Kartoteka na temu: spisak literature za čitanje o leksičkim temama. "Bilo jednom povrće"

Bajka o povrću za djecu nije samo zabava. Zahvaljujući njoj, dijete se upoznaje s ovim ili onim proizvodom, saznaje koje je boje, kakav oblik ima. Zanimljiva priča o prednostima povrća može zainteresirati bebu. Voleće da ih jede, a to je veoma važno za njegov organizam.

Bajka o povrću za predškolce ne treba da ima samo fascinantan sadržaj, već i da bude predstavljena jednostavnim i pristupačnim jezikom.

Šta bajka uči?

Bajka nije samo zabava za dijete. Ona je u stanju mnogo toga naučiti, obrazovati, riješiti mnoge probleme, ali i smiriti. Zahvaljujući bajci, moguće je bebi ili bebi objasniti mnoge stvari koje je teško razumjeti uz konvencionalno objašnjenje. Postoje, na primjer, dječje bajke o povrću i voću koje će vam pomoći da naučite nazive određenih proizvoda, kao i da prepoznate njihova korisna svojstva.

Terapeutski efekat bajke

Nevjerovatno, bajke imaju terapeutski učinak. Bajka o povrću za djecu ne može biti gora od one u kojoj su glavni likovi ljudi. Tako dete može brzo da se upozna i „sprijatelji“ sa novim povrćem. Ako odbija da jede određenu hranu, onda će zanimljiva priča o povrću pomoći da promeni njegov stav prema njemu. Čitajući ili slušajući bajke, nehotice se prenosite u svijet magije i fantazija, snova i snova. U ovom neverovatnom svetu, svašta se može dogoditi. Životinje i ptice mogu razgovarati, kuće mogu biti napravljene od slatkiša, ljudi mogu putovati kroz vrijeme, letjeti i tako dalje. Svijet bajki je uvijek ljubazan i lijep. Zato ih ne vole samo djeca, već i odrasli.

vesela povrtnjak

Ovo je kratka priča o povrću. Jednog dana štene je šetalo vrtom i srelo njegove stanovnike. Ali on jednostavno nije znao ko su oni. Morate pomoći štenetu da nauči o stanovnicima divnog vrta.

Prvo je pas ugledao zeleno i bubuljicavo stvorenje.Ko je to? Dakle, ovo je krastavac, pravi hrabri hrabar.

A evo poslovne dame, obučena je u stotinu bundi. A ljeti nije ni malo vruće. To je kupus koji se nikako ne može zagrijati.

A ko je izbacio svoje bure suncu? Nije pocrnio, već je samo malo pobjelio. Da, ovo je kauč krompir.

Takođe je na ulici stalno viđao devojku sa kosom, a ona sama sedi u tamnici. Ko je? Naravno, šargarepa. Sada štene zna ko živi u veseloj bašti. Naseljen je divnim ljudima.

Priča o povrću (smiješna)

Djed je posadio repu. I čekao sam da naraste velika, jako velika. Sada je vrijeme. Djed je počeo da kopa repu. Vuče, vuče... I onda čuje da mu povrće govori.

Deda, kakva sam ti ja repa, ja sam crvena šargarepa sa zelenom kovrdžavom kosom!

To su čuda, - kaže deda, - ali gde sam posadio repu? Ne sjećam se. Popni u moju korpu, dobro će ti doći za supu, ali za sada ćemo je tražiti zajedno. Odlazi dalje u baštu. povuci-povuci...

Jao, pazite me, nisam repa, nego cvekla - poslovno je odgovorila bordo dama.

Kako je, - kaže deda, - opet zbunjen. Evo me, stara budala. Pa, pođi sa mnom, trebaće ti boršč. On ide dalje.

Mora da si repa, - okrenuo se deda drugom povrću.

Ko sam ja? Ne, šta si ti. Ja sam krompir.

To je to, - promrmlja deda, - o, starost nije radost. Slijepi, ali s problemima s pamćenjem. Kako mogu pronaći repu?

Da, evo me, - uzviknu repa, - koliko dugo možete čekati na sve vas? Sjedim ovdje, dosadno sam.

Konačno, - obradovao se deda. Hteo sam da je izvučem, a istina je da se rodila velika, velika repa. Vjerovatno je potrebno pozvati baku, unuku i druge. A kako je djed vukao repu? Pa to je druga prica...

spor oko povrća

Ovo je povrće. Živjeli su starac i starica. Djed je uveče gledao TV, a baka mu je plela čarape. Dosadilo im je da ovako žive. Odlučili smo da imamo baštu. Petljali su oko toga po ceo dan. Zaista im se svidjelo što je vrijeme brzo proletjelo i nije bilo nimalo dosadno. Vrijeme je da posijete sjeme. Tako ozbiljnu stvar djed nije povjerio baki. Išla sam sama na pijacu i sve kupila. Odlučio sam da ne zovem baku, već da sam posijem sjeme. Ali posrnuo je i svo seme se rasulo po bašti.

Djed je došao kući tmuran. I kaže: "Kako sad pronaći gdje je šargarepa, a gdje cvekla!" „Ne brini, dedo“, reče baka, „doći će vreme, pa ćemo i sami da pretpostavimo“.

Jesen je stigla i vrijeme je za žetvu. Starac i starica gledaju, a povrće je tako lijepo, zrelo. Samo se svađaju koji je od njih bolji i korisniji.

Ja sam paradajz, ispostavilo se od mene ukusan paradajz. Ja sam najbolji.

I bolji sam od svih. Ja sam luk, ja spasavam od svih bolesti.

A ovdje nije. Takođe sam bogat vitaminima. Ja sam slatka i veoma ukusna bundeva, a takođe sam veoma bistra i lepa.

Nisi jedini koji blista ljepotom. Ja sam crvena šargarepa, ja sam prelepa devojka. Korisno i ukusno, svima se jako dopada.

Povrće se dugo svađalo, sve dok baka i deda nisu rekli: "Svi ste važni, važni i korisni. Sve ćemo vas okupiti, nikog nećemo ostaviti u bašti. Neko će na kašu, neko na čorbu, a mnogi od vas su sirovi jestivi i veoma ukusni. Povrće se oduševilo, nasmijalo i pljeskalo."

Terapeutska priča o zdravom povrću. Prvi dio

Ova bajka o povrću savršena je za djecu koja imaju problema s hranom. Približna starost - od 3,5 godine. Razgovori o ukusnom i zdrava hrana, kao i o nezdravoj hrani, mnoga djeca to vole. Glavna stvar je da su zanimljivi. Ako pričate terapijsku priču, ne biste trebali koristiti ime vašeg djeteta za glavnog lika.

Dakle, terapeutska bajka o povrću može biti sljedeća. Katya je, kao i obično, posjetila svoju baku tokom ljetnih raspusta. Zaista joj se svidjelo ovo selo. Jarko i toplo sunce je uvijek razveseljavalo, a u čistoj rijeci uvijek se moglo u izobilju plivati. Tek sada je Katja bila vrlo često hirovita i nije slušala svoju baku. Nije htela da jede kuvana jela od povrća i voća. Djevojčica je odbila da ih jede i rekla: "Neću ovo, neću. Ne jedem ovu zelenu, ali odnesi ovu crvenu." I sve tako. Naravno, to je jako uznemirilo baku, jer se toliko trudila za svoju voljenu unuku. Ali Katenka nije mogla sebi pomoći.

Terapeutska priča o zdravom povrću. Drugi dio

Jednog dana je devojka izašla napolje i čula da neko priča u bašti. Prišla je bliže krevetima i bila veoma iznenađena. Povrće se svađalo među sobom.

Ja sam najvažnija stvar na svetu, - govorio je krompir, - ja sam u stanju da zasitim celo telo i dam snagu za ceo dan. Hvala mom korisna svojstva svako dijete će dugo trčati, skakati, skakati i uopće se neće umoriti.

Nije istina, ja sam najvažniji! prelijepo rečeno narandžasta šargarepa. Ne možete ni zamisliti koliko beta-karotena, supervitamina, ima u meni. Dobro je za oči.

Hm, - pomisli Katja, - moja baka vjerovatno jako voli šargarepu, jer još uvijek plete i čita bez naočara.

U međuvremenu, povrće je nastavilo da se svađa:

Dragi prijatelju, - uključila se u razgovor tikva, - nemoj misliti da si sam bogat beta-karotenom. I ja ga imam dosta. Pomažem ljudima da se izbore sa jesenjim tegobama. Takođe imam vitamin C.

I ja imam takav vitamin, - zaigrano je odgovorila crvena paprika, - imam ga mnogo više nego u citrusima.

Ne, momci, naravno, vi ste važni, ali ja sam ipak najvažniji! brokoli rekao. - Možete me jesti ne samo kuvanu, prženu ili dinstanu, već i sirovu. Sadržim najviše korisnih vitamina. I moja supa je odlična.

Prijatelji, dobro ste, naravno, ali bez mene jela nisu tako ukusna. - rekao je gudalo bas-glasom, - a ja mogu izliječiti čovjeka od raznih bolesti.

A onda su povrće primetile da ih neko posmatra i odmah prekinule svađu, kao da uopšte nisu pričale.

Evo čuda! Katya je tiho rekla. - A onda je baka pozvala unuku da jede. Katya je shvatila da je jako gladna i otrčala je da opere ruke. Kada je devojka videla da je očekuje za doručak kaša od bundeve, bio je veoma sretan. Željela je sama probati svo povrće i izabrati koje je važnije i ukusnije. Katya je odlučila da će sada rado jesti bakine salate i žitarice i postati lijepa i zdrava.

Zaključak

Dakle, bajka o povrću može biti edukativna, terapeutska i edukativna. Za vrlo malu djecu birajte knjige s debelim stranicama (po mogućnosti od kartona) i svijetlim ilustracijama. Klinac, listajući ih, postepeno će saznati gdje se koje povrće nalazi. Odaberite bajke napisane jednostavnim i pristupačnim jezikom. Kada se izlažu u stihovima, veoma privlače pažnju dece. Napišite svoje priče. Izmišljajte priče, ali koristite ime drugog djeteta. Kada vaša beba poraste, naučite je da sastavlja bajke. Bajke koje izmišljaju djeca često su vrlo smiješne i zanimljive.

transkript

1 Leksička tema "POVRĆE" KOGNITIVNI DIO Djeca treba da znaju: nazive povrća i njihovih dijelova; sličnost i razlika (da se može razlikovati povrće po mirisu, ukusu, izgled i dodir) da povrće raste u bašti, u bašti, redovno se zaliva; koje povrće može da se kuva razna jela: supa, supa od kupusa, boršč, salata itd.; da se povrće može ubrati za zimu: soljeno, konzervirano, sušeno, kiselo; da je povrće korisno: ima puno vitamina. Produžetak vokabular deca: nazivi: krastavac, paradajz (paradajz), krompir, cvekla, šargarepa, luk, repa, kupus, rotkvica, paprika, beli luk, patlidžan, tikvice, patišon, zelje, peršun, kopar, rotkvica, bundeva, pasulj, pasulj, grašak , mahune, vrhovi, korijenje, voće, sjemenke, gomolji, lišće, glavica kupusa, zelena salata, cvekla, vinaigret, sok, vreća, kutija, staza, đubrivo, štetočine, berba, povrtnjak, vrtna gredica, zemljište, sadnja, zalivanje ; znaci: crveno, zeleno, žuto, zrelo, nezrelo, ukusno, neukusno, slatko, kiselo, gorko, slano, kiselo, konzervirano, sirovo, kuvano, zdravo, veliko, malo, okruglo, ovalno, izduženo, duguljasto, glatko, zrelo, mirisno, mirisno, sočno, povrće; radnje: saditi, njegovati, rasti, sijati, rahliti, dozrijevati, zalijevati, sazrijevati, sakupljati, prskati, izvlačiti, kopati, rezati, oprati, trljati, kuhati, gulati, pržiti, jesti, hrskati, žeti, so, fermentirati, konzervirati , kiseli krastavci, suvi. DIDAKTIČKE IGRE I VJEŽBE Gramatička struktura govora Tvorba imenica s deminutivnim sufiksima u jednini i množini "Nazovi to od milja"

2 rotkvice rotkvice, šargarepa šargarepa (mrkva) šargarepa, cvekla cvekla (cvekla) cvekla, luk (luk) luk (luk) luk, repa repa (repa) repa, beli luk beli luk, peršun peršun peršun, kopar kopar kopar kupus, pasulj, pasulj, pasulj. Tvorba množine imenica u nominativu i genitivu "Jedan mnogo" Paradajz paradajz paradajz, krompir krompir puno krompira (krompir), patlidzan patlidzan patlidzan, paprika paprika, tikvica tikvica tikvica, kola tikvica mrkva bundeva biti bundeva puno cikle (cikla u značenju “mnogo komada”), luk (luk) luk (lukovice) puno luka (lukovice), repa repa mnogo repa, rotkvica mnogo rotkvica (rotkvica znači “mnogo komada”) , beli luk beli luk puno belog luka (mnogo čena belog luka), peršun peršun puno peršuna. Igra „Mi brojimo“ Jedan, dva, tri, četiri, pet Svi znamo da brojimo. Doneseno iz trgovine Imamo ogromnu korpu. Ima puno različitog povrća, Prebroj ih. Dijete dodaje povrće stoji pored. Jedan krastavac. Drugo dijete daje krastavac sljedećem. Dva krastavca. Rezultat u igri se održava do pet ili deset sa svakim povrćem. Tvorba relativnih prideva "Ime, šta, šta?" Sok od paradajza, ... krastavac krastavci, ... šargarepa, šargarepa, ... kupus, ... cvekla; gredica sa krastavcima krastavci, ... šargarepa, šargarepa, ... krompir krompir, ... tikvice tikvice, ... bundeva bundeva. Leksička struktura govora Potražite antonim “Reci suprotno” Tikvica je velika, ali krastavac je mali, krompir je veliki, a rotkvica

3 ... (malo), paprika unutra je prazna, a šargarepa ... (puna), paradajz je mekan, a krastavac ... (tvrd). Potražite odgovarajući koncept "Razgovor o povrću" Šta je to? (Naziv povrća.) Gdje raste? (U bašti, u bašti.) Koje povrće raste u zemlji, na zemlji, na grmlju? Koje povrće se može iskopati, koje se može počupati, rezati, iščupati? Kakvog je ukusa povrće? Koji oblik? Koja boja? Koje povrće na dodir? Šta se od toga može pripremiti? Potražite odgovarajući glagol "Žetva" "Kako se bere ovo povrće?". Djeca sastavljaju rečenice, na primjer: kupus se reže itd. Šargarepa, cvekla, repa, rotkvica... (povucite). Krastavci, paradajz, grašak... (čupanje). Kupus ... (odsječen). Krompir... (iskopavanje). Klasifikacija pojmova "Koje riječi označavaju povrće?" Luk, repa, trputac, kopriva (luk, rijeka); beli luk, rotkvica, ruža, ribizla (beli luk, rotkvica); tikvice, krastavci, jagode, krompir (tikvice, krastavci, krompir); kamilica, biber, patison, malina (biber, patisson). Igra "Kuvajte" (potražite odgovarajući koncept) Navedite jela koja se mogu pripremiti od različitog povrća. Staviću ga u boršč... Staviću ga u čorbu od kupusa.... Ubaciću ga u čorbu.... Kao u našoj bašti Zagonetke su rasle Sočne i velike, Ove su tako okrugle. Ljeti postaju zelene, u jesen postaju crvene. (Paradajz.) Sjedi djed Obučen u bundu, Ko ga svlači, On suze lije. (Luk.) Rasplakaće sve oko sebe, Iako nije borac, ali ... (luk). U bašti je duga i zelena, A u kadi žuta i slana. (Krastavac.) Iako se zovem šećerom, Ali nisam pokisla od kiše. Krupne, okrugle, slatkog ukusa. Da li ste znali? Ja ... (cikla). Sjedi crvena djevojka u tamnici, A kosa je na ulici. (Šargarepa.)

4 Rođen sam za slavu, Glava je bijela, kovrdžava. Ko voli čorbu od kupusa Potraži me u njima. (Kupus.) Neugledna, kvrgava, A ona će doći do stola, Momci će veselo reći: „Pa, mrvičasto, ukusno!“ (Krompir.) Okrugla, ne mjesec, Žuta, ne puter, Slatka, ne šećerna, Sa repom, a ne mišem. (Repa.) Sedamdeset odjevnih predmeta, I sve bez kopči. (Kupus.)

7 COLOR

Opštinska budžetska predškolska ustanova obrazovne ustanove « Kindergarten"Bajka" Dolinsk, Sahalinska regija Sažetak GCD-a o razvoju govora u srednjoj grupi Tema: "Da li je to u bašti u gradu" Sastavljeno

Igre riječi i govora za djecu od 3-4 godine. “Smisli riječ” Hajde da smislimo tople riječi (baterija, čaj, sunce) - hladne riječi (snijeg, mraz, led, vjetar) - okrugle riječi (lopta, lopta, sat, mjesec.) - bodljikave riječi

REZIME ČASA U 3. RAZREDU O RAZVOJU GOVORA Tema časa: „Povrće“. Lekcija koristeći nastavnu tehnologiju koja štedi zdravlje. Tip časa: kombinovani. Svrha: proširiti i razjasniti dječje ideje o

PASOŠ PROJEKTA Projekat "Čuda u bašti" Autori projekta: učitelj-defektolog Zavyalova N.N., vaspitači kompenzatorne orijentacijske grupe za decu sa mentalnom retardacijom

OBRAZOVNA USTANOVA GRADA RODNIKA ROSTOVSKOG REGIJA "VRTIĆ 43" Lekcija o razvoju govora B senior grupa„Jesenji dan hrani godinu“ Autor razvoja: Metjureva Natalija Vasiljevna, vaspitačica prvog

Sažetak GCD o kognitivnom razvoju za djecu srednja grupa“Naša bašta i šta u njoj raste” Svrha: proširiti i produbiti znanje djece o povrću; dajte djeci ideju o fazama pravljenja kiselog kupusa

Državna budžetska specijalna (popravna) obrazovna ustanova za učenike, učenike sa smetnjama u razvoju specijalni (popravni) opšteobrazovni internat

Organizacija obrazovnog procesa u predškolskoj obrazovnoj ustanovi Velichko Olga Alekseevna počasni radnik javnog obrazovanja, vaspitač MBDOU vrtić 27 opšteg razvojnog tipa Ussuriysk, Primorsky

OPŠTINSKA BUDŽETSKA PREDŠKOLSKA OBRAZOVNA USTANOVA "ZMEINOGORSKI VRTIĆ KOMBINOVANOG TIPA "OGONEK" ZMEINOGORSKOG OKRUGA ALTAJSKOG TERITORIJA Usvojio Pedagoško vijeće MBDOU "Zmeino"

Praznik "Imendan kupusa" ( mješovita starosna grupa djeca od 3-5 godina) Programer: vaspitačica u vrtiću Farzieva N.N. Ciljevi praznika: 1. sumirati znanja djece o znacima jeseni. 2. Popravite koncepte

21. septembar 28. septembar. Tema sedmice: Čarobnica jesen. Reci mi koje je doba godine. Skrenite detetu pažnju na jesenje vremenske promene (zahladilo je, duva vetar, pada kiša). Uporedite

Sažetak slobodnog vremena o kognitivnom razvoju "Darovi jeseni" sa elementima teatralizacije bajke "Repa" srednja grupa Razvila Ignatieva Olga Sergeevna, učiteljica srednje grupe MDOU vrtića "Spikelet"

Sinopsis direktnih obrazovnih aktivnosti o kognitivnom razvoju djece u starijoj grupi "U bašti ili u bašti" Kurbanova O.N. pripremio vaspitač I kvalifikacione kategorije

Sažetak lekcije logopedske terapije s djecom koja mucaju u sklopu majstorske klase " Mešavina povrća» Nominacija: „Objekti estetskog, zdravstveno-štedljivog, karijernog vođenja i tehnološkog usmjerenja

SAŽETAK TEATERIZOVANO-EKOLOŠKOG ČASA U PRIPREMNOJ GRUPI NA TEMU: "Povrće je važno, zdravo i ukusno" Nastavnik MBDOUDS N 7 Polyakova Olga Vladimirovna G. Sasovo Sadržaj programa:

Tema "Povrće" Ciljevi lekcije: Korekcijski obrazovni zadatak: proširiti vokabular, naučiti formirati fraze i graditi rečenice u obliku opisa predmeta, formirati kod djece

Tema. „Luk zdravo povrće. Sadnja luka ” Svrha. Formiranje sposobnosti pravilnog sađenja luka. Zadaci: 1. Dati elementarne pojmove o povrću prirodni vitamini. Proširiti razumijevanje djece o uslovima,

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova Vrtić 11 "Mašenka" Sažetak frontalnog časa u pripremna grupa kompenzirajuća orijentacija na leksičku temu „Voće

Profesija Uzgajivač povrća Posao je obavila: Bril Tatjana Vladimirovna, učiteljica druge kvalifikacione kategorije MADOU CRR 5 vrtića "Rodnichok", Permska teritorija, Čajkovski. Ko je uzgajivač povrća? to,

Didaktičke igre na temu "Povrće i voće" Svrha: Naučiti djecu da razlikuju voće i povrće dodirom, imenuju i grupišu ih; nakon što odslušate pjesmu, navedite povrće o kojem govori.

Didaktičke igre za formiranje gramatičke strukture govora starije djece predškolskog uzrasta Za poboljšanje leksičke i gramatičke strane dječjeg govora nudimo potreban govorni materijal

Opštinska državna obrazovna ustanova "Novoandichevsky srednja škola" Ubinskog okruga Novosibirske oblasti Ekološki projekat "Naša vesela bašta"

Završna zabava na temu: "Jesen" Srednja grupa "Kamilica" i "Ribe" Svrha: konsolidacija ideje o jeseni, njenim znakovima, darovima. Sjetite se kako se šumske životinje pripremaju za zimu; Negujte pozitivno

GCD sa djecom srednje grupe na temu: "Vrhovi i korijeni" Integracija obrazovnih područja: kognitivni razvoj, razvoj govora, socijalni i komunikativni razvoj, fizički razvoj. Zadaci:

Igra-takmičenje "Ko zna više?" na temu: "Povrće i voće" u starijoj grupi. Target. Generalizacija i sistematizacija znanja djece o povrću i voću. Zadaci: - učvrstiti znanje djece o općim pojmovima

Ministarstvo obrazovanja Ruska Federacija Odeljenje za obrazovanje Jekaterinburške opštinske autonomne predškolske obrazovne ustanove - vrtić 222 620144, Jekaterinburg, ul. Serov,

Sinopsis direktno organizovanih edukativnih aktivnosti o razvoju kognitivnog govora 2013. Datum: 2. septembar Vrijeme: 9.10 9.30 Lokacija: grupna soba

Opštinska budžetska obrazovna ustanova srednja škola 11 grada Kamensk-Šahtinskog Metodološki razvoj lekcije na temu: „Idemo u baštu i baštu“

Tema: "Bašta-bašta". Svrha: promovirati razvoj leksičkog i gramatičkog sistema jezika, uključujući vještine tvorbe riječi i fleksije kod djece predškolske dobi s govornom i (ili) kognitivnom patologijom (općenito

Test za 5. razred test o tehnologiji 6 Generalizacija na temu „Tehnologije biljne proizvodnje. Proljećni period” Datum F.I. (Testiranje (provjera teorijskog znanja) 41 bod. Ponuđeno je 5 pitanja

MKDOU "Zabrodensky kindergarten 3" Projekat za eksperimentalne aktivnosti "Bašta na prozorskoj dasci" Autor projekta: Strokatova T.A. Vrsta projekta: kreativni, istraživački, igra. Uzrast djece:

Opštinska predškolska obrazovna ustanova vrtić opšteg razvojnog tipa 44 "Yaroslavich" Rezime časova u 2. junior grupa"Vitaminske sadnje" (kognitivni razvoj) Odgajatelj: Mitryashina

Osnova za dugoročno i kalendarsko planiranje korektivno-razvojnog rada u skladu sa Programom je sveobuhvatan tematski pristup koji omogućava koncentrisano proučavanje gradiva:

Salata sa sezonskim povrćem 59 rub Lagana salata od paradajza, krastavaca i rotkvice. Začinjeno pavlakom... 120 Cezar sa pilećim Duet kineski kupus i listove zelene salate pileći file, sir "parmezan" krutoni

"Mr. Bow" Ciljevi: - Naučiti postaviti cilj, pripremiti alate, radno mjesto i počistite za sobom; -Učvrstiti znanje dece o građi lukovice, o uslovima neophodnim za rast biljke.

Koshkina Anastasia Yurievna vannastavna aktivnost. Karakteristike odjeljenja: U popravnom odjeljenju za djecu sa smetnjama u razvoju pohađa 13 učenika: 12 dječaka, 1 djevojčica. Djeca su drugačija

MDOU "Vrtić 32 kombinovanog tipa" Scenario ljetnog razonode u starijoj grupi "Žetveni praznik sa Zaranom - kćerkom sunca i Parme" Vaspitači: Mingaleva E.V. Morar E.P. 2015. Grad Yarega Domaćin:

Državna obrazovna ustanova za siročad i djecu bez roditeljskog staranja, Dom za nezbrinutu djecu 4, Usinsk Sastavio: Vaspitač prve kvalifikacione kategorije Zaripova Fairuza

DODATAK Baštensko kolo: scenario događaja Hej ljudi, ne zijevajte Žetva: Pozivamo ljude na baštensko kolo! (Dijele se žetoni s imenom povrća) Da nam praznik bude prijateljski Upoznajte se

Čas sigurnosti života u 2 "B" razreda "Vitamini i zdravo telo» Nazarenko Tatjana Vladimirovna nastavnik osnovne škole I. kategorije Ciljevi: 1. Objasniti kako vitamini utiču na organizam. 2. Reci

Direktno organizirane obrazovne aktivnosti viša grupa kompenzacijske orijentacije 10 "U posjetu Maši" (generalizacija tema: povrće i voće) Glavna obrazovna oblast "Kognitivni

Sažetak lekcije u starijoj grupi

(koristeći metodu vizuelnog modeliranja).

Tema: "Povrće voće»

Target: Ojačati sposobnost razlikovanja povrća i voća.

Zadaci:

1. Učvrstiti znanje o godišnjem dobu - "Jesen";

2. Formirati vještinu sastavljanja jednostavne zajedničke rečenice;

3. Naučite da sastavite opisnu priču na osnovu plana;

4. Naučite prepričavati priču prema mnemotehničkoj tabeli;

5. Razvijajte pamćenje, pažnju.

Oprema: magnetna tabla, magneti, dijagramske kartice za lekciju na temu, predmetne slike divljih životinja (jež, lisica, jelen, zec), devojčica, dečak, lutke povrća i voća, korpa, pečat, dečije sveske.

Napredak lekcije.

I. Org. momenat. Koje smo godišnje doba? (jesen). Napolju je postalo hladno i stanovnici šume danas žure da nas posete. Poslali su nam pismo, hajde da ga pročitamo.

II. Glavni dio.

Čitanje slova po piktogramu. Logoped čita slovo, a djeca izgovaraju riječi sa slike. (Vidi Dodatak br. 1).

Rešavanje zagonetki. Ko nam je poslao ovo pismo? Morate pogoditi ko je to.

Pogađanje zagonetki-opisa prema shemi. Vidite, došao nam je još neko. Devojčica i dečak, Maša i Miša, doneli su nam punu korpu poklona, ​​treba da vidimo šta je ovde? Nekoliko djece (5-6) pogađa zagonetke na modelima. (Vidi Dodatak br. 2).

Razlikovanje poklona na temu voća i povrća. A sada trebamo pomoći momcima: majka im je dala zadatak da sortiraju voće i povrće, ali su se previše igrali i nisu imali vremena. Možemo li pomoći? Dajemo voće Maši, a povrće Miši. Djeca postavljaju modele.

Sastavljanje rečenica na osnovu piktograma. Bravo, uradili smo bez grešaka, a sada Maša i Miša žele da se igraju sa nama, treba da damo predloge. Prvo pravimo rečenicu od 4 riječi, a zatim od 5 riječi uz vizualnu podršku. (Vidi Dodatak #3)

Phys. minuta"Zabranjeno kretanje" Pa, naporno smo radili, vrijeme je da se opustimo, odigramo igru ​​pažnje.

Opis igre: igra na otvorenom koja razvija koordinaciju, pažnju, pamćenje.

Pravila igre:

1) Djeca stoje u centru grupe.

2) Prije početka igre odabire se jedan "zabranjeni pokret" - ne možete podići ruke gore, svi ostali pokreti se mogu izvoditi.

3) Djeca ponavljaju sve pokrete koji su im prikazani. Njihov zadatak nije da ponove tačno „zabranjeno kretanje“.

4) Ako je dijete napravilo "zabranjeni potez", napušta igru.

6. Prepričavanje priče na osnovu mnemoničke tabele. Sada sjedimo i nastavljamo da pažljivo slušamo, razmišljamo, razmišljamo, razmišljamo. Miša i Maša su otišli da pomognu roditeljima, da vidimo šta rade. Pogledajte slike, odgovorite na pitanja, nekoliko djece smišlja prepričavanje priča. (Vidi Dodatak br. 4)

Natalia Zorina
Tematska sedmica "Povrće, voće" starije grupe

Planiranje vaspitno-obrazovnog rada.

Tema sedmice: « POVRĆE, VOĆE» .

Target tematska sedmica: Sažeti i dopuniti dječje ideje o dječijem znanju o voće, povrće. Razvijanje navike čistoće kod djece voce i povrce prije njihove upotrebe. Usmjerite pažnju djece na voce i povrce njihov uticaj na ljudski organizam.

Final event: Prezentacija « Povrće i voće» .

Dan sedmice

Datum Režim Zajedničke aktivnosti odrasle osobe i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja

grupa, podgrupa Individualni rad Obrazovne aktivnosti u režimskim trenucima

10.10.16. ponedjeljak Jutarnji razgovor sa svom djecom o pogodnostima voća i povrća u našim životima.

Društvene štampane igre: "Presavijte voće» , "šta je ekstra"

Di "Divna torba", "Gdje raste", "Saznati voće» . Naučite prepoznati voće i povrće na dodir.

Radna aktivnost u kutku prirode. Vodene biljke - značaj navodnjavanja i stepen navodnjavanja za različite vrste biljke, ponovite koncepte "voli vlagu, otporan na sušu"

Artikulaciona gimnastika "gljivice", « ukusan džem» Ind. rob. od FEMP-a sa Varyom, Zakharom, Ivanom B., Lisa: Ispitivanje i poređenje po obliku, boji, veličini povrće i voće. Naučite rješavati logički problem za uspostavljanje obrazaca Ispitivanje ilustracija « Povrće i voće» (konsolidacija i proširenje ideja o darovima jeseni).

GCD №1 Kognitivni razvoj 9.00

“Hrana je ukusna i zdrava - Šta raste u bašti?” L. A. Paramonova strana 112

O/O integracija: kognitivni, razvoj govora Naučite uspostaviti najjednostavnije uzročno-posljedične veze, organizirati događaje određeni niz(na primjeru dobijanja šećera upoznajte djecu sa tradicionalna kultura kroz upoznavanje sa jelima nacionalna kuhinja, dovode do razumijevanja kako se pravilno hraniti. Sa Ksyusha, Kira, Lisa, Zakhar, Sonya.

GCD № 2 Muzika 9.35-10.00 (prema planu muzičkog direktora)

GCD br. 3 Razvoj govora (čl. lit.) 15.30-15.55 Memorisanje I. Belousova "jesen" V. V. Gerbova "Časovi razvoja govora", strana 37

O/O integracija: kognitivni, razvoj govora Pomozite da zapamtite i izražajno pročitate pjesmu. Naučite emocionalno percipirati pjesnički oblik, razviti pjesnički sluh. Sa Zhenya, Ksyusha, Polina, Lyuda, Lisa, Sonya

Igre, priprema za šetnju. Slušanje audio snimka "Šta nam je jesen donijela"

Crtanje i šrafiranje (voće povrće) Gimnastika prstiju "Gospodarica"

Šetnja Promatranje žive i nežive prirode. Nastavite razvijati kod djece sposobnost da samostalno ističu znakove zlatne jeseni. Koje drveće najbrže odbacuje lišće? (jasika, breza); Šta uzrokuje brzo opadanje lišća? (vetar, mraz). Razgovarajte s djecom zašto lišće opada.

Misterija: Ujutro idemo u dvorište -

Lišće pada kao kiša

Šuštanje pod nogama

I leti, leti, leti... (jesenje opadanje lišća)

Igre na otvorenom "Maramica"- utvrđivanje pravila, njihovo sprovođenje. Target: naučite da poštujete pravila igre; razvijaju agilnost i brzinu. "Što tiše ideš, dalje ćeš stići"- sposobnost da kontrolišu svoje postupke.

Radni zadaci. Sakupite pale grane (sigurnost).

Samostalne igre sa daljinskim materijalom.

Individualni razvojni rad pokreta:

Vježbe igre sa konopcem za preskakanje.

Target; za konsolidaciju sposobnosti preskakanja užeta, rotirajući ga naprijed, nazad.

6. Samostalne igre sa daljinskim materijalom.

(Sonya, Kira, Ksyusha, Ivan B., Zakhar)

Eksperimentalne aktivnosti: Ponesite tri prozirne tegle u šetnju. U njih sipajte pesak, zemlju, glinu (u svaku posebno, sipajte vodu i promešajte. Pijesak se brzo slegne, glina dugo ostaje u vodi, a korenje se vidi u zemlji. Upoznajte svojstva peska i gline .

Situacijski razgovor o tome kako "Kako podijeliti igračku?" - rasprava o situaciji, neuvredljivi verbalni oblici izražavanja odbijanja, igranje, primjena u komunikaciji.

Povratak iz šetnje, ručak Nastavite učiti djecu da se skidaju uzastopno, pažljivo stavljajte stvari u ormarić.

KGN. Učenje djece kako da koriste sapun i peškir (Operite ruke čiste i osušite). Za večerom nastavite sa učenjem kako jesti hranu, koristite salvetu.

Večernja gimnastika za poboljšanje zdravlja nakon spavanja. otvrdnjavanje. Šetnja stazama za masažu. Target: poboljšati zdravlje djece.

Igra uloga « Prodavnica povrća» Naučiti djecu da opisuju odabrani proizvod riječima, kroz dijaloge.

Besplatne igre za djecu u centru gradnje i konstruktivne igre. Učvrstiti sposobnost djece da izrezuju krugove uzastopnim zaokruživanjem četiri ugla kvadrata. (povrće, voće)

Egor, Matvey L., Lisa, Kira, Zakhara, Zhenya. Izložba tematske slike na temu« Povrće, voće» u cilju poticanja govorne aktivnosti djece prilikom međusobnog raspravljanja slika, u cilju samostalnih zajedničkih aktivnosti djece u centrima aktivnosti

Šetnja Zapažanja na temu "Sezonske promjene" Ciljevi: konsolidovati znanje djece o smjeni godišnjih doba; razjasniti ideje o karakteristikama svakog godišnjeg doba. Zadatak Lizi, Zaharu, Sonya: "Prepoznaj drvo po opisu". narodna igra "gorionici" Target: razvijati sposobnost navigacije u prostoru, trčati bez naletanja jedno na drugo. Samostalna igrana aktivnost. Igre sa daljinskim materijalom

Jutarnji razgovor u utorak: OSNOVE ŽIVOTNE SIGURNOSTI "Ukusno i zdravo" o važnosti redovnom upotrebom povrće.

Ispitivanje ilustracija « Povrće»

Rad u ekološkom centru. Target: nastaviti podučavati kako se brinuti o biljkama u grupa(voda, obrišite prašinu sa lišća).

P/s "tikvice"

Društvene igre: "Sakupi sliku" (povrće, voće) Target: konsolidacija i proširenje ideja o žetvi povrće i voće u jesen.

Gimnastika prstiju « voćne staze» . Individualni rad na muzici sa Lizom, Kirom, Sonjom, Ksyushom za ponavljanje riječi pjesama i pjesama za jesenji praznik.

govorna igra "Pronađi zvuk u riječi". Target: konsolidovati sposobnost isticanja datog zvuka u riječima.

Igra „Konture crtanja povrće i voće, njihovo zasjenjenje"

Target: razviti sposobnost zasenčenja obrisa olovkom

GCD br. 1 FEMP 9.00 – 9.25

O/O integracija: kognitivni i govorni razvoj. Sa Zhenya, Sonya, Zakhar, Lisa, Kira, Fields

GCD №2 Aplikacija. "Darovi jeseni"

V. N. Volchkova, N. V. Stepanova "Rezime nastave iz likovne umjetnosti u senior grupa“, stranica 9.

Integracija:

Umjetničko - estetski razvoj Nastavite učiti da se šišate različite forme sa lista papira presavijenog na pola ili nekoliko puta. Negovati poštovanje prema kolektivnom radu, naučiti da rade zajedno. Sa Zhenyom, Zakharom, Egorom, Sonya, Kirom, Ivanom Korom.

GCD br. 3 Fizička kultura (prema planu fizičkog instruktora) 15.10 – 15.35

Igre, priprema za šetnju. Igranje za interese djece (igre štampane na ploči)- razvijati kod djece samostalnost, aktivnost, formirati sposobnost da slobodno i korisno provode slobodno vrijeme. Čitanje pjesme Y. Tuwima « Povrće» .

Šetnja Posmatranje rada domara. Ciljevi:

proširiti znanje o radu odraslih u jesen; razvijaju poštovanje prema radu. Koji alati su potrebni domara za rad?

Koji posao domar radi na jesen?

Šta je posao domara?

Kako možemo pomoći domara?

Radna aktivnost. Pozovite djecu da pometu staze i verandu.

Igre na otvorenom "Mačka i miševi".

Ciljevi: nastaviti učiti da se pridržavaju pravila igre; aktivirati fizičku aktivnost. "Maramica". Target: za konsolidaciju agilnosti, brzine trčanja.

Besplatne igre na otvorenom za djecu s prijenosnim materijalom (oštrice, metlice). Razvoj pokreta. Zakhar, Matvey L., Liza, Kira, Ivan B.

Target: razvijati vještine bacanja lopte u daljinu.

Povratak iz šetnje, ručak Samoposluživanje. Naučite djecu da paze na svoj izgled i održavaju red u njima grupa. Čitanje pesme "Kako kuvati supu"

C / i igre « pijaca povrća» , "Score". Obogaćivanje lično iskustvo kod dece. (modeli povrće, vage, torbe, kolica-korpe, kasa).

Pozorišne igre. "Kako kuvati supu" da imitira pokrete. Target: razvijati maštu i vještine pantomime.

igre okruglog plesa "potok", Šta nam je jesen donela?

Igranje sa pevanjem "Baštenski kolo" (muzika B. Mozhzhevelov, tekst A. Passova).

Samostalna igrana aktivnost djece u centru matematički razvoj. mala pokretljivost: "vez" povrće i voće sa Polinom, Julia, Artyom, Ksyusha, Kira, Egor.

Istraživačke aktivnosti: gledanje i upoređivanje objekata. (squash studija).

Raditi na ciljanju roditelja kako bi nastavili rad na ovoj temi « Povrće, voće» .

Šetnja Posmatranje ptica selica. Ciljevi: učvrstiti znanje djece o pticama selicama, gajiti interesovanje i ljubav prema pticama. Učenje Zakhara i Lise da bacaju u metu. Didaktička igra "Iz koje su grane djeca". Target: Pojasniti znanje djece o drveću i sjemenu.

P/s "Treći točak", "Igla, konac i čvor" Target: razvijati spretnost, pažnju, koordinaciju pokreta.

Igre sa daljinskim materijalom

10/12/16 Srijeda ujutro tema: "Šta su povrće kako ih uzgajati?

Izgovor katrena.

Ponavljanje imena povrće.

Di "Žetva". Target: nastavi učiti razlikovati povrće i voće.

Doručak: oblikovanje KGN: pravilno sjedite za stolom, pomaknite stolicu bliže stolu, pravilno držite kašiku.

Artikulaciona gimnastika "Vetar duva", "toplina - hladno" Individualni rad na ZKR: Vježba "Imenuj prvi glas riječi"

Slike na flanelgrafu. Djeca imenuju predmet, ističući prvi zvuk i zvuk u izolaciji. Sa Polinom, Ljudom, Lizom, Matvejem L., Sonjom, Ženjom. Interakcija roditelji: uključiti roditelje u izradu rukotvorina od povrće.

Čitanje pjesme I. Belousova "jesen"

Target: nastavite sa pamćenjem pjesama s djecom, razvijati govor.

GCD br. 1 Muzika (prema planu muzičkog direktora) – 9.00 – 9.25

GCD #2 Crtež (predmet) 9.35-10. 00

"Misterije iz bašte" L. A. Paramonova "Razvojni časovi za decu od 5-6 godina" strana 101

O/O integracija: Umjetnički i estetski razvoj Naučite prenijeti formu i karakteristike povrće, stvaraju izražajne slike u boji; sami miješajte boje kako biste dobili željenu nijansu. Sa Egorom, Kirom, Ivanom B., Zaharom, Egorom, Sonyom

GCD br. 3 "Mladi ekolog" 15.30-15.55

Čemu služe sjemenke? L. A. Paramonova "Razvojni časovi za decu od 5-6 godina" strana 115

O/O integracija: kognitivni, razvoj govora Formirati ideje o plodovima, njihovoj raznolikosti i namjeni; uči da klasifikuje predmete prema različitim kriterijumima, da pronađe zajedničke i karakteristične karakteristike; rasporediti serijske serije objekata prema različitim karakteristikama, pobuditi interesovanje za istraživačke aktivnosti. Sa Varjom, Ljudom, Ivanom K.,

Lisa, Artjom

Igre, priprema za šetnju. Učenje poslovica. Jabuka za večeru i ne treba ti doktor. Zeleni na stolu - zdravlje sto godina,

Target: razvijati želju za učenjem poslovica.

Riddles about povrće i voće.

Šetnja Ciljana šetnja po vrtiću.

Tree watching.

Target: Podsjetite na drveće koje raste oko vrtića. Naučite ih razlikovati po izgledu debla, krošnje, lišća. Razjasniti znakove jeseni, njene znakove. Razvijati logičko razmišljanje.

Radna aktivnost. Zbirka lišća topole, planinskog pepela, vrbe za jesenje zanate. Target: pažljivo učiti, sakupljati i razlikovati listove različitih stabala.

Igre na otvorenom: "Zmaj i majka kokoš", "Ko je sledeći?". Target: naučite da trčite, držeći jedni druge, slušajte učiteljev signal.

Slobodne aktivnosti u igri djece u šetnji Individualni rad za razvoj pokreta: sa Milanom, Zakharom,. Kira, Sonya, Zhenya, Egor

Target: Naučite da stojite na prstima zatvorenih očiju, održavajući ravnotežu.

Povratak iz šetnje, ručak CGT-a, vještine samopomoći i oblačenja. Čitanje i učenje pjesama i pjesama jesenji odmor. Radite na obrazovanju kulture ponašanja za stolom u večera: konsolidovati znanje o pravilima ponašanja tokom

ručak. Slušanje audio priče "Jesen na pragu" N. Sladkov

Večernja Gimnastika za poboljšanje zdravlja nakon spavanja, šetnja stazama za masažu.

Nod#3 (vidi plan)

Slušam muziku "Zvuci jeseni". Target: naučite muziku procjenjivati ​​po karakteru (tužna, vesela, kakvo raspoloženje stvara slušanje muzičkih pasusa. Dizajniranje od papir: « Povrće, voće» Target: naučiti djecu dizajnirati od papira u boji povrće i voće. Razvijati motoriku prstiju, gajiti želju za zajedničkim radom. Pravljenje kolaža « Povrće, voće»

Samostalne igre u uglovima interesa. senzorni razvoj. "obojeno kamenje". Target: razvijati finu motoriku i fleksibilnost ruku, pokretljivost zglobova. sa Kirom, Egorom, Ivanom Kobz., Ivanom Korom, Sonjom.

Edukativne igre:

Rješavanje zabune, zagonetki na temu « Povrće, voće» .

Target: razvijaju pamćenje, govor, pažnju.

Šetnja Promatranje prirode u jesen. Igra "Baštovan i cveće" Target: konsolidovati znanje o bojama.

P/s "Ko je brži od mene?" "Spretni par" Target

Samostalne aktivnosti djece na terenu, igre po izboru.

Jutarnji razgovor u četvrtak Zašto može biti opasno povrće i voće?» - formirati kod djece ideju da je upotreba neopranog povrće i voće, nepravilna ishrana voće kosti mogu biti opasne, objasnite zašto.

Didaktičke igre: "Reci jednu riječ" "Šta je ekstra?"

Govorne igre. "jedan je mnogo".

Nastavnik pokazuje slike nekih povrće(jedan i mnogo) i pita za njegovo ime.

Rad u kutu prirode. Care sobne biljke. Target: konsolidovati ranije stečene vještine i sposobnosti.

Artikulaciona gimnastika "Vetar duva", "osmijeh", "gljivice" umjetnički kreacija: konsolidovati sposobnost djece da crtaju povrće i voće sa Ženjom, Kira, Zakhar, Yegor, Sonya - Razviti fine motoričke sposobnosti ruku; Pažnja.

Eksperimentalne aktivnosti sa povrće. Boje i kozmetička svojstva povrće Namjena: Upoznajte djecu sa onim što je u povrće takođe ima sok, ima boju. Pokažite da ako ispustite sok na krpu, onda kada se osuši, tečnost ostavlja mrlju iste boje kao i sama. povrće, njegov sok. Povrće posjedovati kozmetička svojstva a koriste se za pravljenje kozmetike. materijal i oprema: Povrće: cvekla, šargarepa, krastavac, paradajz, platnene salvete, vlažne maramice, plastične čaše.

Desktop štampane igre.

Slike priče.

Poster « Povrće, voće»

GCD №1 Kognitivni razvoj "zašto" 9.00-9.25

„Putovanje na planetu "Osenin"

"Putovanje kroz fantaziju", strana 44

O/O integracija: Razvoj govora Vježba u vještini grupa biljke prema mestu rasta; pravilno koristite generalizacije povrće, voće, pečurke, bobice. Sa Matveyem P., Polinom, Julijom, Zhenyom, Zakharom, Kirom.

GCD №2 Ručni rad 9.35-10.00

"Jesenje slike" I. A. Lykova "Likovne aktivnosti u d/S", strana 58

O/O integracija: Umjetnički i estetski razvoj Naučite stvarati kompozicije zapleta od prirodnog materijala, razviti osjećaj za boju i kompoziciju. Negovati interesovanje i poštovanje prema prirodi, pobuditi želju za očuvanjem njene lepote u aranžmanima i cvetnim kompozicijama. Sa Egorom, Kirom, Zaharom, Egorom, Sonjom, Ženjom.

GCD br. 3 Fizička kultura (na ulici) 11.20 -11.40 (prema planu fizičkog instruktora)

Igre, priprema za šetnju. Čitanje tanko. lit. A. Pleshcheev "jesen je stigla", A. Barto "sok od šargarepe".

Prisjetite se poslovica o jeseni, ponovite pjesme i pjesme o jeseni.

Šetnja Promatranje neba, izbor definicija.

Radna aktivnost Kolektivni rad u priroda: Sakupljanje opalog lišća. Upotreba nosila, grablje. Sigurnosna pravila, interakcija, sposobnost pregovaranja.

Igre na otvorenom "Maramica"- naučite samostalno organizirati igru, odaberite vozača s rimom za brojanje. "Kod medveda u šumi"-izgovor riječi igre, trčanje samo nakon riječi.

Samostalne igre djece s prijenosnim materijalom. Ind. Posao "Ko će dalje skočiti?" Target: razvoj sposobnosti skakanja u daljinu sa Matvey Pr., Sonya, Kira, Ksyusha, Vanya Kobz., Liza.

Situacioni razgovori sa decom, kako se ponašati u timu.

Target: Negujte brižan odnos jedni prema drugima

večera: vježba "Mi jedemo".

Čitanje. Tolstoj L. "Korijeni i vrhovi".

Target: gajiti želju za slušanjem priča i priča o jeseni.

Večernja pozorišna aktivnost Rekonstrukcija "ptice selice" (muzički plan)

Igra uloga « Prodavnica povrća» . Target: nastavite učiti da smislite zaplet i pobijedite ga, koristite različite atribute (uvesti novi atribut - kasa)

Besplatna igra u umjetničkom centru (vajanje, crtanje, aplikacija)

Gledanje crtanog filma "kesa jabuka" Suteev. papirna konstrukcija povrće i voće(napravi kolaž) sa Lizom, Varvarom, Vanjom Kobzom. Zhenya, Kira.

kućni poslovi. Zadatak - Obrišite prašinu u kutu za igru, operite odjeću za lutke.

Walk Dječje igre s daljinskim materijalom. Igre uloga po izboru djece. P\game "čupavi pas"-učiti se kretati u skladu sa tekstom, vježbati u trčanju. "Spretni par" Target: razviti oko, postižući dobar rezultat.

Igrove aktivnosti djece prema interesovanjima.

Elementarni radni zadaci - sakupljati igračke u korpi nakon šetnje.

Petak Jutarnji razgovor sa djecom na tu temu "Slike umjetnika koji su slikali jesen" (mrtva priroda) Target: razmotrite reprodukcije umjetnika koji su slikali mrtve prirode, naučite da odgovorite na pitanja odgajatelja punim odgovorima, razvijete aktivan vokabular.

Di "Žetva". Target: nastavi učiti razlikovati povrće i voće da gaje poštovanje prema poljoprivrednom radu.

igre okruglog plesa: "Baštenski kolo", "Vanja hoda" Gram Grammar govori: KOJI? KOJI? KOJI?

Target: da se konsoliduje sposobnost povezivanja objekta i njegovog atributa. Popravite aplikaciju za sporazum. sa imenicom. u rodu, broju.

Sa Kirom, Zaharom, Ženjom, Lizom, Sonjom, Julijom.

igre prstima: « voćne staze» . "Šrafiranje u datom smjeru".

Target: nastaviti učiti šrafirati oblike u datom smjeru.

GCD №1 Razvoj govora 9.00-9.25

"Napolju su dve kokoške..." (ZKR)

L. A. Paramonova "Razvojni časovi za decu od 5-6 godina" strana 99.

O/O integracija: Razvoj govora Pojasniti i učvrstiti pravilan izgovor glasova C i C u riječima i frazama. Naučite da ih razlikujete po sluhu, da ih istaknete glasom. Razvijati govornu pažnju, govorni sluh. Pojačajte opći koncept « povrće» , « voće» . Naučite odabrati definicije za riječ. Obogatite vokabular ekspresivnim riječima i izrazima. Sa Kirom, Egorom, Sonjom, Vanjom Kobz., Sonjom, Lizom, Ljudom

GCD #2 Crtež (zaplet) 9.35-10.00

"Drvo jabuke sa zlatnim jabukama"

T. S. Komarova "Časovi likovnih aktivnosti", str.

Integracija: Umjetnički i estetski razvoj Naučite crtati granasto voćke sa razgranatim krošnjama. Ojačati sposobnost crtanja bojama. Naučite crtati po cijelom listu; uvesti zakone perspektive, prednjeg plana, srednjeg i dugog dometa. Učite sa Ženjom, Kirom, Zaharom, Lizom, Sonjom, Jegorom.

GCD № 3 Fizička kultura 15.30-15.55 (prema planu fizičkog instruktora)

Igre, priprema za šetnju. Čitanje fikcije. Nosov N. Krastavci.

Slobodna aktivnost u centru kreativnosti (crtanje, modeliranje, primjena)

Prošetaj

Opservacija "Jesenja kiša, jesenji oblaci, jesenje nebo" Target: Razvijanje sposobnosti djece da objasne sezonsko fenomeni: ističe karakteristične znakove kiše u jesen. Obogaćivanje rječnik: kiša, magla, grmljavina, grad. Radna aktivnost Grabljanje lišća na hrpe i njihovo čišćenje. Target: vaspitavati želju za timskim radom.

P.I. "Nemoj pasti".

Samostalna aktivnost djece na mjestu - igre s daljinskim materijalom. Individualni rad na razvoju pokreta "Zakotrljaj loptu"- ubacivanje teniske loptice u gol. "skoci" Target: skoči što je dalje moguće.

(Ivan Buzun., Matvey P., Luda, Milana).

Situacioni razgovor o pravilima bezbednog ponašanja na radu.

Povratak iz šetnje, ručak Raditi na obrazovanju kulture ponašanja za stolom u večera: konsolidovati znanje o pravilima ponašanja tokom ručka.

Edukacija KP, veštine samoposluživanja i međusobna pomoć u oblačenje: ohrabrujte jedni druge da pomognu

prilikom oblačenja.

Ponavljanje pjesama i pjesama o jeseni.

Večernja gimnastika nakon spavanja.

C/R igra: « pijaca povrća» Target: razvijati sposobnost djece da se dogovaraju, da vode dijalog.

Zajednički privredni i kućni poslovi „Lutke za pranje povrće i voće» .

Narodne igre, kolo "potok", "Wattle"

Izgradnja - konstruktivne igre. "Hajde da napravimo baštu" razvijati djetetovu kreativnost, razmišljanje, prostornu maštu.

Čitanje. Korkin B. Šta raste u našoj bašti? Individualni rad na dizajnu od papira. Target: za konsolidaciju sposobnosti savijanja papira i pravljenja jednostavni zanati od papira. sa Sonya, Ivan Kobz., Ksyusha, Lyuda, Zakhar, Yegor.

Final event: Prezentacija « Povrće i voće» .

Interakcija sa roditeljima: Izložba kreativnih radova djece i roditelja « Voćnjak» , "naša bašta".

Šetnja Gledajući vjetar. Nastavite učiti određivanje jačine vjetra; Proširiti znanje djece o neživoj prirodi. Pokretno igrice: "Sunce i kiša", "Vrapci i kola".

Igre sa prenosivim materijalom.

naučiti razumjeti ideju bajke, prenijeti njen sadržaj, oponašajući intonaciju likova;

naučite da povežete nazive povrća sa njihovim vanjske karakteristike;

naučiti tvoriti pridjeve s deminutivnim sufiksima.

Razvojni zadaci:

Razvijati razumijevanje teksta zagonetke, pjesme i povezivati ​​ih s predmetima i slikama u sadržaju;

razvijati opću motoriku i motoriku ruku, taktilnu memoriju, vizualnu pažnju;

obogatiti vokabular na temu "Povrće";

usmjeriti pažnju djece na izgovornu stranu riječi.

Edukativni zadaci:

Negovati marljivost, sposobnost timskog rada, interesovanje za umetnička dela različitih žanrova (poezija, bajka, zagonetka), praktično ih umeti razlikovati.

Oprema: flanelograf, slike za njega (junaci bajke "Repa"), maske za kapu, maketa repe za dramatizaciju bajke, lutke povrća, korpa, audio zapis dječije pjesme o Antoški.

Pripremni radovi: učenje igara prstima, ispitivanje povrća, upoređivanje po boji, obliku, ukusu. Bojenje kontura povrća.

Napredak lekcije

1. ORGANIZACIJSKO VRIJEME

Gimnastika prstiju

Educator. Spremni momci?

Bićemo kao kuvari:

Rezali smo kupus Oštri pokreti u pravoj liniji

ruke gore-dole.

Nas tri šargarepe Prsti su stisnuti u pesnice,

pokreti šaka ka i od sebe.

Posolimo kupus Pokret prstiju koji oponaša

pospite prstohvatom soli.

Mi jedemo kupus. Otvaranje i stiskanje šaka.

2. RAZVOJ TAKTILNOG PAMĆENJA

Educator. Momci, na lekciji ćemo se igrati sa povrćem i junacima iz poznate bajke. Kakva bajka - možete pogoditi, ali za sada upoznajte njene junake...

Igra "divna torba"

Na flanelografu se pojavljuje lik djeda.

Educator. Djed je skupio dosta povrća u bašti, ali se pomiješalo u vreći... Hajde da mu pomognemo da razlikuje povrće.

Djeca jedno po jedno pogađaju povrće, oslanjajući se na taktilne senzacije, vade ga iz vrećice, stavljaju u korpu. Ako je moguće, objasnite kako ste pogodili. Deda hvala na pomoći.

3. LEKSIČKE I GRAMATIČKE VJEŽBE

Igra "vrtlar"

Na flanelgrafu je lik bake.

Educator. Dedino povrće je pomešano, a bakine reči u stihovima. Hajde da pogodimo o čemu pesnik priča.

Pokazao baštovanu

Imamo takvu baštu

Gdje u gredicama, gusto posijanim,

Krastavci su rasli

Porastao je paradajz

rotkvice, beli luk i repus,

Celer je zreo

I šargarepa je zrela...

N. Konchalovskaya

Djeca pogađaju nazive povrća koje je pomiješano.

Velika i mala igra(sa loptom)

Na flanelgrafu je figurica unuke.

Educator. Unuka njenog dede i bake je mala, voli i sitno povrće. Stojimo u krugu, nazvat ćemo malo povrće.

Djeca stoje u krugu, učitelj u sredini. Dobacuje loptu jednom od djece i imenuje povrće, dijete vraća lopticu, dodajući deminutivni nastavak riječi: krastavac - krastavac, šargarepa - šargarepa...

4. FIZIČKA MINUTA

Na flanelgrafu - Bug.

Educator. Buba voli da trči, vrti se, skače. Upalimo muziku i krenimo zajedno sa psom.

Djeca imitiraju tekst pjesme o Antoški pod vodstvom učiteljice.

5. POGAĐANJE MISTERIJA

Na flanelgrafu - mačka.

Djeca iz korpe uzimaju lutke onog povrća koje su izvadila iz “divne vrećice” (svako ima svoju) i sjedaju na stolice.

Educator. Pametna mačka je donela zagonetke. Ako se zagonetka odnosi na vaše povrće, morate ustati, podići ga iznad glave i reći „Ovo je moj krastavac“.

Djeca, uzimajući u obzir govorne sposobnosti, objašnjavaju zašto tako misle, na osnovu teksta zagonetke.

Neugledno, kvrgavo,

I ona će doći do stola,

Momci će veselo reći:

"Pa, mrvičasto, ukusno!"

(krompir)

red maiden

Sjedi u mraku

A kosa je na ulici.

(šargarepa)

Ružičasti obrazi, bijeli nos

Sjedim u mraku cijeli dan

I košulja je zelena

Sva je na suncu.

(rotkvica)

glava na nozi,

U glavi - grašak.

(grašak)

Ja sam dugačak i zelen

Ukusno i slano

Ukusno i sirovo.

Ko sam ja?

(Krastavac)

Rođen sam za slavu

Glava je bijela, kovrdžava.

Ko voli supu od kupusa -

Traži me!

(kupus)

Okrugla strana, žuta strana -

Sjedi na vrtnom krevetu.

Čvrsto ukorijenjen u zemlju.

Šta je ovo?

(repa)

6. DRAMATIZACIJA PRIPOVETKE "REPKA"

Educator. Iz koje su bajke bili junaci u lekciji? Ko nedostaje na flanelgrafu? Tako je, miševi. Donijela nam je "kapice" i ponudila da igramo u pozorištu.

Dramatizacija bajke.

7. SAŽETAK

Educator. S kim si se igrao na času? Čiji vam se poklon najviše dopao? Šta imamo u korpi? Kako to nazvati, jednom riječju?

Za uspomenu, junaci daju slike korpi. Djeca moraju uskladiti prikazano povrće s odgovarajućim geometrijskim oblicima. ( Igra "Kako to izgleda" )

vaspitačica MBDOU vrtić "Akkosh"

Yutazinsky opštinski okrug Republike Tatarstan