Lekcija o razvoju govora na temu gljiva. Sažetak lekcije u prvoj mlađoj grupi na temu "Svijet gljiva"
Popkova Evgeniya Leonidovna
Sinopsis GCD "Razvoj govora" za drugu mlađu grupu" Ukusni pokloni jesen-gljive»
Obrazovna oblast: „Razvoj govora“ (integracija sa obrazovnim oblastima „Kognitivni razvoj“, „Socijalni i komunikativni razvoj“, „Fizički razvoj“).
Cilj: razvoj aktivnog govora djece, generalizacija znanja djece o gljivama.
Edukativni zadaci: - naučiti djecu da odgovaraju na pitanja nastavnika;
Naučite djecu da prepoznaju i imenuju gljive;
Naučite djecu da izgled razlikuju se jestive pečurke od nejestivog;
Razviti sposobnost razlikovanja karakteristike razne vrste pečurke (klobuk gljive, peteljka, boja).
Proširiti vokabular: "jestivo", "nejestivo", "vrganj", "muharica", "lisička", "bijela".
Razvojni zadaci: - razvijaju povezani govor;
Razvijati radoznalost, pažnju, pamćenje i razmišljanje djece;
Edukativni zadaci: - neguju poštovanje prirode;
Promovirati razvoj kulture komunikacije sa odraslima i vršnjacima.
Metode: vizualni (pokazivanje ilustracija i igračaka, verbalni (razgovor, umjetnička riječ, igra (kreiranje situacije igre, praktično: P / I „Biramo gljive“).
Prijemi: pitanja djeci, objašnjenja, upute, ponovljeni izgovor.
Materijali, oprema: igračka vjeverica, korpa, poster "Gljive", lutke gljiva, CD-zapis "Zvuci prirode: ptice u šumi".
Pripremni radovi: rješavanje zagonetki o gljivama, gledanje ilustracija na temu: “Gljive”.
Napredak kursa.
edukator: Zdravo momci. Danas ćemo ići na magično jesenja šuma. Spreman? (odgovori djece). (Zvuči snimak glasova ptica i zvukova u šumi, deca idu u „šumu” uz muziku, deca se prate).
edukator: Pogledaj ko nas sreće u šumi? (Učitelj nosi igračku vjeverici). Znate li ko je to? (odgovori djece).
Oh, štedljiva životinja
Zauvek sakuplja gljive
Krije sve u svojoj šupljini,
Prezimio tako lako!
"Vjeverica": Zdravo momci. Došao si da me posetiš u šumi. Želim da vas upoznam sa gljivama. Mnogo volim pečurke. Da li želite da znate šta su pečurke? Koje pečurke se mogu jesti, a koje ne! (odgovori djece).
"Vjeverica": Ljudi, pogledajte koje sam vam gljive donio: bijele, vrganje, lisičarke, mušice. (“Vjeverica” demonstrira lutke s gljivama i kaže):
U šumi sam u zelenom delirijumu,
skupljaću pečurke u kutiju,
Uzimam pečurke u jasiku,
Uz breze - breze,
Na borovim panjevima - agarici,
A ispod drveta - vrganji-vrganj.
Djeca gledaju lutke gljiva i ponavljaju njihova imena.
"Vjeverica": Ljudi, hajde da se igramo malo sa vama!
Vjeverica sjedi na kolicima, (Kružni pokreti četkica udesno.)
Ona prodaje orahe: (Kružnim pokretima četkica ulijevo.)
Mala sestrica lisica, (Otpusti palac.)
Vrabac, (Otvoji kažiprst.)
Sisa, (Odvijte srednji prst.)
Miška debeli-peti, (Otvoji prstenjak.)
Brkati zec. (Pruži mali prst.)
Tako! (Zatvorite prste u "bravu".)
"Vjeverica": Gljive rastu u šumi: na čistinama, na rubovima, ispod drveća, u travi, pa čak i na panjevima. Pečurke imaju klobuk i peteljku. Gljive su jestive i nejestive (otrovne). Jestive pečurke su pečurke koje se mogu jesti. A one nejestive jesu otrovne pečurke ne treba ih jesti.
edukator: Ljudi, idemo u šumu po pečurke! Šta ćemo ponijeti sa sobom da beremo gljive? (odgovori djece).
Fizičko vaspitanje:
Sve male životinje na rubu (šetaju u krugu, držeći se za ruke.)
Traže mlečne pečurke i talase.
Vjeverice su skočile, (Skaču u čučnju,
Ryzhik je čupao. (nagibi,
Lisica je trčala, (Trčeći jedna za drugom,
Sakupljene lisičarke. (nagibi,
Zeci su skakali, (Skakali,
Tražili su bube.
Medvjed je prošao, (valjaju se,
Zdrobljena muharica. (Stop nogom).
Djeca prolaze kroz "šumu", učiteljica "nalazi" pečurke.
edukator: Ova gljiva vrganja je jestiva. Raste ispod jasika. Ima snažnu nogu, sličnu deblu breze. I šešir je crven. Čujte zagonetku o njemu.
Kakva je gljiva na humci
U crvenom somotu? (u toku priče vaspitač demonstrira model vrganja).
edukator: Ova gljiva se zove lisičarka, takođe je jestiva. Svojom bojom liči na lisicu, zbog čega je i zovu lisica. Ima i nogu i šešir iste boje. Čujte zagonetku o njemu.
Krije se ispod grmlja
crvene sestre,
Pogodi brzo-
To su lisičarke (demonstriran je model lisičarke).
edukator: Ova gljiva - muharica - nejestiva je, ne može se jesti. On bela noga i crvenkapu sa bijelim točkicama. Veoma je lep, ali ga ne možete dirati rukama, otrovan je i opasan. Poslušajte zagonetku o mušici.
Opasno je znati sa crvenom kapom,
Čak ni muva koja svrbi ovdje ne slijeće (izložena je lutka mušice).
edukator: Ova gljiva je bijela, jestiva, može se jesti. Ima debelu bijelu nogu, smeđi šešir. Evo zagonetke o njemu.
Od ispod drveća do brežuljka
Izašao je dječak veličine prsta.
Pogledao je oblake
Odmah sam stavio šešir
novo, fino
Čokoladna boja (prikazana je lažna vrganja).
Igra se igra "Skupljamo gljive": djeca skupljaju gljive zajedno sa vjevericom.
"Vjeverica": Hvala vam momci što ste mi pomogli sakupiti gljive za zimu.
edukator: Sjećate li se koje su pečurke jestive, a koje nejestive? (odgovori djece).
edukator: Koje vrste jestive gljive poznajete? (odgovori djece).
edukator: A šta je otrovna, nejestiva gljiva, opasna? (odgovori djece).
edukator: Vrijeme je da se vratimo u vrtić. Djeco, pozdravimo se sa vjevericom i zahvalimo joj se što nas je naučila razlikovati jestive gljive od nejestivih.
Šetali smo šumom
Videla svu lepotu
A sada je vrijeme da se oprostimo
AT vrtić vrati se.
Učiteljica zahvaljuje djeci na zanimljivom putovanju u čarobnu šumu.
Povezane publikacije:
GCD o razvoju govora u srednjoj grupi "Darovi jeseni" GCD o razvoju govora u srednja grupa.
Integrisani čas "Darovi jeseni" za djecu starije grupe Ciljevi: Učvrstiti znanje djece o povrću i voću, popraviti račun u sebi.
Autor: Evseeva Elena Sadržaj programa: naučiti djecu da koriste poznate tehnike modeliranja (kotrljanje direktnim pokretima dlanova, kružno.
Sažetak završnog časa za drugu juniorsku grupu Tema: "Proljeće" Svrha: sumirati znanje djece o proljeću. Zadaci: Razviti znanja o znacima proljeća, promjenama u prirodi; Razjasniti znanje o životu ptica.
Pečurke su jedna od tema kojima djeca proučavaju svijet oko sebe. U većini regiona Rusije, u ranu jesen, ljudi, naoružani kantama i korpama, kreću u "mirni lov" za njima. Ovo je pravo zadovoljstvo, a uz to i vrlo zdrava aktivnost. Gljive moraju biti u stanju razlikovati, kako ne bi skupile ništa i ne bi se slučajno otrovale. Ova jednostavna vještina može se naučiti djeci u posebnim razredima i GCD. Što će istovremeno doprinijeti njihovom govornom i intelektualnom razvoju. Pedagoško iskustvo kolega u organizaciji nastave u tema o pečurkama prikupljeni i sažeti na stranicama ovog odjeljka.
Da, gljive nije lako pronaći - male su.
Sadržano u odjeljcima:Prikaz publikacija 1-10 od 655 .
Sve sekcije| Pečurke. Sažeci časova, GCD
Target: Naučiti djecu da rade sa plastelinom. Naučite vještinu valjanja plastelina u kuglu i pričvršćivanja na sliku pritiskom. Zadaci:Proširite vidike djece o pečurke. Šta su pečurke u šumi koje su jestive a koje nisu. materijala: List papira, olovke (...
Sažetak lekcije „Putovanje u šumu po gljive. Vježbe zapleta » Ciljevi: naučite pronaći jedan i više objekata u posebno kreiranom okruženju, odgovorite na pitanje "Koliko?" koristeći riječi "jedan", "puno"; uporediti dva objekta po dužini pomoću preklapanja i aplikacije; vježba u hodu u koloni jedan po jedan, u skakanju s obruča na obruč; ...
Pečurke. Bilješke sa lekcija, NOD - Foto izvještaj o NOD-u o modeliranju "Gljive"
Publikacija "Foto izvještaj o GCD-u o modeliranju ..."
Softverski sadržaj. Učvrstiti sposobnost djece da vajaju poznate predmete, koristeći prethodno naučene tehnike modeliranja (valjanje gline ravnim i kružnim pokretima, ravnanje dlanovima, vajanje prstima) za oplemenjivanje oblika. Dovedite do figurativne procjene rada. Metodologija...
Biblioteka slika MAAM
Sažetak časa modeliranja korištenjem prirodnog materijala sa djecom druge mlađe grupe "Gljive na panju" Svrha časa: Učvršćivanje znanja djece o gljivama kroz praktične aktivnosti (napraviti gljivu od plastelina. Zadaci: Proširiti znanje djece o gljivama ( jestivo i...
Sažetak lekcije iz likovne umjetnosti korištenjem netradicionalnih tehnika - crtanje vatom (pointilizam) "Gljive" Pointilizam je jedinstveni trend u slikarstvu, što na francuskom znači "pisati tačkama". U žanru pointilizma crtaju...
Sinopsis OD "Jestive i nejestive gljive" Svrha: proširiti znanje djece o prirodi; uvesti jestivo i nejestive pečurke; nastaviti usađivati ljubav prema folkloru; obratiti pažnju na izražajnost izvođenja narodnih pjesama, plesnih pokreta. Likovi: Nastenka, pečurke: Uljar, Lisičarke, Borovik, ...
Pečurke. Sažeci nastave, GCD - Sinopsis direktne aktivnosti djece mlađe grupe u modeliranju "Gljive i orašasti plodovi za stanovnike šuma"
Rezanova Marina Sinopsis direkt obrazovne aktivnosti djeca mlađe grupe o modeliranju "Gljive i orašasti plodovi za stanovnike šuma" Sažetak neposrednih obrazovnih aktivnosti djece mlađe grupe o modeliranju "Gljive i orašasti plodovi za stanovnike šuma". Pripremljeno...
Sažetak lekcije o logaritmici "Jesenja šuma, šuma gljiva" Sažetak lekcije o logaritmici "Jesenja šuma, šuma gljiva" u senior grupa za djecu sa opštim nerazvijenim govorom. Sastavio: učitelj-logoped Makovei L. G. Volgodonsk Tema: "Jesenja šuma, šuma gljiva." Svrha: stvaranje uslova za razvoj vještina: - izgovoriti skup...
Sinopsis igre - časovi kognitivnog razvoja
za djecu mlađe grupe
Tema: "Pečurke".
Zadaci:
Naučite djecu da razlikuju jestive i otrovne gljive.
Naučite djecu da poštuju prirodu. Upoznajte se sa pravilima ponašanja prilikom branja gljiva.
Oprema: slike gljiva, radna slika "Djeca beru gljive u šumi."
Napredak lekcije:
Ko stoji na jakoj nozi
U smeđem lišću pored staze?
Izgleda kao kišobran
Samo sto puta manje.
Ako je oluja na horizontu,
On je veoma sretan.
Ako pada kiša i toplo
On sebe smatra srećnim!
Jeste li pogodili zagonetku? (Odgovori djece). Ovo je gljiva. Pečurke imaju stabljiku i klobuk.
U koje doba godine ima najviše gljiva? (Odgovori djece). I o tome postoji poslovica: "Proljeće je crveno od cvijeća, a jesen od gljiva."
Ispostavilo se da su drveće i pečurke prijatelji dugo vremena. Pokušajte sami utvrditi pod kojim drvetom rastu gljive vrganja? A vrganji? (Odgovori djece).
Dakle, kakve se gljive mogu naći u našim šumama. Ali takav.
Pokažite slike gljiva.
Ovo su pečurke. (Prikaži slike). Sa slike možete odmah pogoditi gdje gljive vole rasti. Gdje? (Odgovori djece). Tako je, na panjevima. Reč "pečurka" dolazi od reči "panj". Od jedne konoplje možete sakupiti cijelu korpu gljiva.
Crvenokosa gljiva, kao lisičja bunda - ... (lisičarka).
Ispod breze raste gljiva - ... (vrganj). Kakvu kapu ima vrganj? (braon). Koja noga? (siva).
Pa, ova gljiva se smatra glavnom među svim gljivama. (Prikaži slike). Ima nekoliko naziva: bijela gljiva, vrganj. Ova gljiva je veoma ukusna, pa se stoga smatra glavnim pečurkom. Štaviše, nisu samo ljudi cijenili njegov ukus. Ko od stanovnika šume ne bi imao ništa protiv da jede gljive? (Odgovori djece). Osim ptica i životinja, tu su i insekti - veliki ljubitelji gljiva: puževi i gljivarske mušice. Ove mušice polažu testise u stabljiku gljive, testisi će se pretvoriti u ličinke i počet će jesti pulpu gljive i doći do klobuka. Tada će gljiva postati trula, beskorisna nikome.
A sad ustani i izađi na prostirku - idemo u šumu po pečurke.
Mobilna igra "Za gljive"
Sve male životinje su na rubu šume, djeca igraju kolo.
Traže mlečne pečurke i talase.
Vjeverice su skočile, Skačući u čučnju, brale imaginarne gljive.
Ryzhik je čupao.
Lisičarka je trčala, Trči u krug, skupljaj zamišljene gljive.
Sakupljene lisičarke.
Zečići su galopirali, skakali stojeći, brali zamišljene gljive.
Tražili su bube.
Medvjed je prošao, gegaju se, pa gaze desnom nogom.
Zdrobljena muharica.
Branje gljiva se zove " tihi lov". Zašto misliš? (Odgovori djece). Mi nismo gospodari u šumi, već gosti. A ako ste već došli u posjetu - poštujte vlasnike šume: ljude iz biljne i životinjske šume. Kako se ponašati u šumi? (Odgovori djece). Ne pravite buku, ne bacajte smeće, ne gazite, ne čupajte gljive s korijenom. U običan lov idu puškama, a u lov na gljive - noževima. Zašto, znaš? (Odgovori djece). Pečurke ne treba brati, već rezati. I za šta? (Odgovori djece). Kako ne bi počupali micelij - korijenje gljiva. Bez micelija, neće biti novih gljiva.
Koliko vas je otišlo u šumu po pečurke? (Odgovori djece). Zapamtite da se ne stavlja svaka gljiva u kutiju, ali zašto? Postoje li otrovne gljive? Zašto su otrovne? (Odgovori djece). Sadrže otrov koji može izazvati trovanje.
A evo i zagonetke o još jednoj otrovnoj gljivi:
Ova gljiva liči na bubamaru
Da, mjesta nisu ista.
Naravno, ovo je muharica. Zar nije tako, zgodni? Grimizni kaftan, bijele tačke. "Amanita je crvena, ali opasna po zdravlje." Ali nemojte žuriti da nogama rušite mušice i gazite ih. A u šumi je muharica neophodna gljiva. Otrovan je za ljude, ali stanovnici šuma će to učiniti. Jeleni željno traže mušice i jedu ih. Puževi i puževi grizu rupe u šeširima mušice. Vjeverice ih čak osuše za zimu. AT medicinske svrhe. Ljudi su, inače, takođe već naučili da koriste muharicu kao lek za neke ozbiljne bolesti.
I sada igra tijela. Ovako izgleda kutija. (Prikaži). Vaš zadatak: otići u šumu i napuniti kutiju. Budi pazljiv! Ne dirajte otrovne gljive! Donesite samo jednu jestivu gljivu iz šume i nazovite je. Djeca odlaze do tepiha i skupljaju siluete gljiva (vrganj, medarica, bijela, lisičarke). Zatim ga stave u kontejner i pozovu. Nakon što su sve gljive u kutiji, uzimaju se u obzir i ostale na tepihu. Djeca objašnjavaju zašto nisu uzela ove gljive i kako se zovu.
Toliko smo gljiva sakupili! Šta da radimo s njima? Da li se pečurke mogu jesti sirove? (Ne). Kako se pečurke kuvaju da se mogu jesti? (Kuvati, pržiti, posoliti). Pečurke se mogu sakupljati samo sa odraslima i nikada ih ne dirajte bez odrasle osobe.
Municipal Preschool obrazovne ustanove
« Kindergarten"Zlatni petao" iz sela Pangody, okrug Nadymsky
Sažetak časa u prvoj mlađoj grupi
na temu "Svijet gljiva"
za djecu mlađe grupe (djeca od 2-3 godine) Pripremila učiteljica Bashurova Natalya Sergeevna, selo Pangody, 2015.
Opis sažetka:
Čas se održava sa djecom 2. juniorske grupe
Tema
"Svijet gljiva"
Cilj:
Upoznajte djecu sa gljivama. Naučiti djecu da razlikuju jestive i otrovne gljive po izgledu, da ih mogu sakupljati.
Zadaci:
Učvrstiti znanje o otrovnim gljivama. Razvijati pažnju, pamćenje, kognitivne interese. Učvrstiti sposobnost razlikovanja gljiva od slika i znakova koji su dati u zagonetkama i objašnjenjima odgajatelja.
Oprema i materijali
: Slike s prikazom gljiva, heljdinog ljepila
Napredak lekcije:
edukator:
Ljudi danas idemo u šetnju. A gdje pokušajte sami pogoditi: Ovdje raste mnogo stabala lipa, jasika, breza i javor. A također i gljive i bobice - Ne sakupljajte ih ni godinu dana. Mjesto je puno čuda, a mi ga zovemo.. (šuma)
edukator:
Tako je momci. Ko je od vas bio u šumi?
Mnoga djeca odgovaraju.
edukator:
Da li ste uživali u šumi?
djeca:
Da
edukator:
Djeco, ko živi u šumi?
djeca:
Zec, vuk, lisica, sova itd.
edukator:
Šta ljudi skupljaju u šumi?
djeca:
Pečurke, bobice.
edukator:
Vrlo korisna aktivnost je branje gljiva. Dok ne dođete do gljivara, imaćete sjajnu šetnju na svežem vazduhu. I koliko se puta sagneš dok šetaš šumom. Evo malo gimnastike za vas. Kako je drago kada nađeš gljivu!
edukator:
Momci pogodite zagonetku. Vidi, - rekao mi je tata, - Noga, a noga - šešir. Prepoznaješ li ga, sine? Mala je (gljivica)
djeca:
Gljivice.
edukator:
Tako je, djeco. Sada ću vam čitati pjesme o gljivama.
Honey agaric.
„Gljiva se popela na panj, stajao jedan dan, a onda se savio, zamalo nije otpao, tanka, tanka, noga je kao slamka (Aleksej Prokofjev)
edukator:
Ljudi, pogledajte sliku! Ovako izgledaju pečurke.
Djeca gledaju u pečurku.
edukator:
Ali pogledajte, djeco, kako izgleda vrganj.
edukator:
Išli smo stazom - pronađen je Borovik. Borovička uzvisina, U mahovini pokrila glavu. Mogli smo ga proći, dobro je da smo tiho hodali. Vaspitač: Ali pogledajte, djeco, kako izgledaju lisičarke i vrganji.
edukator:
„Ići ćemo stazom u šumu, Naći ćemo vrganja, U blizini su sestre riđe, ja ih zovem lisičarke Uplašila se mala gljiva, - Ko me gura u stranu? Pažljivo sam pogledao: dugmad, crvenokosa, kao svi nauljeni. Makni se, nije mi lako rasti. Sve jasno! Blizu mlađeg brata. (G. Glushko)
edukator:
Djeco, pogledajte vrganje. Ova gljiva je tako nazvana jer raste ispod jasike.
Djeca gledaju u pečurke
.
edukator
: Sve ove gljive su jestive.
edukator:
Ljudi, ali sada ću vam pročitati stih pod nazivom "Egor i muharica" Jegor je šetao šumom. Vidi: Izrasla je muha. Iako zgodan, ali ne shvatam - rekao je Jegor naglas šumi. -Tako je, rekao si Jegore! Pa mu je Bor odgovorio.
edukator:
Djeco, recite mi ko zna. Zašto Egor nije uzeo muharicu?
djeca:
Zato što je otrovan.
edukator:
Tako je momci. Otrovna gljiva muhara. Ukupno, više od 2500 razne pečurke jestivo i nejestive pečurke. Među njima ima i vrlo otrovnih gljiva, koje se ne smiju uzimati u ruke. Otrov će vam doći na ruke, a onda, ako iz zaborava ovim rukama uzmete hleb i pojedete ga, možete se otrovati. Gotovo sve gljive su jestive. Zapamtite ovo momci i budite oprezni. Najopasnije i najotrovnije gljive su muharica, bledi gnjurac.
edukator:
Djeco, pogledajte pažljivo i zapamtite kako izgledaju otrovne gljive.
(Djeca gledaju pečurke)
edukator:
Momci, hajde da skupimo punu korpu pečuraka. Djeca sjede na poslu. Svaki list sa oslikanom gljivicom, heljdom, ljepilom
edukator:
Naučili ste razlikovati jestive gljive od nejestivih?
djeca:
Da
edukator:
Jeste li uživali u našoj šetnji šumom?
djeca:
Da
