Sažetak lekcije o crtanju pripremnih grupa "juha od povrća". Sažetak lekcije crtanja za starije i pripremne grupe: „Juha od povrća
Tatyana Fisenko
Sinopsis neposredno edukativnih aktivnosti u crtanju u starijoj grupi. Tema: "Povrće"
Sinopsis neposredno edukativnih aktivnosti u starijoj grupi
« Crtanje»
Predmet: « Povrće» .
Sadržaj programa: Učite djecu obojite povrće različitih oblika, identificirati boje. Ojačajte znanje o prednostima povrće- kao vitaminski proizvodi iu nekim slučajevima o njihovoj štetnosti po zdravlje. Negovati tačnost u radu sa bojama, interesovanje za svoje zdravlje.
Obrazovna područja Ključne riječi: umjetničko stvaralaštvo, zdravlje, sigurnost, znanje, komunikacija, socijalizacija, fikcija.
Kreiranje motivacije za igru.
Mnogo smo razgovarali o tome povrće. Imam neke od njih u torbi. (paradajz, krastavac, krompir, cvekla, šargarepa, rotkvica). Pokušajte ih upoznati dodirom. Kako ste saznali? (po formi)
Sve povrće izloženi deci.
Koji od ovih povrće okruglo? Koji biljna ovalna? Koji povrće liči na trougao?
Koje su ovo boje povrće?
Koje su pogodnosti povrće za zdravlje ljudi? (vitamini). Jesu li uvijek od pomoći? Kada povrće su štetni po zdravlje? (ako sadrže puno pesticida). Šta su pesticidi? (Toksične supstance). Kako upadaju povrće? (Kada ljudi stavljaju u zemlju kada rastu dosta đubriva za povrće).
Koji povrće volis li najvise? (odgovori djece)
Hajde sada da svako od vas nacrta svog favorita povrće.
Demonstracija metoda rada od strane vaspitača.
(invert pažnja djece na lokaciju slike po listu).
Analiza rada djece.
Momci ste svi nacrtao veoma lepo povrće. Trebalo bi da vam budu na naplati svaki dan. Uostalom, imaju puno vitamina. Ako ih jedete svakodnevno, bićete zdravi, snažni, veseli.
Ako riješite zagonetku, znat ćete koju povrće je na Dašinom crtežu.
Ja rastem u bašti.
I kad sazrem
Kuvaju paradajz od mene,
Stave ga u čorbu od kupusa i tako jedu.
(paradajz)
Ljudi, koliko vas se sjeća u kojem dijelu paradajza se kriju pesticidi?
Pogodi koji povrće je nacrtao Artjom?
Crvena djevojka sjedi u tamnici,
A pljuvač je na ulici.
(šargarepa)
Šta se može skuvati od šargarepe?
Gdje šargarepa ima najviše pesticida?
Kako se pesticidi mogu ukloniti iz šargarepe? (Izrežite jezgro i potopite u vodu. Tek tada se može jesti).
Crvena spolja, bijela iznutra
Na glavi je grb - zelena mala šuma.
(rotkvica)
Raspao se u neredu
Na vašoj perjanici - vrtni krevet
Stotinu zelenih medvjedića
Sa bradavicama u ustima leže
Neprestano sisati sok
I rasti, rasti, rasti.
Sažetak lekcije crtanja "Povrće na tanjuru."
Zadaci. Naučiti prikazivati predmete okruglog i ovalnog oblika, njegovati sposobnost promjene smjera kretanja duž jednog luka u drugi; prenijeti razlike između ovalnih i okruglih predmeta; ravnomjerno stavite predmete na list papira; popraviti tehnike farbanja predmeta bojama.
Materijal. Krug (tanjir), za svako dijete; gvaš; četke; tegla vode, prazna koverta, koverta sa pismom.
Napredak kursa.
negovatelj. Ljudi, naša grupa je dobila pismo od bake Zabavuške, da vidimo šta će nam pisati.
“Zdravo dragi momci, mnogo mi nedostajete. Često se sjetim kako smo se igrali, čitali bajke, crtali. Da vam ne bude dosadno, postavljat ću vam zagonetke, a vi ih pogađajte.
1. U bašti, dugačkoj i zelenoj,
A u kadi žuto i slano. (krastavac)
2. Rastem u zemlji u bašti,
Crvena, duga, slatka (šargarepa)
3. Svijetlo zeleno, sjajno bure,
Jaki čovjek postavi sunce ... (tikvice).
4. Kako su zagonetke rasle u mojoj bašti,
sočne i velike, tako okrugle,
ljeti zelene, u jesen crvene (paradajz).
negovatelj. Kako ste vi dobri momci, kako brzo pogađate zagonetke.
Pogledajmo svo ovo povrće.
Sada vas pozivam da nacrtate naše pretpostavke i pošaljete ih baki-Zabavuški, slažete li se?
negovatelj. Onda vam predlažem da nacrtate povrće na tanjiru, neka se našoj baki Smešnoj raduje što smo joj odgonetnuli zagonetke, pa čak i nacrtali i poslali joj pismo.
Imate krugove na stolovima, koje povrće možemo nacrtati sa vama?
Djeca.Šargarepa, paradajz, tikvice, krastavac, cvekla.
Educator. Tako je, bravo momci. Sada vam predlažem da nacrtate povrće koje volite. Sjednite udobno, razmislite koje povrće želite nacrtati na svojim tanjirima.
Djeca crtaju.
negovatelj. Kako ste vi dobri momci, kako ste to lepo uradili. I pošaljimo ove tanjire našoj baki, neka joj bude drago što smo joj sve zagonetke pogodili, pa čak i nacrtali.
Fizminutka. Idemo u baštu, beremo,
Vući ćemo šargarepu i iskopati krompir,
Rezali smo glavicu kupusa
Okrugla, sočna, veoma ukusna.
Uberemo malo kiselice i vratimo se stazom.
negovatelj. Hajde da sve tvoje radove stavimo u veliku kovertu i pošaljimo pismo baki - Zabavuški i pozovimo je da nas poseti.
Integracija obrazovnih oblasti:"Spoznaja" (formiranje holističke slike svijeta), "Umjetnička kreativnost" (crtanje), "Muzika", "Komunikacija".
Vrste dečijih aktivnosti: razigran, produktivan, komunikativan, kognitivno-istraživački, muzičko-umjetnički.
Ciljevi: upoznati nazive povrća, mjesto njihovog uzgoja; naučiti opisivati povrće, raditi sa bojama; razvijati logičko razmišljanje; za konsolidaciju sposobnosti čistog pranja četke prije upotrebe boje druge boje.
Planirani rezultati: zna kako da održi razgovor, iznosi svoje gledište; izražava pozitivne emocije (interes, radost, divljenje) slušajući rusku narodnu melodiju "Jesen"; posjeduje vještine samoposluživanja, zanima se za vizualne dječje aktivnosti (crtanje na temu "Omiljeno povrće"); aktivno i dobronamjerno komunicira sa nastavnikom i vršnjacima u rješavanju igračkih i kognitivnih zadataka.
Materijali i oprema: slika koja prikazuje siluete povrća koje se međusobno preklapaju; slike koje prikazuju povrće i nekoliko voća.
1. Organizacioni momenat.
Učitelj pokazuje lutke povrća ili slike sa njihovom slikom, a djeca imenuju povrće.
2. Igra "Pronađi povrće."
Djeca gledaju sliku i imenuju povrće.
Zatim se prikazuje slika povrtnjaka. Djeca ga pregledaju i odgovaraju gdje raste povrće (u bašti, u bašti, ispod zemlje, iznad zemlje).
3. Pogađanje zagonetki.
1) Baka sedi u bašti 3) Crveni nos je zarastao u zemlju,
Sve u platama. A zeleni rep je napolju.
Ko god pogleda - Ne treba nam zeleni rep,
Svi će platiti. (Luke) Sve što ti treba je crveni nos. (Šargarepa.)
2) Rođen sam za slavu,
Glava je bijela, kovrdžava, 4) Hrskava rasla u bašti
Ko voli čorbu od kupusa neka me potraži. (Kupus.) Naš zeleni momak.
5) Tijesna kuća se podijelila Ovo povrće je pravo
Za dve polovine. Dugo, slatko ... (krastavac.)
I izlio odatle
Pelet perle. (grašak.)
4. Igre.
- Jedan je mnogo.
Učitelj pokazuje slike povrća - djeca imenuju množinu ovih predmeta. (Paradajz je paradajz.)
- Postoji li ili ne?(o množini imenica u genitivu).
Djeca ponavljaju za učiteljem: „Ima paradajza – nema paradajza; ima krastavaca - nema krastavaca” itd.
Učitelj skreće pažnju djeci da neko povrće nema množinu (luk, kupus, grašak, krompir, bijeli luk, cvekla).
Zatim nastavnik baca loptu, imenuje povrće u množini, a djeca, vraćajući loptu, u genitivu: „Nemam paradajz“.
- Koje je boje povrće?
Učitelj baca loptu i naziva boju, a djeca kažu koje je povrće te boje.
5. Opis povrća.
pitanja:
Da li je paradajz okrugao ili trouglast?
Koje je boje paradajz? (Crvena, žuta, zelena, roza.)
Da li je paradajz mekan ili tvrd?
Da li je paradajz sladak ili kisel?
- Gde raste paradajz?
Učitelj opisuje paradajz u svim aspektima, a zatim djeci daje slike različitog povrća. Svako dijete opisuje povrće na slici.
Gimnastika prstiju.
Dugo, dugo smo vajali, Ruke sklopljene u dvorcu, kružne rotacije ruku.
Naši prsti su umorni. Rukovanje.
Pustite ih da se malo odmore glađujući svaki prst redom.
I ponovo počnite da vajate. Podizanje ruku u strane
Raširimo ruke zajedno
I ponovo ćemo početi da vajamo. Pljesni rukama.
6. Slušanje ruske narodne melodije "Jesen"(aranžman I. Kishko, tekst I. Plakida).
Nakon slušanja, djeca karakterišu muziku (spora, brza, dugotrajna, ritmična, vesela, tužna).
7. Refleksija.
Djeca su pozvana da nacrtaju svoje omiljeno povrće: prvo jednostavnom olovkom, a zatim boje bojama.
Vaspitačica: Adullina Elvina Fidusovna MADOU d\s br. 3, grad Neftekamsk
Programski zadaci:
Naučiti djecu da nacrtaju haljinu za Katjinu lutku (tehnika prajminga, postavljanje mrlja na datu siluetu, crtanje linija prvo odozgo prema dolje, a zatim slijeva nadesno).
Nastavite učiti djecu kako pravilno držati četkicu, umočiti svu hrpu u boju, ukloniti višak kapljice na rubu tegle.
Razvijati fine i grube motoričke sposobnosti. Razvijati vizualnu pažnju, sposobnost vizualne koordinacije svojih pokreta. Nastavite sa učenjem razlikovanja primarnih boja. Formirati sposobnost oponašanja odrasle osobe, završavajući riječi i fraze, promovirati aktivaciju govora.
Pripremni radovi:
Didaktička igra "Pokupi haljinu za lutku", razgovor na temu: "Kakva odjeća ima." Proučavanje ilustracije koja prikazuje različite haljine.
Materijal:
Siluete haljina, gvaš (žuta, crvena, plava)
br. 5 četkica, kante za vodu, držači za četke.
Salvete.
igračka (lutka)
Napredak kursa.
Dio 1: Pripremni rad: Nastavnik:
Djeco, pogledajte ko nas je posjetio?
Lutka Katya.
Danas ima rođendan.
Kakvu prelepu haljinu, kosu, cipele ima.
Oh, lutka Katya želi nešto da mi kaže (govori joj na uho).
Djeco, lutka je bila uznemirena, uprljala je svoju elegantnu haljinu.
Pomozimo joj, nacrtajmo joj novu haljinu da može dočekati goste.
Dio 2: Glavni dio:
Pogledaj moj štafelaj, imam ove haljine. Šta je na njima naslikano?
- (odgovori djece)
Ispravne pruge i tačke.
Pruge, koje boje?
- (odgovori djece)
Koje su boje tačke?
- (odgovori djece)
I hajde, momci, prije nego što počnemo sa radom, pripremićemo prste i zagrijati se.
Mobilna igra "Haljina"
(Učitelj izgovara tekst i izvodi pokrete, a djeca ga oponašaju izgovarajući riječi i fraze)
Ova haljina je za Natašu -
Četiri ritmična okreta lijevo i desno, ruke na pojasu.
Crveni grašak.
Četiri ritmična skoka na obje noge.
A na haljini su dva džepa,
"Nacrtajte" dva džepa na stomaku.
Sakrijmo ruke u njih.
Stavite obe ruke na stomak.
Kako ste dobri momci dobro zagrijali, a sada se vraćamo za naše stolove i počinjemo sa radom.
Pogledajte kako nacrtati uzorak na haljini. Svi imate haljine na stolu. Prvo, vidi kako ću crtati.
Uzimam četkicu za željeznu skutu, umočim je u vodu, zatim pokupim crvenu boju, uklonim višak boje na rubu limenke. I povlačim liniju od vrha do dna, ne skidajući ruke s haljine. Zatim nacrtam i drugu liniju. Četkicu operem u tegli i osušim na salveti. Uzimam plavu boju na kist, odmaknem se malo odozgo i povlačim liniju s lijeva na desno, ne dižući četkicu s haljine. Odstupim malo i povučem još jednu crvenu liniju s lijeva na desno, ne dižući četkicu s haljine. I sad stavim četkicu na vrh i čini mi se da pada i ispada da se četkica digla i pala, umočim je u žutu boju i napravim tačke na prozorima (u sredini).
Uzmimo kistove i pokažimo lutki Katya kako ćete crtati linije u zraku (crtajte linije prvo odozgo prema dolje, a zatim slijeva na desno).
Samostalan rad djece, vaspitač pruža individualnu pomoć.
3. dio: Finale: Dječiji crteži se stavljaju na štand.
Educator. Kakve prelepe haljine imate! Lutka Katya sada može izabrati bilo koga i dočekati goste na svoj rođendan.
Lutka Katya kaže.
Hvala djeco, ispale su jako lijepe haljine.
Učitelj: Bravo momci! Dobro si uradio!
SAŽETAK ČASA U PRIPREMNOJ GRUPI NA TEMU: "POVRĆE" ZA DJECU SA OPŠTIM GOVOROM.
Sadržaj programa:
Edukativni zadaci:
Objediniti ideje o povrću: gdje raste, kako se brinuti o njemu, pojasniti tačan naziv za sve povrće, šta se kuha od njega.
Pojašnjenje, proširenje, aktiviranje rječnika na temu "Povrće".
Unaprijediti gramatičku strukturu govora (uskladiti prideve s imenicama u rodu, broju. Tvorba pridjeva od naziva povrća.
Korektivni zadaci:
Razvijati artikulaciju i fine motoričke sposobnosti prstiju.
Razvijati sposobnost usklađivanja govora s pokretom.
Razvijati pažnju slušanja i govora.
Formirajte senzorne predstave.
Edukativni zadaci:
Doprinijeti formiranju kognitivnog interesovanja.
Razvoj aktivnosti i samostalnosti kod djece.
Podizanje odnosa poštovanja prema radu odraslih.
Pripremni radovi:
gledanje slika, pravljenje zagonetki, pričanje o prednostima povrća, crtanje i modeliranje povrća, gimnastika prstiju na temu "povrće".
Materijal:
multimedijalna oprema, prezentacija na temu "povrće", slike povrća, šablone sa konturom povrća za svako dijete, velika slika korpe za igru, veliki krug za igru, podijeljen na zone po broju djece ( 10-12), štampač tepiha.
Napredak lekcije:
1. Organizacioni momenat: deca se pozdravljaju.
Na tepihu su slike povrća. Učitelj djeci daje kartice sa konturnom slikom povrća i nudi da među predmetima pronađu onaj koji odgovara konturnoj slici (mablona je pričvršćena pored slike).
Vaspitač: Djeco, pogledajte koji su to predmeti i kako se mogu nazvati jednom riječju? (povrće, djeca nabrajaju naziv povrća prikačenog na grafici tepiha).
2. Učitelj nudi djeci da gledaju i slušaju pjesmu Y. Tuvima "Povrće" uz muzičku pratnju (slajd 2-6). Nakon gledanja pjesme kratak razgovor sa djecom o sadržaju.
3. Učitelj pita gdje raste povrće i koje povrće raste u bašti? (slajd 7-8).
4. Razgovor sa djecom o tome šta se može skuvati od povrća i šta se može od povrća? (slajd 9-10).
5. Minut fizičkog vaspitanjasa djecom:
Sjeckamo kupus, nasjeckamo (pokreti sjekire, pomicanje ravnih dlanova gore-dolje).
Kupus isječemo, isječemo (ivicom dlana vozimo naprijed-natrag).
Posolimo kupus, posolimo (sakupimo prste u prstohvat i pravimo se da solimo kupus).
Pritisnemo kupus, pritisnemo (stisnemo i otpustimo šake).
Nas tri, tri šargarepe (desnu ruku stisnemo u šaku i pomičemo je gore-dolje duž ravnog dlana lijeve ruke, prikazujući rende).
6. Učitelj poziva djecu da navedu koji se sokovi mogu pripremiti od povrća i kako se zovu? (slajd 11).
7. Didaktička igra"Odredite šta je suvišno?"(slajd 12-13).
8. Didaktička igra"Reci puno sa recju"(slajd 14).
9. Učitelj poziva djecu da riješe zagonetke o povrću (slajd 16-18).
10. Mobilna igra sa govorom "Sakupi povrće u korpi". Na podu leži krug podijeljen na sektore. Svaki sektor sadrži sliku sa povrćem. Djeca trče u krug, a na znak učitelja staju u svakom sektoru.
Prilikom izvođenja ove igre koristi se tehnika kao što je čitanje s usana. Učitelj tiho izgovara riječ prenaglašenom artikulacijom. Djeca se slikaju sa povrćem koje je nazvano i jasno izgovoreno, počevši od riječi „Imam“, stavljaju je na grafogram tepiha zajedno sa nacrtanom korpom. Igra se nastavlja dok se sve povrće ne prikupi.
/data/files/b1476556868.pptx (Prezentacija "Povrće")
