준비 그룹 "야채 수프"를 위한 그림 수업 요약입니다. 선배 및 준비 그룹을 위한 그림 수업 요약: “야채 수프
타티아나 피센코
직접 초록 교육 활동드로잉에 시니어 그룹. 주제 : "야채"
시니어 그룹의 직접적인 교육 활동 요약
« 그림»
주제: « 채소» .
프로그램 내용: 아이들을 가르치다 야채를 칠하다 다른 모양 , 색상을 식별합니다. 이점에 대한 지식 강화 채소- 어떻게 비타민 제품어떤 경우에는 건강상의 위험에 대해 설명합니다. 페인트 작업의 정확성과 건강에 대한 관심을 키우십시오.
교육 분야: 예술적 창의성, 건강, 안전, 인지, 의사소통, 사회화, 소설.
게임 동기 부여.
우리는 많은 이야기를 나누었습니다. 채소. 내 가방에 몇 개 있어 (토마토, 오이, 감자, 비트, 당근, 무). 터치하여 인식해 보세요. 어떻게 알았나요? (형태에 따라)
모두 채소아이들이 볼 수 있도록 배치되어 있습니다.
이들 중 어느 것 야채 라운드? 어느 타원형 야채? 어느 채소삼각형처럼 보이나요?
이거 다 무슨 색이야? 채소?
그들은 어떤 이점을 가져오나요? 채소인간의 건강을 위해? (비타민). 항상 유용합니까? 언제 채소건강에 해롭나요? (농약이 많이 함유된 경우). 살충제란 무엇입니까? (유독물질). 그들은 어떻게 들어가나요? 채소? (사람이 자랄 때 땅에 묻어두면 야채에 비료를 많이).
어느 채소당신은 가장 사랑합니까? (아이들의 답변)
이제 각자 마음에 드는 그림을 그려보자 채소.
선생님은 일하는 방법을 보여줍니다.
(전환하다위치에 대한 아이들의 관심 시트의 이미지).
어린이 작품 분석.
여러분 매우 그려진 아름다운 야채 . 그들은 매일 당신의 대가를 치르게 될 것입니다. 결국, 그들은 많은 비타민을 함유하고 있습니다. 매일 먹으면 건강해지고 강해지고 밝아집니다.
수수께끼를 맞히면 어떤 것이 무엇인지 알게 될 것입니다. 채소 Dasha의 그림에 있습니다.
나는 정원에서 자랍니다.
그리고 내가 성숙해지면,
그들은 나에게서 토마토를 요리하고
양배추 수프에 넣어서 그렇게 먹더라구요.
(토마토)
여러분, 토마토 농약의 어느 부분이 숨겨져 있는지 기억하시는 분 계시나요?
어느 쪽인지 맞춰보세요 야채는 Artyom이 그렸습니다?
아름다운 처녀가 감옥에 앉아 있고,
그리고 머리띠는 거리에 있습니다.
(당근)
당근으로 무엇을 요리할 수 있나요?
당근에 살충제가 가장 많이 함유된 곳은 어디입니까?
당근에서 농약을 어떻게 제거할 수 있나요? (심지를 잘라서 물에 담가두시면 드실 수 있습니다.)
겉은 빨간색, 속은 흰색,
머리에는 녹색 숲이 있습니다.
(무)
혼란에 빠지다
당신의 깃털 침대 위에 - 정원 침대
새끼 초록곰 백 마리
그들은 입에 젖꼭지를 물고 누워 있고,
계속해서 주스를 빨아먹는다
그리고 그들은 성장하고, 성장하고, 성장합니다.
그림 수업 "접시 위의 야채" 요약
작업.둥글고 타원형의 물체를 묘사하는 방법을 배우고, 한 호를 따라 다른 호로 이동 방향을 변경하는 능력을 개발합니다. 타원형과 둥근 물체의 차이점을 전달합니다. 종이 위에 물건을 고르게 배열합니다. 페인트로 물체를 그리는 기술을 통합합니다.
재료. 각 어린이를 위한 원(접시); 구아슈; 브러쉬; 물병, 빈 봉투, 편지가 담긴 봉투.
수업 진행 상황.
교육자. 여러분, 우리 그룹은 Zabavushka 할머니로부터 편지를 받았습니다. 그녀가 우리에게 쓴 내용을 살펴 보겠습니다.
“안녕하세요, 여러분, 정말 보고 싶어요. 나는 우리가 어떻게 놀고, 동화를 읽고, 그림을 그렸는지 자주 기억합니다. 여러분이 지루해하지 않도록 제가 수수께끼를 알려드릴 테니 여러분이 맞춰보세요.
1. 정원 침대는 길고 녹색이며,
그리고 욕조에서는 노랗고 짠맛이 나요. (오이)
2. 화단의 흙에서 자라,
빨간색, 길고 달콤한 (당근)
3. 밝은 녹색, 반짝이는 면,
강한 남자는 태양을 바쳤다...(호박).
4. 내 정원 침대에서 수수께끼가 어떻게 자랐는지,
육즙이 많고 크기 때문에 둥글다.
여름에는 녹색으로 변하고, 가을에는 빨간색으로 변합니다(토마토).”
교육자. 잘했어요 여러분, 수수께끼를 너무 빨리 맞추셨군요.
이 야채들을 모두 살펴 보겠습니다.
이제 우리의 답을 그려서 Grandma-Funny에게 보내시길 제안합니다. 동의하지 않나요?
교육자. 그런 다음 접시에 야채를 그릴 것을 제안하고, 재미있는 할머니가 우리가 수수께끼를 맞힌 것을 기쁘게 생각하고 편지도 그려서 보내도록 제안합니다.
테이블 위에 원이 있는데, 당신과 내가 그릴 수 있는 야채는 무엇인가요?
어린이들.당근, 토마토, 호박, 오이, 사탕무.
교육자.그렇구나, 잘했어 얘들아. 이제 당신이 좋아하는 야채를 그릴 것을 제안합니다. 좀 더 편하게 앉아서 접시에 어떤 야채를 그리고 싶은지 생각해 보세요.
아이들은 그림을 그립니다.
교육자. 당신은 정말 훌륭한 사람이고, 얼마나 아름답게 해냈는지. 이 접시를 할머니께 보내세요. 우리가 할머니를 위해 모든 수수께끼를 풀고 그림까지 그려준 것을 할머니가 기뻐하시도록 합시다.
피즈미누트카. 정원에 가서 수확물을 거두자
당근도 키우고 감자도 캐고,
우리는 양배추 머리를 자를 거예요
둥글고 육즙이 풍부하며 매우 맛있습니다.
작은 밤색을 따서 길을 따라 돌아갑시다.
교육자. 모든 작업을 큰 봉투에 넣고 할머니 Zabavushka에게 편지를 보내고 우리를 방문하도록 초대합시다.
교육 분야 통합:"인지"(세계의 전체적인 그림 형성), "예술적 창의성"(그림), "음악", "커뮤니케이션".
어린이 활동 유형:게임, 생산적, 의사소통, 교육 및 연구, 음악 및 예술.
목표:야채의 이름과 재배지를 소개합니다. 야채를 묘사하는 법을 배우고, 물감으로 작업하는 법을 배웁니다. 논리적 사고력을 키우십시오. 다른 색상의 페인트를 사용하기 전에 브러시를 깨끗하게 헹구는 능력을 강화합니다.
계획된 결과:대화를 유지하는 방법을 알고 자신의 관점을 표현합니다. 러시아 민요 "In Autumn"을 들을 때 긍정적인 감정(흥미, 기쁨, 감탄)을 표현합니다. 자기 관리 능력이 있고 어린이 시각 예술에 관심이 있습니다(“좋아하는 야채”라는 주제로 그림 그리기). 게임 및 인지 문제를 해결하기 위해 교사 및 동료와 적극적이고 친절하게 상호 작용합니다.
재료 및 장비:야채들의 실루엣이 서로 겹쳐져 있는 모습을 묘사한 그림; 야채와 여러 과일을 묘사한 그림.
1. 조직적인 순간.
교사는 야채 모형이나 사진을 보여주고, 아이들은 야채 이름을 짓습니다.
2. "야채 찾기" 게임.
아이들은 그림을 보고 야채의 이름을 말해요.
그런 다음 채소밭 사진이 표시됩니다. 아이들은 그것을 보고 야채가 자라는 곳(정원, 정원, 지하, 지상)에 대답합니다.
3. 수수께끼를 추측합니다.
1) 할머니는 정원 침대에 앉아 계십니다. 3) 빨간 코가 땅 속으로 자랐습니다.
모두 패치로 덮여 있습니다. 그리고 녹색 꼬리가 바깥쪽에 있습니다.
누구든지-녹색 꼬리는 필요하지 않습니다.
모두가 울 것이다. (인사합니다.) 빨간 코만 있으면 됩니다. (당근.)
2) 나는 영광을 위해 태어났다.
머리는 하얗고 곱슬곱슬하다. 4) 정원에는 바삭바삭한 나무가 자랐다
양배추 수프를 좋아하는 사람은 나를 찾으십시오. (양배추.) 우리 녹색 동료.
5) 비좁은 집이 갈라졌습니다. 이 야채는 진짜입니다.
두 반쪽으로. 길고 달콤한... (오이.)
그리고 그들은 거기서 떨어졌어요
샷 비즈. (완두콩.)
4. 게임.
- 하나는 많습니다.
교사는 야채를 묘사한 그림을 보여줍니다. 아이들은 이러한 물체의 복수형을 지정합니다. (토마토-토마토.)
- 예, 아니오?(속격의 복수 명사에 대해).
아이들은 교사의 말을 따라 반복합니다. “토마토가 있습니다. 토마토가 없습니다. 오이가 있는데 오이가 없어요.” 등이 있습니다.
교사는 일부 야채(양파, 양배추, 완두콩, 감자, 마늘, 사탕무)에 복수형이 없다는 사실에 아이들의 관심을 끕니다.
그런 다음 교사는 공을 던지고 야채를 복수형으로 부르고 아이들은 공을 반환하면서 속격으로 "나는 토마토가 없습니다."라고 부릅니다.
- 야채는 무슨 색이에요?
선생님이 공을 던지고 색깔의 이름을 말하면, 아이들은 어떤 야채가 그 색깔로 나오는지 말해줍니다.
5. 야채에 대한 설명.
질문:
— 토마토는 둥근가요, 아니면 삼각형인가요?
— 토마토는 무슨 색인가요? (빨간색, 노란색, 녹색, 분홍색.)
— 토마토는 부드러운가요, 단단한가요?
— 토마토는 달콤합니까 아니면 신맛입니까?
—토마토는 어디에서 자라나요?
교사는 토마토의 모든 특성을 설명하고 다음 그림을 어린이들에게 나눠줍니다. 다른 야채. 각 어린이는 그림 속 야채에 대해 설명합니다.
손가락 체조.
아주 오랫동안 우리는 손을 꼭 쥐고 원을 그리며 조각했습니다.
손가락이 피곤해요. 악수.
조금 쉬도록 하세요. 각 손가락을 차례로 쓰다듬어 보세요.
그리고 그들은 다시 조각을 시작할 것입니다. 팔을 옆으로 들어올리기
함께 손을 들자
그리고 다시 조각을 시작합시다. 박수를 쳐보세요.
6. 러시아 민요 '가을에'를 듣는다(I. Kishko 편곡, I. Plakida 작사)
듣고 나면 아이들은 음악의 특성을 설명합니다(느린 것, 빠른 것, 지루한 것, 리드미컬한 것, 쾌활한 것, 슬픈 것).
7. 반성.
아이들은 자신이 가장 좋아하는 야채를 그리도록 초대됩니다. 먼저 간단한 연필로 그린 다음 페인트로 색칠합니다.
교육자: Adullina Elvina Fidusona MADOU 유치원 3호, Neftekamsk
소프트웨어 작업:
아이들에게 Katya 인형의 드레스를 그리도록 가르치십시오 (딥 기술, 주어진 실루엣에 점 배치, 먼저 위에서 아래로 선을 그린 다음 왼쪽에서 오른쪽으로 선을 그립니다).
계속해서 어린이들에게 붓을 올바르게 잡고, 강모 전체를 페인트에 담그고, 병 가장자리에 남은 물방울을 제거하도록 가르치십시오.
미세하고 총체적인 운동 능력을 개발하십시오. 시각적 주의력과 움직임을 시각적으로 조정하는 능력을 개발하십시오. 기본 색상을 구별하는 방법을 계속 학습하세요. 성인을 모방하고 단어와 문구를 완성하는 능력을 개발하고 음성 활성화를 촉진합니다.
예비 작업:
교훈적인 게임 "인형 드레스 고르기", 주제에 대한 대화: "어떤 옷이 있나요?" 다양한 드레스를 묘사한 일러스트레이션을 살펴보세요.
재료:
드레스의 실루엣, 구아슈(노란색, 빨간색, 파란색)
5번 브러쉬, 물병, 브러쉬 홀더.
냅킨.
장난감(인형)
수업 진행 상황.
1부: 예비 작업: 교육자:
얘들아, 누가 우리를 찾아왔는지 봐?
카티아 인형.
오늘은 그녀의 생일이에요.
그녀가 가지고 있는 드레스, 머리, 신발은 정말 아름답습니다.
아, 인형 Katya가 나에게 뭔가를 말하고 싶어합니다 (내 귀에 대고 말합니다).
아이들아, 인형은 화가 나서 우아한 드레스를 더럽혔다.
그녀를 도와서 손님을 만날 수 있도록 새 드레스를 그려주세요.
파트 2: 주요 부분:
내 이젤 좀 봐, 나한테 이 드레스가 있잖아. 그 안에는 무엇이 들어있나요?
-(아이들의 답변)
맞습니다, 줄무늬와 점입니다.
줄무늬, 무슨 색이에요?
-(아이들의 답변)
그리고 점들은 무슨 색인가요?
-(아이들의 답변)
자 여러분, 작업을 시작하기 전에 여러분과 저는 손가락을 준비하고 워밍업을 할 것입니다.
야외 게임 "드레스"
(선생님이 텍스트를 발음하고 동작을 수행하면 아이들은 선생님을 따라 단어와 문구를 완성합니다.)
이 드레스는 나타샤를 위한 것입니다 -
왼쪽과 오른쪽으로 네 번 리드미컬하게 회전하고 손을 벨트에 얹습니다.
붉은 완두콩.
양쪽 다리에 4번의 리드미컬한 점프가 있습니다.
그리고 드레스에는 주머니가 두 개 있어요.
배에 두 개의 주머니를 "그립니다".
그 안에 손바닥을 숨기자.
두 손바닥을 배 위에 올려 놓습니다.
잘 했어요. 몸을 잘 풀었으니 이제 책상으로 돌아가서 일을 시작합시다.
드레스에 패턴을 그리는 방법을 알아보세요. 여러분 모두 테이블 위에 드레스가 있습니다. 먼저 내가 어떻게 그릴지 지켜보세요.
나는 철제 스커트 옆에 붓을 가져다가 물에 적신 다음 빨간색 페인트를 집어 캔 가장자리에 남은 페인트를 제거합니다. 그리고 드레스에서 붓을 떼지 않고 위에서 아래로 선을 그립니다. 그런 다음 두 번째 선도 그립니다. 나는 항아리에 붓을 헹구고 냅킨에 말립니다. 나는 브러시에 파란색 페인트를 바르고 위에서 조금 뒤로 물러나 드레스에서 브러시를 떼지 않고 왼쪽에서 오른쪽으로 선을 그립니다. 나는 조금 뒤로 물러서서 드레스에서 붓을 떼지 않고 왼쪽에서 오른쪽으로 또 다른 빨간색 선을 그립니다. 그리고 이제 붓을 끝부분에 올려 놓으니 떨어지는 것 같더니 붓이 일어서서 떨어지는 것이 확인되어 노란색 페인트에 담그고 창문(가운데)에 점을 찍습니다.
브러시를 사용하여 공중에 선을 그리는 방법을 Katya 인형에게 보여 줍시다(먼저 위에서 아래로 선을 그린 다음 왼쪽에서 오른쪽으로 선을 그립니다).
독립적인 작업교사는 아이들에게 개별적인 도움을 제공합니다.
3부 : Final : 아이들의 그림이 스탠드에 전시됩니다.
교육자. 당신이 만든 우아한 드레스! 인형 Katya는 이제 무엇이든 선택하고 생일에 손님을 맞이할 수 있습니다.
인형 Katya가 말합니다.
고마워요 아이들, 드레스가 정말 아름다워졌어요.
교육자: 잘 했어요! 당신은 좋은 일을 했어요!
주제에 대한 준비 그룹의 수업 요약: 일반 언어 장애가 있는 어린이를 위한 "야채".
프로그램 내용:
교육 목표:
야채에 대한 아이디어를 강화하십시오. 야채가 자라는 곳, 관리 방법, 모든 야채의 정확한 이름, 야채로 준비된 것이 무엇인지 명확히하십시오.
"야채"주제에 대한 사전의 설명, 확장, 활성화.
말하기의 문법 구조를 개선합니다 (성별, 수의 명사와 형용사 일치. 야채 이름에서 형용사 형성.
수정 작업:
손가락의 관절과 미세한 운동 능력을 개발합니다.
말과 움직임을 조화시키는 능력을 개발하십시오.
청각-언어 주의력을 개발하십시오.
감각 표현을 형성합니다.
교육 과제:
인지적 관심의 형성을 촉진합니다.
어린이의 활동 및 독립성 개발.
성인의 일에 대한 존중하는 태도를 키우십시오.
예비 작업:
사진 보기, 수수께끼 풀기, 야채의 장점에 대해 이야기하기, 야채 그리기 및 모델링, "야채"를 주제로 한 손가락 운동 등이 있습니다.
재료:
멀티미디어 장비, "야채" 주제에 대한 프레젠테이션, 야채 사진, 각 어린이를 위한 야채 개요가 있는 스텐실, 게임용 바구니 큰 그림, 게임용 큰 원, 수에 따라 구역으로 구분됨 어린이(10-12), 카펫.
수업 진행:
1. 조직적인 순간: 아이들은 서로 인사합니다.
카펫에는 야채 사진이 있습니다. 교사는 어린이들에게 야채의 윤곽선 이미지가 담긴 카드를 주고 사물 중에서 윤곽선 이미지와 일치하는 것을 찾도록 요청합니다(스텐실은 그림 옆에 첨부되어 있습니다).
교육자: 어린이 여러분, 보세요. 이 물건은 무엇이며 한 단어로 어떻게 부를 수 있습니까? (야채, 어린이들은 카펫에 붙은 야채 이름을 나열합니다).
2. 교사는 어린이들에게 음악 반주와 함께 Y. Tuvim의 시 "야채"를 보고 듣도록 권유합니다(슬라이드 2-6). 시를 본 후, 내용에 대해 어린이들과 짧은 대화를 나누세요.
3. 선생님은 정원에서 야채는 어디에서 자라며 어떤 야채가 자라는지 묻습니다. (슬라이드 7-8).
4. 야채로 무엇을 준비할 수 있고 야채로 무엇을 할 수 있는지에 대해 아이들과 대화를 나누나요? (슬라이드 9-10).
5. 체육 분아이들과 함께:
우리는 양배추를 자르고 자릅니다 (도끼로 움직임을 자르고 손바닥을 위아래로 똑바로 움직입니다).
우리는 양배추를 자르고 자릅니다 (손바닥 가장자리를 앞뒤로 움직입니다).
우리는 양배추에 소금을 뿌리고 소금에 절입니다 (손가락을 꼬집고 양배추에 소금을 뿌리는 척합니다).
양배추를 누르고 누릅니다 (주먹을 꽉 쥐고 펼칩니다).
우리는 당근 3개, 3개를 사용합니다(오른손을 주먹으로 쥐고 강판인 척하면서 왼손 손바닥을 따라 위아래로 움직입니다).
6. 교사는 아이들에게 야채로 어떤 주스를 만들 수 있는지, 그리고 이름은 무엇인지 묻습니다. (슬라이드 11).
7. 교훈적인 게임"추가 사항이 무엇인지 정의하시겠습니까?"(슬라이드 12-13).
8. 교훈적인 게임"한 마디로 많은 것을 말해 보세요"(슬라이드 14).
9. 교사는 어린이들에게 야채에 관한 수수께끼를 추측하도록 권유합니다(슬라이드 16-18).
10. "바구니에 야채를 모아라"라는 음성이 포함된 야외 게임. 바닥에는 섹터로 나누어진 원이 있습니다. 각 부문에는 야채가 포함된 그림이 있습니다. 아이들은 원을 그리며 달리다가 교사의 신호에 따라 각 구간에서 멈춥니다.
이 게임을 할 때 입술 읽기와 같은 기술이 사용됩니다. 교사는 과장된 표현으로 조용히 단어를 발음합니다. 아이들은 이름이 붙은 야채의 사진을 찍고 "내가 가지고 있어요"라는 단어부터 시작하여 그것을 명확하게 발음하면서 그려진 바구니와 함께 카펫 위에 놓습니다. 모든 야채를 모을 때까지 게임은 계속됩니다.
/데이터/파일/b1476556868.pptx (프레젠테이션 "야채")
