilju viskasid poisid “elavat mütsi”?
– Millise juurvilja abil veenis rebane kuke aknast välja vaatama?
– Millise juurvilja välja tõmbamise ajal kutsus vanaisa viis tegelast appi?
5. Muinasjutu “Naeris” mängudramatiseerimine
Lastel palutakse meeles pidada muinasjutu kangelasi, määrata rollid, valida vajalikud atribuudid - kostüümide elemendid, mis iseloomustavad lapse valitud kangelast.
Mängitakse dramatiseerimismängu.
Alumine rida
Sügis võtab õpetaja rollis meelelahutuse kokku, kiidab lapsi ja loeb neile ette muinasjutu.
Lugu sellest, kuidas köögiviljad võitlesid:
Näljane jänes jooksis külla. Ta tahab aeda hiilida, kuid Polkana kardab. Jänes hakkas aias ringi hüppama, lüües köögiviljad sõja jaoks välja.
- Hei, köögiviljavennad! Tulge ruttu tapale välja! Teid on palju, aga ma olen üksi ja isegi siis olen argpüks.
Kurk vastab:
– Olen suure pere isa, sõtta ma ei lähe.
Kaalikas vastas:
"Ma olen kindlalt maa sees, ma ei lähe sõtta."
Tomat vastas:
"Ma ei saa aiast kaugemale minna, ma ei lähe sõtta."
Peet vastas:
"Ma olen paks ja kole, ma ei lähe sõtta."
Nii et kõik keeldusid. Välja tuli vaid kolm sõdalast: sibul, küüslauk ja pipar. Jänes ehmus ja jooksis metsa.
Koolitaja: Need sõdalased aitavad meil külmetushaiguste vastu võidelda. Just need tõin teile kingituseks, et te ei jääks haigeks, kasvaks tugevaks ja tugevaks ning ma tahan teid ka kostitada imelise köögivilja - porgandi - mahlaga. Mis selle mahla nimi on? (Porgand.)
Lapsed joovad mahla. Lõbu on läbi.
Logopeedilise ettevalmistusrühma “Külas vanaema Matryona” laste kehalise kasvatuse vaba aja kokkuvõte
Sihtmärk: arendada osavust, reaktsioonikiirust, liigutuste koordinatsiooni, suhtlemisvõimet, tahte- ja moraalseid omadusi.
Edusammud:
Pärast õpetaja moodustamist ja tervitamist siseneb jõusaali vanaema Matryona.
Matryona: Tere, mida sa siin teed? Kas see pole turg? Oeh, mul läks kõik segamini. Toon juurvilju müügiks. (Juhib laste tähelepanu juurviljakorvile.) Aga sina, ma näen, lapsed on tublid, viisakad, ma tahtsin sulle isegi meeldida. Ma lihtsalt ei anna sulle oma korvi niisama. Esiteks tõesta, kui osav ja osav sa oled. Ületage kõik raskused ja takistused, mida ületan teel oma armastatud aeda.
Lapsed järgivad üksteist mööda mänguväljakut, ületades takistusi: astuvad üle tõkete, roomavad tunnelisse ja hüppavad rõngast rõngale. Seejärel seisavad nad ridades ja sooritavad muusika saatel soojenduse (rütmilise võimlemise kompleks).
Matryona: Hästi tehtud! Jõudsime aeda. Iga oma köögivilja eest küsin tasu, mängige mängu, kui saate, on köögivili teie oma.
1. Õuemäng “Köögiviljad”
Üks õhtu aias
(lapsed kõnnivad kätest kinni hoides ringis)
Kaalikas, peet, redis, sibul
(ringi keskel on kinniseotud silmadega juht)
Otsustasime peitust mängida
Aga kõigepealt seisime ringis.
Seal on selgelt arvutatud:
(nad peatuvad ja pööravad juhti)
Üks, kaks, kolm, neli, viis.
Parem peita, peita sügavamale,
(jookse üles, kükitama)
No mine vaata!
(juht otsib)
2. Porgandi relee
Lapsed läbivad distantsi kordamööda: hüppavad üle tõkete, roomavad tunnelisse, võtavad porgandi ja kannavad selle korvi.
3. Õuemäng “Vanaisa külvas herneid”
Vanaisa külvas herneid.
(Lapsed seisavad ringis ja teesklevad, et "külvavad" herneid.)
Herned polnud üldse halvad.
(Nad trampivad jalgu, laps-vanaisa ka trampib.)
Ümmargune, kõlav, kollane, sile.
(Ring kätega, plaksutamine, libisevad liigutused peopesa peal.)
Väga sile, väga magus.
(Nad trampivad jalgu, silitavad kõhtu.)
Järsku kukkus hernekott maha!
(Kummerduge ja sirutage käed laiali.)
Vaene vanaisa ohkas.
Seal olid herned ja sa kandsid -
Veeres ümber onni!
Sees viimane sõna riime lugedes laiutavad lapsed mänguväljakul laiali, “vanaisa” hakkab lapsi määrima. Määrdunud lapsest saab "hernes". Järgmine täpiline laps liitub “vanaisa” taga rivistuvate “herneste” ahelaga. "Vanaisa" peab koguma kõik "herned".
4. Madala liikuvusega mäng "Hot Potato"
Lapsed seisavad ringis. Nad valivad juhi. Ta läheb ringi keskele ja ülejäänud liiguvad tihedalt üksteise poole, igaühe käed selja taga. Ühele mängijatest antakse väike pall (kartul) ja lapsed annavad selle selja taga ringikujuliselt mööda. Juht püüab ära arvata, kelle käes on “kartul”. Ta ütleb: "Käed!" ja pöörduja peab näitama mõlemat kätt, peopesad ülespoole. Kui juht arvas õigesti, võtab ta “kartuli” ja seisab ringis ning juhiks saab see, kes palli leidis. Mäng kordub.
5. Kokkuvõte
Vanaema Matryona: Hästi tehtud, poisid! Oled osav, kiire, sõbralik. Ma jätan teile hea meelega kõik köögiviljad, võib-olla teete vinegreti ja kostite mind.
Ta jätab lastele maiused ja jätab hüvasti.
Logopeedilise ettevalmistusrühma “Lõikuspüha” laste kollektiivse töö õppetunni kokkuvõte
Eesmärgid:
1. Õpetada lastele töötegevuse planeerimise, selekteerimise oskust vajalik varustus ja materjalid, ennustada töö tulemust.
2. Tugevdada tööoskusi ja -võimeid.
3. Jätkata iseseisvuse arendamist töökorralduses (iseseisvalt meeskonnaliikmete valimine, töö jaotamine ja kontroll meeskonna sees).
4. Edendage töökust, loovust ja kujutlusvõimet.
5. Aidake lastel saada tööst ja saadud tulemustest positiivseid emotsioone.
Materjalid ja varustus: voolimiskaardid, veekausid, kaltsud, alused, purunematust materjalist taldrikud, keedetud ja värsked köögiviljad võileivale, leib, hapukoor, lauanõud.
Edusammud:
I. Organisatsioonimoment.
Vanaema Matryona riietatud õpetaja: Ma tulin teile jälle külla. Mäletan, et te olete sõbralikud, targad ja aitate mind kindlasti. Ja see juhtus minuga. Kogusin suure köögiviljasaagi ja otsustasin korraldada “Lõikuspeo”. Ta kutsus külalisi, kuid ei arvutanud jõudu. Ma ei saa üksi hakkama, kas saate aidata mul lauda katta ja maiust valmistada?
II. Töötegevuse planeerimine.
Koolitaja: Poisid, mõelgem, mida me tegema peame? Kuidas katta pidulik laud Kuidas sa toitu valmistad?
– Need kaardid aitavad meil kogu tööd korraldada.
1. Peate seadma eesmärgi. Mida me tegema hakkame? (Pese nõusid, valmista võileibu.)
2.Mida me tööks vajame? Millised materjalid ja seadmed?
3. Milliseid töötegevusi me teostame?
4. Tööjõu oodatav tulemus. Mida me tahaksime saada?
Enne tööle asumist pidagem meeles oma tööeeskirju.
1. Enne tööle asumist tuleb pikad varrukad üles käärida ja põlled ette panna. Lapsed, kes valmistavad võileibu ja katavad lauda, peaksid pesema käsi seebiga.
2. Peate töötama hoolikalt, järgides ohutuseeskirju.
3. Töötamise ajal ei tohi end segada ega teisi häirida.
4. Kui oled oma töö teinud, aita sõpra.
5. Töö lõpetamisel peate oma töökoha koristama.
III. Tööalane tegevus.
Lapsed jagunevad üksusteks ja valivad üksuse liikmed.
Õpetaja selgitab välja linkide nimed, palub lastel oma valikut selgitada ja jagab töö linkide vahel laiali.
Õpetaja kutsub lapsi võtma puuduolevad vahendid ja valmistuma tööle asuma (meeskonnaliikmed jaotavad töö meeskonnasiseselt).
Laste töötamise ajal kõlab mahe, energiline muusika.
Pärast töö lõpetamist koristavad lapsed oma töökohad ja katavad laua. Koos õpetajaga hindavad nad oma tööd (toolidel istudes).
Liikmetel palutakse hinnata üksikute laste ja kogu üksuse tööd.
Õpetaja teeb kokkuvõtte, kinnitades, et nad said oodatud positiivse tulemuse.
Õpetaja hääldab töö kohta vanasõna: "Kui on soov, siis kõik tööd saavad korda" ja kutsub lapsi rääkima vanasõnu ja ütlusi töö kohta, mida nad teavad.
Kõigi ametite tegijal pole kunagi igav.
Mõõtke seitse korda, lõigake üks kord.
Milline on meister, nii on ka töö.
Enne mõtle, siis tegutse.
Osavad käed ei karda tööd.
Lihtne murda, raske teha.
Töö toidab inimest, aga laiskus rikub ära.
Kes tööd oskab, see tööd ei karda.
Vanaema Matryona tänab lapsi abi eest puhkuseks valmistumisel ja kutsub neid koos tähistama. Annab suur suvikõrvits, mille sees on peidus maiustused.
Kasvataja: Avame suvikõrvitsa, kostitame ennast, mu sõber.
Õppetund on läbi.
Haridusprojekti “Köögiviljad” lõpuüritus
Eesmärgid:
1. Luua tingimused laste kognitiivsete ja loominguliste võimete arendamiseks haridusprojekti “Köögiviljad” käigus.
2. Üldistada ja rikastada ideid piirkonnas kasvavate köögiviljade kohta.
3. Arendage sidusat kõnet köögiviljade kohta kirjeldava loo kirjutamise kaudu.
Varustus: vihjeskeemid (sügisnähtused, mida on vaja köögiviljade kasvuks); helisalvestised; Hernehirmutaja nukk; didaktiline mäng “Neljas ratas”; juurviljakübarad (porgand, küüslauk, peet, tomat, herned, kurk, kapsas); vitamiinide korgid (A, B, C).
GCD liikumine:
1. Organisatsioonimoment.
Koolitaja:
Tühjad väljad
Maapind saab märjaks
Vihma sajab.
Millal see juhtub?
(Sügis)
Koolitaja: Mis toimub sügisel looduses? (Laste vastused). Nimeta sügise märgid. Mida teevad inimesed sügisel oma aiamaal? (Vestlusega kaasneb vihjeskeemide kuvamine.)
2. Köögiviljaalaste teadmiste üldistamine.
Telefon heliseb. Õpetaja juhib laste tähelepanu kellale. Esitatakse helisalvestist.
- Tere, poisid, see olen mina, Hernehirmutis. Kiirusta, kiirusta, aidake mul juurvilju lepitada, lõpetage nende vaidlus.
Kasvataja: Kas aitame Hernehirmutist?
Lapsed: Jah!
Kasvataja: Mis on koha nimi, kus köögiviljad kasvavad ja kus Hernehirmutis töötab? (Laste vastused: juurviljaaed.)
Laps loeb E. Blaginina luuletust “Tule aeda”.
Tule aeda
Vaata, kuidas kõik kasvab
Kuidas peitust mängida
Kurgid aias.
Nagu päevalilled kartulis
Nad sirutavad oma peopesad päikese poole,
Nagu hommikune kaste
Ubadel on läikivad vuntsid.
Kuidas nad aia ääres punastavad
Hiiglaslikud tomatid.
Kõik kasvab, kõik õitseb,
Kellelgi pole kitsas.
Tule aeda -
Siin on nii huvitav.
Kasvataja: Kas sa tahaksid minuga köögivilju külastada? A pikk teekond Kas sa ei karda? No lähme siis! Ja meie muusikaline buss viib meid aeda. Võtke istet. (Vt E. Železnova laulumänge.)
Lapsed liiguvad muusika saatel saalis ja loevad teksti ette, saates seda rütmiliste liigutustega.
Siin me istume bussis, istume, istume
(imiteerige käes olevat rooli)
Ja aknast vaatame, vaatame, vaatame!
(tehke oma kätega "aken")
Vaadates tagasi, vaadates edasi:
Niimoodi, niimoodi!
(pöörab pead)
Noh, bussil ei vea, kas pole?
(tõstke õlad üles)
Rattad pöörlevad -
Just nii!
(käe pöörlemine)
Veeresime edasi -
Just nii!
(sammub edasi)
Ja pintslid kahisevad klaasil -
Vits, vits, vits!
(käte liigutamine vasakule ja paremale)
Nad tahavad kõik tilgad minema pühkida -
Piits, vits, vits!
Ja me ei istu siin lihtsalt -
Piiks piiks!
(klõpsake "piiks")
Me kõik ümiseme valjult ja valjult -
Piiks piiks!
Koolitaja:
Ees on juurviljaaed.
Kõndige ettevaatlikult!
Sa ei mäleta köögivilju!
Kes seal aia ääres seisab?
Mitte Malanya, mitte Fedora.
Midagi arusaamatut
Mitte päris meeldiv.
Kuvatakse pilt või Hernehirmutise mänguasi.
Laps: Milline kard!
Pea õlgedest
Silmad on joonistatud
Käed ja jalad on pulgad.
Las nad kardavad kikkasid.
Kasvataja: Näitame talle, et me ei tulnud siia ilmaasjata.
Koostage pildi põhjal lugu “Kuidas hoolitseda köögiviljade eest, et need aias kasvaksid” (osaleb kaks-kolm last).
Didaktiline mäng "Neljas paaritu"
Koolitaja: Vaadake pilti ja öelge, mida kunstnik liiga palju joonistas? Miks?
Õpetaja juhib laste tähelepanu hernehirmutile ja selle taga taustaks joonistatud juurviljadele.
Aias on kard
Hernehirmutis seisab.
Köögiviljad hirmutasid meid
Ta ei käsi mul seda aiast korjata.
Tundmatute sõnade ja helide kiirendatud salvestamine.
Kasvataja: Mis see müra on? Ah, ilmselt vaidlevad juurviljad. Kuidas me saame neist aru? mida nad räägivad? Muutkem ennast, saagem köögiviljadeks!
Osalevad lapsed panevad ekraani taga mütsi pähe, mitteosalevad lapsed istuvad toolidel.
Koolitaja:
Kui palju erinevaid köögivilju
Nad vaidlevad selle üle, kes on kellest tähtsam!
Porgand:
Vasta mulle ausalt
Ma ei vaja teie meelitusi:
Peamine juurvili olen mina, porgand?
Ma hüppan sulle nii osavalt suhu...
Ainult mul on vitamiin -
Väga vajalik karoteen.
Küüslauk:
Ära kiidelda karoteeniga!
I - gripi ja kurguvalu eest,
Külmetushaiguste ja haiguste korral.
Söö mind - valu ei tule!
Peet:
Ärge usaldage küüslauku, lapsed!
Ta on maailma kõige kibedam.
Ma olen punapeet, lihtsalt ime,
Nii õhetav ja ilus!
Sa sööd peeti -
Kogu veri saab puhastatud!
Porgand (põlglikult):
Kogu veri on puhastatud...
Minu peamine köögivili on porgand!
Siin on kurk,
Milline "maitsev" toit!
Kurk:
Mida? Kas teil pole kurki vaja?
Mis oleks õhtusöök ilma temata?
Ja hapukurgisupis ja salatis -
Kõik on kurgiga rahul!
Kapsas:
Ma olen kapsas, ma olen kõigist teistest paksem,
Ilma minuta ei saa te borši keeta.
Nii salat kui vinegrett
Lastele meeldib see lõunasöögiks.
Ja pidage meeles, lapsed:
Minu dieedi peamine köögivili!
Herned:
Rohelises telgis
Kolobokid magavad magusalt.
Palju ümmargust puru!
See olen mina, Pea.
Tomat:
Lõpetage see loll vaidlus.
Tomat on kõige tähtsam!
Ilus, ükskõik kus,
Ma pole köögivili, vaid staar!
Õpetaja pöördub toolidel istuvate laste poole: Oh, selles on asi!
Et olla terve ja tugev,
Peab armastama köögivilju
Kõik eranditult
Selles pole kahtlust!
Igal neist on oma eelised ja maitse,
Ja ma ei julge hinnata
Kumb teist maitseb paremini?
Kumb teist on tähtsam?
Hästi tehtud kõigile! Igal neist on inimese tervisele oma kasu, oma vitamiin.
Vitamiinid, tule välja!
Räägi meile endast.
A-vitamiin: I, A-vitamiin, on nägemise jaoks väga oluline, mind kutsutakse ka kasvuvitamiiniks.
Kes võtab mind sõbraks?
Kasvab, kasvab, kasvab...
Joo alati porgandimahla
Ja hammustage porgandeid!
Siis oled sa, mu sõber,
Tugev, tugev, osav!
Koolitaja: Need sisaldavad ka A-vitamiini magus pipar ja petersell.
B-vitamiin: I, B-vitamiin, aitab südant, reguleerib organismi ainevahetust.
Varahommik on väga oluline
Söö hommikusöögiks kaerahelbeid.
Must leib sobib meile hästi
Ja mitte ainult hommikul.
Koolitaja: B-vitamiini leiate hernestest.
C-vitamiin: I, C-vitamiin, tugevdavad teie keha.
Nohu ja kurguvalu korral
Aitan alati!
Ja mind leiate sibulast, kapsast ja redisest.
Kasvataja: Vaadake meie hernehirmutist.
Ei heiduta kunagi
Ja naeratus näol
Sest ta võtab vastu
Vitamiinid A, B, C.
Tants “Hirmutis” (Vaata E. Železnova laule ja mänge.)
Linnud jäid aias magama, kassipojad läksid magama,
(lapsed kiiguvad seistes aeglaselt)
Ja hernehirmutis hüppas püsti ja hakkas laulma:
Seisan öö läbi, õõtsun, müts ja jope seljas!
(küünarnukid õlgade kõrgusel, õlad pinges, käsivarred ja käed lõdvestunud)
Ma vehin kätega niimoodi,
(pöörab vasakule ja paremale)
Ma värisen oma jalga niimoodi!
(Liigutab jalga.)
Kalad jäid tiiki magama, konnad läksid magama,
Lapsed jäid ammu magama, mänguasjad läksid magama,
Ja hernehirmutis hüppas püsti ja hakkas laulma...
Kasvataja – nüüd aitame Hernehirmutajal saaki koristada.
Kõne Harvest liikumisega
Lähme aeda ja korjame saaki kokku.
(Nad marsivad.)
Me lohistame porgandeid
("Nad lohistavad.")
Ja kaevame kartulid välja.
("Nad kaevavad.")
Me lõikame kapsapea,
("Lõika ära.")
Ümmargune, mahlane, väga maitsev.
(Näidake 3 korda kätega ringi.)
Valime natuke hapuoblikat
("Rebimine.")
Ja lähme mööda rada tagasi.
(Nad marsivad.)
Pärast sõnade lõpetamist tuleb ekraani tagant välja õpetaja ja ulatab lastele köögiviljakorve. Tagasi lasteaed laulumängule “Buss”.
Rollimäng" Konservitehas»
Kasvataja: Lapsed, meil on hea köögiviljasaak, aga kuidas seda säilitada? Mida teie emad teevad? (Kurgid ja tomatid on konserveeritud ja soolatud.) Nii et teie ja mina mängime mängu “Konservitööstus”. Mõelgem, kes saab lavastaja rolliga hakkama? Ta vastutab kogu tehase toimimise eest. Kellest saab juurviljapoe juhataja? (Laste ettepanekud.) Vajame ka autojuhti, kes veab juurviljad juurviljapoest töötlemistsehhi. Kes hakkab töötlemistsehhis töötama ja köögivilju pesema? Vaja on kahte inimest. (Laste ettepanekud.) Kes tahab põhitöötlemise töökojas töötada? Poe põrandale on vaja palju inimesi. Üks inimene võtab purgid välja ja pühib need puhta salvrätikuga, kaks inimest panevad purkidele sildid, teine täidab purgid juurviljadega ja asetab need lindile, simuleerides purgi liikumist konveierilindil, teine inimene paneb kaas purgile, teine paneb valmistooted kastidesse ja teine viib ta lattu.
Lapsed jagavad rolle. “Direktor” jälgib tootmist telefoni teel, õpetaja võtab peatehnoloogi rolli.
Mängu lõpus saab “režissöör” telefoni teel teada helitugevuse kohta valmistooted, teeb järelduse, et tellimus on valmis, kutsub kõik töötajad kontorisse ja tänab tehtud töö eest.
Õpetaja teeb kokkuvõtte.
Piirkonnad: kognitiivne, kõne, sotsiaal-kommunikatiivne, füüsiline.
Sihtmärk: monoloogiväidete leksikaalse ja grammatilise vormistamise oskuste omandamine mõttekaarte kasutades.
Hariduslikud eesmärgid: kujundada teatud teadmised teemal “Puu- ja köögiviljad”. Eristada köögivilju ja puuvilju kuju, värvi, kasvukoha järgi.
Hariduslik: verbaalse suhtlemisoskuse arendamine, verbaalne suhtlemine. Teemasõnastiku aktiveerimine. Arendada oskusi lausete ja sidusate monoloogiväidete koostamisel. Taju, mälu, kujutlusvõime, vaimsete operatsioonide aktiveerimine.
Hariduslik: arendada kontrolli- ja enesekontrollioskusi. Vajadusel osutage oma eakaaslastele abi.
Eeltöö: juur- ja puuviljade uurimine, didaktiline mäng: “Mis kus kasvab?”, “Mis heli?”, elust joonistamine “Korv puu- ja juurviljadega”, mõistatuste õppimine, varjutamine ja värvimine värviraamatutes.
Materjal: interaktiivne tahvel, teemapildid, mõistatuste raamat, jutupildid, molbert, osuti, korv köögiviljade ja puuviljadega, karbid erinevat tüüpi mahl, Dunno nukk, intellektuaalkaart “Köögiviljad ja puuviljad”, muusikakeskus.
1. Organisatsiooniline hetk.
Õpetaja kutsub lapsi. Lapsed seisavad õpetaja lähedal .
(Kõlab rahulik, vaikne muusika.)
Koolitaja: Nüüd mängime teiega: "Nimeta köögivili või puuvili." Etteantud tähega peate nimetama köögivilja või puuvilja, mis avaneb molbertil. Kes selle õigesti nimetab, võib minna toolide juurde ja maha istuda ( näidatakse kordamööda tähed “A”, “M”, “K”, “B”, “P”, “G”, “I” ja lapsed nimetavad nende sõnadega köögi- ja puuvilju).
2. Sissejuhatus V teema
(Aktiveerige laste teadmisi sellel teemal.)
Koolitaja: Hästi tehtud, kuulake nüüd hoolikalt mõistatusi.
Mõistatused:
1. Daam istus aiapeenrasse,
Riietatud lärmakatesse siididesse.
Valmistame talle vanne
JA jäme sool pool kotti. (Kapsas.)
2. Kiharale tutile
tiris rebase naaritsast välja.
Puudutamisel väga sile
See maitseb nagu magus suhkur. (Porgand.)
3. Lahutamatu sõpruskond
Tõmbab sadu käsi päikese poole.
Ja lõhnava lasti käes
Erinevad helmed peal erinev maitse. (Aed.)
4. Hele, magus, vedel,
Kaas on üleni kuldne!
Mitte kommivabrikust -
Kaugest Aafrikast. (Oranž.)
F. Gurinovitši luuletuse “Imeaed” lugemine.
Inimesed on üllatunud:
Mis ime on köögiviljaaed?
Siin on redised ja salat.
Sibul, petersell ja spinat.
Tomatid, kurgid
Nad küpsevad koos – hästi tehtud!
Ja kartul ja kapsas
Nad kasvavad peenras tihedalt.
Ja kõik ütlevad ühehäälselt:
„Kasvame siin laste pärast.
Usinuse ja töö eest
Kogu saak lõigatakse ära."
Vestlus küsimuste üle:
Miks on luuletuse nimi "Imede aed?"
Nimetage aias koos valmivad köögiviljad? (slaidiseanss).
Mäng: "Mis on mille kõrval?" (stseenipildid ruumis orienteerumiseks). Kõlab vaikne, rahulik muusika.
Koolitaja: Kas peate nimetama, kus köögivili või puuvili asub?
Mis on tomatist paremal?
Mis on porgandist vasakul?
Mis on pirni ja õuna vahel?
Mis on apelsini ja õuna vahel?
Mis pärast kartulit?
Mis on sidruni kõrval?
Kurgist paremale?
– Sibula ja küüslaugu vahel?
Koolitaja: Hästi tehtud! Vaata, meie juurde tuli külaline. Kes see on? (Ei tea).
Kasvataja: See on õige, meie külaline Dunno (Dunno nukk).
Dunno: Te olete nii tublid, vastate küsimustele nii hästi. Aidake mind, ma olen täiesti segaduses, ma saan aru, mis on köögiviljad ja puuviljad, kuid mis on nendest valmistatud toodete õige nimi? Kas saate mind aidata? Mõtlesin teile välja ka huvitava mängu: "Öelge õigesti." Lapsed: Muidugi!
Dunno esitab küsimusi ja kiidab õigete vastuste eest, kui keegi vastama muda vale, aitab neid.
Kas küpsetame küüslauguga kapsapirukat?
Kas riivime sibulast peedisalatit?
Kas teeme kartulitest porgandivormi?
Kas teeme redistest hernesuppi?
Kas lõikame suvikõrvitsast kurgisalatit?
Kas teeme porgandist kartuliputru?
Dunno: Sa vastasid õigesti ja nüüd soovitan sul veidi puhata.
Soojendus: "Õun" (Muusika kõlab).
See on õun! ( lapsed tõusis üles)
See (käed külgedele)
Mahl on täis maiustusi (käed vööl)
Siruta käsi välja (sirutage käed ette)
Korja õun (käed üles)
Tuul hakkas oksa raputama (raputame ülaosas kätt)
Õuna on raske saada (üles tõmmatud)
Ja ma valin kiiresti ühe õuna! (plaksutage käsi pea kohal)
Ei tea: Nii et me mängisime. Mul on aeg lahkuda (jätab hüvasti ja lahkub).
Kasvataja: Mängime rõõmsalt edasi. Nüüd kuvatakse slaidil pilte, peate lisapildile nime andma ja oma vastust selgitama. Kui vastate õigesti, näete ilusat ilutulestikku, kui mitte, ilmub pilv. Mõtle, ära kiirusta vastamisega.
Mäng: "Mis on ekstra?" (ilmuvad slaidid köögiviljad Ja puuvilju Koos pilte).
3 . Kõne võimlemine
a) "Arva ära heli, sõna." Mis kõlab sõnas “aed” (juurviljaaed, tomatid, kurgid, peet, herned, oad, suvikõrvits, kapsas, õunad, virsikud) esimene heli? Viimane? Mõelge sõnadele, mis algavad helidega "o", "k", "p" (laste vastused),
b) "Peida silbid peopesadesse."
(Lapsed ja nende õpetaja plaksutavad silbiline sõna struktuur
Kallid poisid! Ma tahan teile rääkida puuviljadest.
Kas sa tead, mis puuvili on?
Puuviljad on mahlased söödavad puuviljad, mis kasvavad peamiselt puudel.
Tuletame koos meelde teie lemmikpuuvilju.
Õige! See roosad õunad, mahlased lõhnavad pirnid, sinakassinised või kollakad ploomid, lõhnavad aprikoosid, apelsinid ja mandariinid, punakaspunaste teradega granaatõunad, hapud kollased sidrunid, magusad banaanid, tumepunane kirsid, magusad kirsid.
Puuvilju on palju - neid kõiki on võimatu loetleda!
Paljud neist kasvavad meie aedades. Need on õunad, ploomid, pirnid, kirsid. Teised puuviljad armastavad eredat päikesevalgust ja niiskust ning kasvavad meie kodumaa lõunapoolsetes piirkondades - apelsinid, sidrunid, mandariinid, granaatõunad, kirsid.
Mõned puuviljad tulevad meie toidulauale kaugetest riikidest, neid tuuakse isegi teistelt kontinentidelt, näiteks banaanid. Kuid need on kõik maitsvad, tervislikud, sisaldavad palju vitamiine ja me naudime neid mõnuga.
Kuulake luuletust.
Puuviljad on lastele rõõmuks!
Täiskasvanud ja lapsed teavad:
Maailmas on palju puuvilju!
Õunad ja apelsinid
Aprikoosid, mandariinid
Ja banaanid ja granaatõunad
Rikas vitamiinide poolest.
Puuviljad pakuvad lastele rõõmu
Neid kasvatatakse teie jaoks aedades.
Serveerime need lauale,
Sööme puuvilju värskelt.
Ja pikaajaliseks ladustamiseks
Teeme maitsvat moosi,
Moos, moos, marmelaad,
Et meestele meeldida!
Kus aednikud vilja kasvatavad?
Õige! Aedades.
Viljaaiad on kevadel ilusad! Ploomid on kaetud valge ja roosa uduga; pitsist keebid, justkui osavate käsitööliste kootud, olid kaetud kirssidega; õunapuu okstel avanesid lõhnavad suured õied.
Kimalased on juba oma talveurgudest lahkunud ja magusast meelitatud aeda lennanud mee aroom lilled ja aidata aednikku tolmeldades puid. Õite kohal tiirutavad ka kuldmesilased. Väsimatud töötajad koguvad lillenektarit ja õietolmu, lennates õielt õiele, tolmeldades viljapuuaedu.
Kogenud aednikud paigutavad metsiku õitsemise ajal aias puude vahele mesilaste majad – tarud.
Kuulake luuletust.
Mesi õietolm
mesi õitsema
Aiad meelitavad mesilasi.
Viljapuuaed sosistab:
"Tulge nüüd, mesilased,
Hakka tööle!
Ja õietolmuosakesed
Ja lilli nektar -
Kõik on teile kasulik
Võtke kõike kingitusena!
Mesilased, tulge,
Joo magusat mahla
Lenda lillede vahel
Tolmeldage koos
Kuldne lill!
Vanasti ütlesid talupojad: "Mesilane lendab, suvi avaneb kuldsete võtmetega." Ja nad märkasid, et kui mesilane tarust välja lendab, ei tule enam karmi külma, päike oli suveks läinud.
Kuulake luuletust.
Kuldsed võtmed
Pööra ringi, väike mesilane,
Avamaal
Lenda, väike mesilane,
Sinise mere jaoks,
Järskude mägede taga,
Tiheda metsa taga,
Too see endaga kaasa
Võtmed on kuldsed.
Teeme selle võtmetega lahti
Oleme punane suvi
Soojad kiired
Meil läheb soojaks.
Kimalaste ja mesilaste aeda meelitamiseks kasutavad aednikud järgmist nippi: lahjendavad mett veega ja pritsivad aeda saadud lahusega.
Kui puulilled kukutavad oma kroonlehed maapinnale, tekib nende asemele kõva roheline munasari, mis lõpuks kasvab välja küpsed viljad: õunte küljed muutuvad punaseks, kirsid täituvad helepunase mahlaga, magusad ploomid muutuvad sinise varjundiga tumelillaks.
Aromaatsete magusate viljade kasvatamiseks peab aednik aga kevadel, suvel, sügisel ja talvel kõvasti tööd tegema. Iga kuu toob omad mured!
Pakaselistel talvepäevadel tuleb lund, kui seda on vähe, riisuda kuni puutüvedeni, et kaitsta juurikaid külmumise eest. Ja pärast tugevat lumesadu, eriti kui lumi on märg ja raske, tuleb see okstelt maha raputada. Kui lumetormid on tekitanud puude ümber kõrged lumehanged, tuleb tüvede juures olev lumi maha tallata. Aednikud teevad seda selleks, et hiired ja jänesed ei näriksid läbi viljapuude koore.
Nüüd aga lähevad päevad pikemaks, taevas läheb sinisemaks ja katuselt tilguvad märtsikuu esimesed tilgad. See tähendab, et on aeg valmistada lindudele ette linnumajad ja pesakastid. Varsti naasevad nad oma kodumaale, laulavad kevadlaule ja hakkavad aednikke abistama – hävitama viljapuudele kahjulikke röövikuid, liblikaid ja mardikaid.
Teadlased usuvad, et Indias tekkisid esimesed kuldnokkade majad. Need valmistati kuivatatud kõrvitsatest ja riputati puude külge. Euroopas valmistati 500 aastat tagasi küpsetatud savist linnumajakesi, mis olid ühelt poolt tasased, kannu kujulised. Kuid juba varem valmistasid iidse Venemaa linna Novgorodi elanikud kuldsilm-pardile pesakaste ja asetasid need jõe kallastele. Pardid asusid õnnelikult nendesse kaevupalkidele* ja koorusid seal oma pardipojad.
Venemaal ilmus kõige esimene puidust linnumaja väikese katusega maja kujul. Vanasti oli linnumaja sageli tõeline kunstiteos. Palgist, mille keskel oli süvend, lõigati välja inimfiguurid ja värviti. Laudadest ehitati omamoodi viilkatusega maja, sissepääsu ees rõdu, kaunistatud nikerdustega. Venemaa lõunapoolsetes piirkondades valmistati endistel aegadel linnumaju sageli kasetohust.
Moskva riikliku ajaloomuuseumi ja Sergiev Posadi mänguasjamuuseumi kogudes on rahvakunstiteostena iidsed linnumajad.
Kas mäletate, milline näeb välja kaasaegne linnumaja?
Enamasti on selleks väike puitmaja või pesakasti. Mõnes riigis valmistatakse lindudele pesakaste, mis on valatud tsemendist ja täiteainena saepuru.
Oluline on mitte ainult teha hea ja mugav linnumaja, vaid ka see riputada, et linnud saaksid selles elada. Linnumaja peaks olema veidi ettepoole kallutatud, kassidele kättesaamatu ja fikseeritud puuvõra ülemiste suurte okste vahele hargiga.
Aprillis, kui algab kiire lumesulamine, on aednikel uued mured – sulavee ärajuhtimiseks kaevatakse aeda madalad sooned. Ja kui kogu lumi on sulanud, kaevavad nad maa üles, eemaldavad kuivanud oksad, oksad, liigse kasvu ja annavad väetist.
Kevadel ärkavad putukad, kes peitsid end talvel koorepragudesse, vanadesse kändudesse, langenud kuivade lehtede alla. Liblikad – ööliblikad ja klaasliblikad, lehetäid ja leherullid, aga ka ämblik-lestad ja koid – on ohtlikud kahjurid. Nad närivad juuri, söövad lehti, rikuvad viljapuude noori võrseid, õisi ja vilju. Seetõttu piserdavad aednikud aeda kahjulikke putukaid tõrjuvate taimede infusioonidega: koirohi, tansy, raudrohi, sibula koor, saialill ja küüslauk. Lisaks eraldavad need taimed lenduvaid aineid – phütontsiide, mis tapavad mikroobid.
Mõnede lillede lõhn ei meeldi kahjulikele putukatele, mistõttu loovad aednikud oma aeda peenraid saialille, saialille, lõhnatubaka ja aeda.
Näriliste – hiirte, viljapuude koort rikkuvate rottide tõrjumiseks istutavad kogenud aednikud aeda leedri- või lepapõõsaid. Närilistele ei meeldi nende põõsaste lõhn ja nad lahkuvad aiast.
Lisaks lindudele aitavad aednikel kahjuritega toime tulla siilid, kes söövad mardikavastseid ja nälkjaid, aga ka konnad ja kärnkonnad.
Suvel hoolitsevad aednikud ka viljapuude eest: kobestavad mulda, kastavad, toidavad taimi väetistega, niidavad ridade vahelt muru. Et puuoksad viljade raskuse all ei murduks, asetatakse nende alla puidust toed.
Inimesed märgivad: "Suvel valmivad viljad öösel!" Suveööd on ju soojad, helged, lühikesed, koit kohtub koiduga.
Kuulake luuletust.
juuli öö
juuli öö on helge,
Aeda katab pimedus.
Klaaskuu uinub
Jõelaine kohal.
Öised jalutuskäigud maas
Nagu vari, kuuldamatu.
Muutke soojas pimeduses roosaks
Õunad ja kirsid.
Kuuvalgel vee ääres
Pajud lähevad hõbedaseks,
Nagu viljapuuaiad
Ööd on ilusad!
Kuid kauaoodatud koristusaeg on käes. Aias kogutakse kõigepealt maha langenud viljad - raipe. Täiesti mädad keedetakse ämbrisse ja maetakse maasse, säästes aeda mädanenud õuntes, pirnides ja ploomides peituvate putukate eest. Tervislikest puuviljadest valmistatakse moose, kompotte, marmelaadi ja moose.
Seejärel eemaldatakse viljad esmalt alumistelt okstelt ja seejärel ülemistelt, alustades okste tippudest puutüve poole.
Kui viljad ja marjad valmivad, käivad vallatutele varblastele meelsasti aeda õunu, kirsse ja ploome nokimas. Ka starlings ühinevad nendega. Paljud aednikud valmistavad plekist tuulelippe tuulerataste ja kukeseente kujul või asetavad puude vahele topise. See peletab linnud eemale.
Kuulake luuletust.
Kukk
Õhukesest tinast valmistatud kukk
Tegime seda koos isaga koos.
Nad panid mind posti otsa -
Kukk keerles
Ta hüüdis: “Ku-ka-re-ku!
Ma päästan viljapuuaia
Varaste käest,
Hallid varblased."
Varblased kartsid
Nad siristasid:
"Me ei lenda aeda,
Nokkige puuvilju ja marju!"
Kas teate, millised mured ootavad aednikke sügisel, kui marjad ja puuviljad koristatakse?
Kõigepealt tuleb puutüved puhastada surnud koorest, sammaldest ja samblikest, lõigata ära kuivanud haiged oksad ja põletada koos mahalangenud lehtedega. Siis tuleks tüved valgendada, et kevade saabudes eredad päikesekiired koort ära ei kõrvetaks. Seejärel tuleb tüved siduda torkivate kuuseokste või leedri okstega. Seda tehakse selleks, et hiired või metsakülalised – jänesed – ei näriks viljapuude koort.
Aias kaevatakse muld suurte kihtidena, reha või kõplaga lõhkumata, nii et muld külmub ja talveks sinna sisse urguvad kahjulikud putukad hukkuvad.
Kujutage ette, sõbrad, et kavatsete istutada viljapuuaia. Millist saiti selle jaoks eelistada valida?
Inimesed on ammu märganud, et parem on istutada aedu, kus kasvab tamm, linnukirss, saar, pärn või vaher. Ja neis kohtades, kus on palju tarnat ja korte, ei sobi maa viljapuuaiaks.
Kuidas puud õigesti istutada?
Talvel, kui pakane närib ja kõik on sügava lumega kaetud, magavad puud. Sel ajal neid ei siirdata. Suvel, kui viljad valmivad ning kõik kasvab ja õitseb kiiresti, ei istutata ka puid ja põõsaid. Kuid kevadel, juba enne roheliste lehtede pungadest koorumist, ja sügisel, kui lehed on juba langenud, saabub õige aeg uuteks istutusteks.
Selleks, et viljapuud saaksid rikkalikku saaki, tuleb need õigesti istutada. Esmalt tuleb seemikult eemaldada kuivanud ja kahjustatud juured, kaevata sügav ja avar auk. Selle keskele lüüakse nael ja seotakse selle külge istiku tüvi, juured sirgendatakse, juhtides need sügavale mulda. Seejärel kaetakse juured mullaga, mis tallatakse maha. Pärast istutamist tuleb noort puud kasta.
Aednikud teavad, mida aeda istutada erinevad sordid sama asi viljapuu et nad üksteist tolmeldaksid. Õunapuudest on parim tolmeldaja Antonovka ja pirnide seas seemneteta.
Vene rahvas on kokku pannud targa ütluse: "Missugune on hoolitsus, nii on ka vili." Tegelikult nõuab inimene palju tööd, kogemusi ja teadmisi, et inimene kasvataks lõhnavaid mahlaseid vilju. Aedniku töö on üllas ja loominguline, sest aiad kaunistavad meie maad ja kostitavad meid küpsed marjad ja puuviljad.
Vasta küsimustele
Miks paigutavad aednikud õitsemise ajal mesilastega tarusid aeda?
Kuidas nad kimalasi ja mesilasi aeda meelitavad?
Millist tööd teeb aednik talvel aias? Aga kevad, suvi ja sügis?
Milliseid aedniku abilisi (linnud, loomad, taimed) sa tead?
Miks panevad aednikud aeda tuulelippe ja topisteid?
Kuidas puud õigesti istutada?
