Sintesi delle attività direttamente educative per lo sviluppo del discorso nel gruppo preparatorio sul tema: “Verdure - frutta. Sviluppo metodico "Conversazione con i bambini del gruppo preparatorio "Sui benefici delle vitamine e perché le persone ne hanno bisogno?""

Conversazione con i bambini del gruppo preparatorio "Sui benefici delle vitamine e perché le persone ne hanno bisogno?"

Bersaglio: dare ai bambini la conoscenza dei benefici delle vitamine per il nostro corpo. Introdurre il concetto di "vitamine dei gruppi A, B, C, D, E" ei prodotti in cui sono contenute. Consolidare la conoscenza dei bambini sulla necessità di vitamine nel corpo umano, sui benefici degli alimenti che contengono vitamine. .

Educatore:- Ragazzi, oggi parleremo dei benefici delle vitamine e dei prodotti più utili. Sai quali sono i prodotti più utili? (verdure, bacche, frutta) Perché frutta e verdura sono così utili? (hanno molte vitamine) Giusto! In quale periodo dell'anno pensi che assumiamo più vitamine? (estate, autunno) Giusto! In autunno matura un grande raccolto di frutta e verdura.

Tutte le verdure e la frutta contengono molto sostanze utili. Quando li mangiamo, il nostro corpo riceve un grande apporto di vitamine in modo da essere sani e non ammalarsi.

Se non riceviamo vitamine, allora anche di più uomo sano comincerà a indebolirsi, i suoi denti cominceranno a deteriorarsi, i suoi capelli cadranno e la sua vista si deteriorerà. Si sentirà sempre stanco, inizierà ad ammalarsi più spesso. Una persona ha bisogno di tutte le vitamine senza eccezioni. Ma ogni vitamina ha il suo scopo.

Tutte le vitamine sono divise nei gruppi A, B, C, D, E. Vuoi sapere quale cibi salutari Questi includono?

E così, la prima vitamina UN- è stata chiamata la vitamina della crescita, ma il suo ruolo nel corpo è limitato a qualcosa di più. La mancanza di vitamina A provoca malattie agli occhi. Questa malattia si manifesta nel fatto che una persona che vede bene durante il giorno, vede male al tramonto e al buio perde quasi completamente la vista. Inoltre, la nostra pelle, a causa della mancanza di vitamina A, perde la sua elasticità e diventa ruvida. Quali alimenti contengono la maggior parte di questa vitamina?

Innanzitutto, la vitamina A si trova nel burro, nel tuorlo d'uovo, nel latte e nel pesce. Anche in frutta e verdura: carote, cipolle di zucca, spinaci, lattuga, pomodori e albicocche.

Seconda vitamina IN- con una mancanza di questa vitamina, la capacità lavorativa di una persona viene interrotta e anche il lavoro di digestione viene interrotto. Ci stanchiamo velocemente, non riusciamo a concentrarci sulle cose importanti. Quali cibi ci aiuteranno? È segale e pane di grano, farina d'avena, grano saraceno e porridge d'orzo. Molta vitamina B nella carne.

Fizminutka "Ghiottone"

Un ragazzo grosso e grasso(Movimento circolare con entrambe le mani attorno all'addome)

Ho mangiato una dozzina di panini a stomaco vuoto(Metti tutte le dita davanti a te)

Ha lavato i panini con il latte, (Crea un bicchiere immaginario con le dita e poi bevi da esso)

Ho mangiato il pollo intero.(Apri le dita di una mano, con il palmo rivolto verso l'alto, porta un pezzo immaginario alla bocca)

Poi ha arrostito l'agnello(Mostra le corna con l'indice)

E inviato al ventre dei poveri(colpo di pancia)

L'omone si è gonfiato come un pallone,(Fai un grande cerchio in aria)

Il goloso qui ha avuto un ictus.(Colpisci leggermente sulla fronte con il palmo della mano)

Il terzo è la vitamina CON– contribuisce al consumo di ossigeno da parte delle cellule del nostro corpo. Se non c'è abbastanza vitamina C nel cibo, la resistenza del corpo alle malattie infettive diminuisce, compare sonnolenza, compare dolore quando ci si lava i denti e le gengive sanguinano. La vitamina C si trova nelle verdure fresche, nelle bacche e nella frutta. È particolarmente abbondante in cipolle verdi, ribes nero e rosa canina. In fresco e crauti, pomodori, ravanelli e rape, patate. Molta vitamina C in limoni e arance.

Quarta vitamina D- se questa vitamina non è sufficiente, il corpo umano inizierà ad assorbire male calcio e fosforo, le ossa si indeboliranno, si ammorbidiranno e si piegheranno. La vitamina D si trova in alimenti come: pesce, fegato, burro, tuorlo d'uovo, latte. La vitamina D si trova anche nei raggi del sole, il che significa che dobbiamo essere più nell'aria e ottenere la vitamina attraverso i raggi ultravioletti.

E infine la quinta vitamina E- contro l'invecchiamento. A causa della mancanza di questa vitamina, c'è una violazione della coordinazione dei movimenti, affaticamento rapido, letargia, deterioramento della vista, la persona appare pallida e malata. Quali alimenti contengono vitamina E? Olio vegetale, noci, latte e latticini, lattuga e prezzemolo, fagioli, pomodori rosa canina, cavolo bianco.

Le vitamine sono sostanze di cui il nostro corpo ha bisogno per digerire il cibo, aumentano l'efficienza, la resistenza alle malattie infettive e contribuiscono alla crescita del nostro corpo.

E ora, giochiamo al gioco “Dove sei, vitamina? » e scopri come ricordi quali prodotti

Educatore: Ragazzi, cosa abbiamo imparato oggi? Quali vitamine hai incontrato, chiamale (LA, SI, DO, RE, MI). A cosa servono le vitamine? Come li riceviamo?

Ben fatto! Ricordi tutto perfettamente!

Materiale: immagini di cibo per il gioco "Dove sei, vitamina?", cestini con frutta e verdura.

Tutte le verdure e la frutta contengono molte sostanze utili. Quando li mangiamo, il nostro corpo riceve un grande apporto di vitamine in modo da essere sani e non ammalarsi.

Se non riceviamo vitamine, anche la persona più sana inizierà a indebolirsi, i suoi denti inizieranno a deteriorarsi, i suoi capelli cadranno e la sua vista si deteriorerà. Si sentirà sempre stanco, inizierà ad ammalarsi più spesso. Una persona ha bisogno di tutte le vitamine senza eccezioni. Ma ogni vitamina ha il suo scopo.

Tutte le vitamine sono divise nei gruppi A, B, C, D, E. Vuoi sapere quali cibi sani includono?

E così, la prima vitamina UN- è stata chiamata la vitamina della crescita, ma il suo ruolo nel corpo non si limita a questo. La mancanza di vitamina A provoca malattie agli occhi. Questa malattia si manifesta nel fatto che una persona che vede bene durante il giorno, vede male al tramonto e al buio perde quasi completamente la vista. Inoltre, la nostra pelle, a causa della mancanza di vitamina A, perde la sua elasticità e diventa ruvida. Quali alimenti contengono la maggior parte di questa vitamina?

Innanzitutto, la vitamina A si trova nel burro, nel tuorlo d'uovo, nel latte e nel pesce. Anche in frutta e verdura: carote, cipolle di zucca, spinaci, lattuga, pomodori e albicocche.

Seconda vitamina IN- con una mancanza di questa vitamina, la capacità lavorativa di una persona viene interrotta e anche il lavoro di digestione viene interrotto. Ci stanchiamo velocemente, non riusciamo a concentrarci sulle cose importanti. Quali cibi ci aiuteranno? Questi sono pane di segale e grano, farina d'avena, grano saraceno e porridge d'orzo. Molta vitamina B nella carne.

Fizminutka

"Ghiottone"

Un ragazzo grosso e grasso(Movimento circolare con entrambe le mani attorno all'addome)

Ho mangiato una dozzina di panini a stomaco vuoto(Metti tutte le dita davanti a te)

Ha lavato i panini con il latte, (Crea un bicchiere immaginario con le dita e poi bevi da esso)

Ho mangiato il pollo intero.(Apri le dita di una mano, con il palmo rivolto verso l'alto, porta un pezzo immaginario alla bocca)

Poi ha arrostito l'agnello(Mostra le corna con l'indice)

E inviato al ventre dei poveri(colpo di pancia)

L'omone si è gonfiato come un pallone,(Fai un grande cerchio in aria)

Il goloso qui ha avuto un ictus.(Colpisci leggermente sulla fronte con il palmo della mano)

Il terzo è la vitamina CON- contribuisce al consumo di ossigeno da parte delle cellule del nostro organismo. Se non c'è abbastanza vitamina C nel cibo, la resistenza del corpo alle malattie infettive diminuisce, compare sonnolenza, compare dolore quando ci si lava i denti e le gengive sanguinano. La vitamina C si trova nelle verdure fresche, nelle bacche e nella frutta. È particolarmente abbondante in cipolle verdi, ribes nero e rosa canina. In cavolo fresco e acido, pomodori, ravanelli e rape, patate. Molta vitamina C in limoni e arance.

Le vitamine sono sostanze di cui il nostro corpo ha bisogno per digerire il cibo, aumentano l'efficienza, la resistenza alle malattie infettive e contribuiscono alla crescita del nostro corpo.

E ora, giochiamo al gioco "Dove sei, vitamina?" e scopri come ricordi quali alimenti appartengono a quali vitamine. ( Il gioco si gioca su un tappeto. L'insegnante mostra o nomina la vitamina, i bambini scelgono quali alimenti formano questa vitamina).

Il gioco "Dove sei, vitaminka?"

Educatore: Ragazzi, cosa abbiamo imparato oggi? Quali vitamine hai incontrato, chiamale (LA, SI, DO, RE, MI). A cosa servono le vitamine? Come li riceviamo?

Ben fatto! Ricordi tutto perfettamente!

Tipo di progetto: creativo.

Durata: lungo termine.

Membri: educatori, genitori, bambini del gruppo preparatorio di logopedia.

Aree educative: familiarizzazione con l'ambiente, sviluppo della parola.

Rilevanza: i bambini con disturbi del linguaggio non hanno una conoscenza sufficiente delle verdure, dove crescono, come vengono curate e simili. La partecipazione dei bambini al progetto "Verdure" consentirà di generalizzare e arricchire le conoscenze e le idee sulle verdure e le loro proprietà, sviluppare un discorso coerente, capacità creative dei bambini

Obiettivi:

1. Creare le condizioni per lo sviluppo delle capacità cognitive e creative dei bambini nel processo di sviluppo del progetto educativo "Verdure";

2. Arricchire le idee sugli ortaggi coltivati nella regione (pomodoro, zucca, melanzana, rapa, barbabietola, cipolla, cavolo);

3. Arricchire il dizionario designando le qualità (gusto, dimensione, colore);

4. Sviluppa un discorso coerente compilando una storia descrittiva sulle verdure;

5. Coltivare una cultura del comportamento a tavola durante la degustazione dei piatti.

Le principali direzioni dell'attuazione del progetto: direttamente attività educativa, comunicazione, familiarizzazione con l'ambiente, sviluppo del linguaggio, creatività artistica, disegno, cognizione, design.

Fasi del progetto:

Compiti a casa per bambini e genitori - produzione congiunta di oggetti artigianali con verdure "Un racconto dall'orto";

Intrattenimento "Serata letteraria";

Cultura fisica tempo libero "Visitare la nonna Matryona";

Opera collettiva "Festa del raccolto";

Piantare e monitorare la crescita di piantine di ortaggi;

Mostra di disegni per bambini "Il mio giardino".

Lavoro preliminare:

1. Lavoro di ricerca sulla selezione di materiale illustrativo sull'argomento "Verdure";

2. Esame delle riproduzioni di dipinti - "Natura morta con zucchine e cesto" (A. Kuprin) e "Patate" (Van Gogh);

3. Leggere il russo racconti popolari"Tops and Roots", "Puff", la storia di N. Nosov "Cucumbers", ecc .;

4. Ascolto di una registrazione audio della fiaba "Chippolino";

5. Imparare la ginnastica con le dita "Cavolo";

6. Imparare la poesia di E. Blaginina “Vieni in giardino”;

7. Giochi didattici - "Nell'orto della capra Lisa", "Cucina e verdura", "Raccolta";

8. Esecuzione di un collage di gruppo "Il nostro ricco giardino".

Sicurezza: giochi stampati da tavolo; letteratura metodica speciale - Zhuravleva V.N. "Attività del progetto dei bambini in età prescolare più grandi"; audio tematico.

Risultato atteso:

- Conoscere e denominare le verdure, le loro parti;

– Possedere un concetto generalizzante;

- Determina al tatto e al gusto, riconosci dalla descrizione;

- Trova somiglianze e differenze su diversi motivi;

- Componi una storia descrittiva su un ortaggio utilizzando un diagramma di riferimento;

– Sapere come crescono le verdure, dove, come prendersene cura, oh proprietà utili, il tempo della raccolta delle verdure, cosa si può preparare da esse, come si raccolgono le verdure per l'inverno;

– Essere in grado di trovare insieme ai genitori soluzioni originali nella creazione di artigianato dalle verdure.

Prodotti attività del progetto: una mostra di opere di ortaggi “Un racconto dall'orto” e la creazione di un collage “Il nostro ricco raccolto”.

Presentazione del progetto: evento finale.

Sintesi del GCD per le lezioni con i bambini del gruppo preparatorio di logopedia "Siamo a casa, ragazzi, e con Boh siamo cuochi!"

Obiettivi:

1. Consolidare la conoscenza dei bambini su dove crescono le verdure, come vengono raccolte e come vengono mangiate.

2. Esercizio sull'uso dei verbi d'azione e relativi alla raccolta, lavorazione e cottura delle verdure.

3. Rafforzare la capacità di coordinare nomi con aggettivi, imparare a inventare storie descrittive.

Materiali e attrezzature: flannelgraph, illustrazioni raffiguranti verdure; manichini o verdure fresche; verdure tagliate a pezzetti; Non so giocattolo.

Avanzamento GCD:

L'insegnante dice ai bambini che Boh è venuto a trovarli oggi.

Sconosciuto: Ciao ragazzi! Ho deciso di organizzare una "Festa del raccolto" per i miei amici, ma non so cucinare, tutti ridono di me, dicono che io, boh, non so niente! È venuto da te per chiedere aiuto, guarda quanto ha portato. Per cominciare, aiuta a capire dove sono le verdure e dove sono i frutti, di che colore e che forma hanno.

I bambini, a turno, escono, scattano foto di frutta e verdura, dicono cosa hanno preso e mettono le verdure su un vassoio e la frutta sull'altro.

Educatore: Non so, sai dove crescono le verdure?

Straniero: Certo che no!

Educatore: Ragazzi, quali verdure crescono nel terreno? (I bambini chiamano e l'insegnante dispone le verdure sulla flanella.)

Non so: quali verdure crescono nell'orto? (I bambini chiamano e l'insegnante dispone le verdure sulla flanella.)

Insegnante: Giochiamo. Nominerò le verdure e dirai come vengono raccolte. Iniziato! Si raccolgono i pomodori, si estraggono le cipolle, si tagliano le melanzane, si estraggono le rape, si tagliano le zucche, si estraggono le carote, si tagliano i cavoli, si strappano i cetrioli, si strappano i piselli, si estrae l'aglio, si estraggono le patate, le barbabietole sono tirati fuori, zucchine - tagliate.

Non so: prima di iniziare a cucinare qualsiasi cosa dalle verdure, cosa dovresti fare? (I bambini rispondono: lavarsi.) È necessario lavarsi? Per che cosa? (Risposte dei bambini.) E quali verdure devono essere sbucciate? (Risposte dei bambini: rape, barbabietole, carote, zucche, zucchine, melanzane, patate.) E cucinano tutto in una volta? (I bambini rispondono: no.)

Insegnante: prenditi il tuo tempo, non so. Dimmi, ragazzi, quali verdure mangiate crude? (Pomodori, cetrioli, ravanelli, cavoli, rape, carote.) E cosa si può cucinare da loro? (Insalate.) Quali verdure possono essere consumate sia crude che bollite? (Cavoli, carote, pomodori, rape.)

Non so: cosa si può cucinare prima? (Zuppa di verdure.) Di quali verdure è fatta?

Educatore: E in che tipo di verdure è la mamma zuppa di verdure aggiunge? (Prezzemolo, aneto.)

Non so: cosa cucinare per il secondo? Posso avere il porridge? E le cotolette? (Carote, cavoli, barbabietole.) Cosa si può cucinare con le patate? E il cavolo? Fantastico, ma abbiamo così tante verdure, ce ne sono ancora molte. cosa fare con loro? (Sale.)

Insegnante: Ragazzi, mostriamo e diciamo a Non so come mettere sott'aceto il cavolo.

Fizkultminutka.

Tagliamo il cavolo

(pronunciato in coro, "tritato")

Noi tre cavoli

(pronunciato in coro, "tinder")

Saliamo il cavolo

(pronunciato in coro, "sale")

Stiamo mangiando il cavolo.

(pronunciato in coro, "press")

Educatore. Ecco le illustrazioni raffiguranti le verdure. Guardali, decidi quale verdura sarà cosa e giochiamo al giardinaggio.

Bambini:

Abbiamo un giardino

Lì crescono le carote (ravanelli, barbabietole) -

Ecco una tale altezza

Ecco la larghezza.

Tu, carote (ravanelli, barbabietole),

Sbrigati qui

Tu balli un po'.

Alla musica allegra, ballano prima i bambini carota, poi i bambini ravanello.

Insegnante: Ora sbrigati, vieni a trovarci.

Non lo so: E ho preparato una deliziosa sorpresa per te. Chiudi gli occhi, ti darò un pezzo di verdura da provare e tu dimmi cosa hai provato.

Boh distribuisce pezzetti di verdura ai bambini. Ogni bambino parla di una verdura che ha assaggiato.

Sconosciuto: Grazie ragazzi! Oggi ho imparato molte cose interessanti e ho imparato molto.

Oggi sono diventato chef:

Pulisco, taglio e cucino.

Friggo le patate con una crosta ...

So esattamente come cucinare!

So cucinare una deliziosa zuppa di cavolo,

Prepara delle cotolette con le verdure.

I miei amici saranno felici. Arrivederci!

Sinossi del GCD per i bambini del gruppo preparatorio di logopedia "Verdure - vitamine viventi"

Obiettivi:

1. Consolidare la conoscenza dei bambini sulle verdure (nomi delle verdure, loro parti).

2. Impara a trovare somiglianze e differenze (per odore, gusto, aspetto e toccare).

3. Consolidare la capacità di coordinare aggettivi con sostantivi, per formare una forma diminutiva e plurale di sostantivi.

4. Fissare l'uso delle frasi nel discorso con il significato di opposizione.

5. Sviluppo della percezione uditiva, del pensiero logico, della percezione tattile.

6. Coltivare una cultura del comportamento a tavola durante i pasti.

Attrezzatura: cestino, verdure naturali, un quadro raffigurante una capra, soggetto immagini raffiguranti ortaggi.

Avanzamento della lezione:

1. Momento organizzativo.

Educatore:

La padrona di casa una volta veniva dal mercato.

La padrona di casa ha portato a casa dal mercato:

Patate, cavoli, carote, piselli,

Prezzemolo e barbabietole... Oh!

Coperto con un coperchio, in una pentola soffocante,

Bollito, bollito in acqua bollente:

Patate, cavoli, carote, piselli,

Prezzemolo e barbabietole... Oh!

Insegnante: cosa ha portato la padrona di casa dal mercato?

I bambini chiamano le verdure, il logopedista le tira fuori dal cestino.

Educatore: come puoi chiamarlo in una parola? Dove crescono le verdure?

2. La storia dell'educatore.

Gli orti si raccolgono in autunno. Le persone li raccolgono con cura dal giardino, in modo da non danneggiarli. Carote, barbabietole, cipolle, aglio vengono estratte. Tagliano il cavolo. Le patate vengono dissotterrate. Cetrioli sottaceto, pomodori, peperoni. Le verdure vengono consumate crude, bollite, fritte, salate. Le insalate sono fatte da loro, vengono aggiunte alla zuppa, al borscht. Le verdure vengono raccolte per l'inverno. Sono utili, hanno molte vitamine.

3. Considerazione delle verdure (colore, gusto, forma, dimensione). Confronto di carote e barbabietole, cetrioli e pomodori, zucche e zucchine.

4. Il gioco "Nel giardino della capra Lisa"

Insegnante: la capra Lisa è andata in giardino a raccogliere le verdure, aiutiamola.

I bambini scelgono immagini raffiguranti verdure, selezionano per loro parole che rispondano alle domande "cosa?" e cosa?".

- Cavolo croccante, zucca ondulata, cetrioli freschi, prezzemolo riccio, insalata succosa, barbabietola dalla coda, carota dolce eccetera.

5. Il gioco "Grande - piccolo"

Cetriolo - cetriolo.

Il pomodoro è un pomodoro.

Aglio - aglio.

Pepe - pepe, ecc.

Minuto di educazione fisica

Il cavolo va bene

Vai con cura ravanello,

Passi importanti pomodoro

(i bambini imitano i movimenti)

I piselli corrono facilmente

Il ravanello cammina lentamente

Sbrigati a saltare le carote,

Cetrioli in marcia: ben fatti.

6. Esercizio di respirazione "Signor-pomodoro"

Mani sul petto. All'ispirazione, le mani resistono alla divergenza delle costole. Durante l'espirazione, le labbra strettamente compresse impediscono l'espirazione dell'aria. Le mani comprimono il petto con forza.

7. Il gioco "Nomina che tipo di succo è questo?"

I bambini diventano in cerchio, il logopedista lancia la palla al bambino e nomina la verdura. Ad esempio: "cetriolo". Il bambino lancia indietro la palla e risponde: "cetriolo".

Pomodoro - pomodoro, carota - carota, barbabietola - barbabietola, cavolo - cavolo, zucca - zucca.

8. Gioco "Fai una proposta"

Il pomodoro è rotondo e la carota è ...

Il cetriolo è ovale e la zucca è ...

Le cipolle sono amare e le carote sono ...

Il pomodoro è acido e l'aglio è...

Il cetriolo è verde e il pomodoro è...

9. Il gioco "Esci in veranda, dì la parola". Riconoscimento di un ortaggio per descrizione.

È rotondo e rosso

Come l'occhio di un semaforo.

tra le verdure

Non più succoso ... (pomodoro)

Bianco, paffuto,

Ama bere molta acqua.

Ha foglie croccanti,

E il suo nome è ... (cavolo)

Coda soffice e verde

Orgogliosamente cresciuto in giardino.

Vanya lo afferrò abilmente:

"Esci alla luce ..." (carota)

E in questo giardino

Giocato a nascondino

imbroglioni verdi,

Giovane ... (cetrioli)

Ho strappato il baccello

Premette sulla canna.

Si è aperto. OH! OH!

Arrotolato ... (piselli)

10. Il gioco "Contiamo"

Educatore:

Uno due tre quattro cinque -

Portato dal negozio

Siamo un carro enorme.

Ha un sacco di verdure diverse,

Contali, sii intelligente!

- Un cetriolo. (Il bambino passa la verdura in piedi accanto Per bambini.)

- Due cetrioli. (Il gioco conta fino a cinque.)

11. Conclusione.

Insegnante: Di cosa abbiamo parlato? Dove crescono le verdure? Di quali verdure puoi dire "rotondo", "lungo"? E ora ti invito a tavola - per assaggiare i doni dell'autunno!

I bambini provano le verdure, discutono con un logopedista il gusto, la succosità, l'odore, il colore delle verdure, la loro utilità.

Educatore: Guardate, ragazzi, quanto siete diventati forti e belli perché avete mangiato "vitamine vive"!

Serata letteraria per bambini del gruppo preparatorio di logopedia "Le nostre meravigliose verdure"

Obiettivi:

1. Crea uno stato d'animo gioioso ed emotivamente positivo nei bambini.

2. Creare le condizioni per lo sviluppo delle capacità cognitive e creative dei bambini.

3. Consolidare la conoscenza dei bambini sulle verdure (nomi delle verdure, loro parti), arricchire il vocabolario designando le qualità.

4. Sviluppa la percezione uditiva, il pensiero logico e il discorso coerente.

Avanzamento dell'intrattenimento:

La maestra in costume d'autunno saluta i bambini: Ciao bambini! Sono venuto a trovarti oggi, indovina come mi chiamo?

Porto il raccolto

Semino di nuovo i campi

Mando uccelli a sud.

Spoglio gli alberi

Ma non tocco i pini

E gli alberi di Natale. Io - ... (autunno)

- Ora ho molte cose da fare, ho bisogno di essere puntuale ovunque. Vuoi sapere da dove vengo?

Bambini: Sì!

- Ero nella Città dei Fiori, dove vivono Boh ei suoi amici. Quindi, gli abitanti di questa città stavano raccogliendo e Dunno (illustrazione che mostra) decise di organizzare una "Festa del raccolto" per i suoi amici. Decise di scrivere poesie e indovinelli, raccontare storie sulle verdure. Ma non ci è riuscito e tutti i bambini hanno cominciato a ridere di lui. Mi è dispiaciuto per lui e ho deciso di rivolgermi a te per chiedere aiuto. Puoi aiutare?

Bambini: Sì!

Gioco didattico "Verdure-Frutta"

- Prima di tutto, aiutami a capire dove sono le verdure e dove sono i frutti?

L'autunno ha modelli di frutta e verdura nel suo cestino. I bambini prendono un oggetto alla volta e lo mettono su due vassoi diversi.

Leggere poesie.

"Ora mi chiedo se conosci i versetti sulla mietitura?"

E. Blaginina "Vieni in giardino"

Vieni in giardino

Guarda come tutto cresce

Come giocare a nascondino

Cetrioli in giardino.

Come i girasoli in una patata

Allungando i palmi verso il sole

Come rugiada mattutina

I fagioli hanno baffi lucidi.

Come arrossiscono al recinto

Pomodori giganti.

Tutto cresce, tutto fiorisce,

Nessuno è stretto.

Vieni in giardino

È così interessante qui.

V. Volina "Il nostro giardino"

Cosa cresce nel nostro giardino?

Cetrioli, piselli dolci,

Pomodori e aneto

Per condire e per provare.

Ci sono ravanelli e lattuga.

Il nostro giardino è solo un tesoro!

Sei verdure nel nostro orto

Elenco in ordine.

Se hai ascoltato attentamente

Assicurati di nominarli.

Rispondi nell'ordine:

Cosa cresce nel nostro giardino?

3. Enigmi

- Bene, ora la gara di indovinelli.

I bambini, a turno, indovinano gli indovinelli appresi a casa.

È rotondo e rosso

Come l'occhio di un semaforo.

Non c'è più succoso tra le verdure ...

(Pomodoro)

Coda soffice e verde

Orgogliosamente cresciuto in giardino.

Vanya lo afferrò abilmente:

"Esci nella luce..."

(Carota)

Ho strappato il baccello

Premette sulla canna.

Si è aperto. OH! OH!

Lanciato…

(Piselli)

Bianco, paffuto,

Ama bere molta acqua.

Ha foglie croccanti,

E il suo nome è...

(Cavolo)

E in questo giardino

Giocato a nascondino

imbroglioni verdi,

Giovane …

(Cetrioli)

Lato tondo, lato giallo,

Si siede sul letto del giardino.

È saldamente radicato nel terreno.

Cos'è questo?

(Rapa)

Bela, friabile, saporita,

Ed è sempre sul tavolo.

(Patata)

Prima che lo mangiassimo

Tutti hanno avuto il tempo di piangere.

(Cipolla)

Viene da una famiglia di zucche.

Sul lato si trovano tutti i giorni

Come un ciuffo verde

Sotto il titolo...

(Zucchine)

Anche se il mio nome è zucchero,

Ma non mi sono bagnato per la pioggia.

Grande, rotondo, di gusto dolce.

Lo sapevate? IO …

(Barbabietola)

Non mangiarmi crudo

Meglio mangiare fritto!

Ho un cappotto blu.

E mi chiamo...

(Melanzana)

Dopo che i bambini hanno indovinato, il bambino che ha indovinato l'indovinello mostra l'immagine della risposta.

- Bravi ragazzi, molto indovinelli interessanti pensavano alle verdure, ma conosci le favole sulle verdure? (Risposte dei bambini.)

4. Quiz sulle fiabe.

- Con chi il contadino condivideva le cime e le radici?

- Quale verdura ha scelto Alyonushka della fiaba "Puff"?

Chippolino è anche un ortaggio. Quale allora?

- Quali verdure hanno lanciato i ragazzi al "cappello vivente"?

- Con l'aiuto di quale verdura la volpe ha convinto il galletto a guardare fuori dalla finestra?

- Tirando fuori quale verdura, il nonno ha chiamato cinque personaggi per aiutarlo?

5. Drammatizzazione del gioco della fiaba "Rapa"

I bambini sono invitati a ricordare gli eroi della fiaba, distribuire i ruoli, scegliere gli attributi necessari - elementi di costumi che caratterizzano l'eroe scelto dal bambino.

C'è un gioco di drammatizzazione.

Risultato

L'autunno, nel ruolo dell'educatore, riassume l'intrattenimento, loda i bambini e legge loro una fiaba.

Racconto di come le verdure hanno combattuto:

Una lepre affamata corse nel villaggio. Vuole intrufolarsi in giardino, ma Polkana ha paura. La lepre iniziò a saltare per l'orto, incitando le verdure alla guerra.

Ehi, fratelli vegetali! Esci a combattere! Siete in tanti, ma io sono solo, e anche allora sono un codardo.

Cetriolo dice:

- Sono padre di una famiglia numerosa, non andrò in guerra.

La rapa rispose:

- Mi sono seduto saldamente per terra, non andrò in guerra.

Pomodoro ha risposto:

- Non posso andare oltre il recinto, non andrò in guerra.

Barbabietola ha risposto:

- Sono grasso e kvekla, non andrò in guerra.

Quindi tutti hanno rifiutato. Sono usciti solo tre guerrieri: cipolla, aglio e pepe. La lepre aveva paura di loro e corse nella foresta.

Educatore: questi guerrieri ci aiutano a combattere il raffreddore. Sono stati loro che ti ho portato in dono in modo che tu non ti ammali, cresca forte e forte, e voglio anche regalarti il \u200b\u200bsucco di un meraviglioso ortaggio: le carote. Come si chiama questo succo? (Carota.)

I bambini bevono succo. Il divertimento è finito.

Sinossi dell'educazione fisica per i bambini del gruppo preparatorio di logopedia "Visiting Grandma Matrona"

Bersaglio: sviluppare destrezza, velocità di reazione, coordinazione dei movimenti, capacità comunicative, qualità volitive e morali.

Colpo:

Dopo aver costruito e salutato l'insegnante, nonna Matryona entra in palestra.

Matrona: Ciao, cosa ci fai qui? Non è questo un mercato? Ops, ho sbagliato tutto. Vendo verdure. (Attira l'attenzione dei bambini sul cestino delle verdure.) Ma voi, vedo, siete bambini buoni, educati, volevo anche accontentarvi. Proprio così, non ti darò il mio cestino. Per prima cosa, dimostra quanto sei intelligente e abile. Supera tutte le difficoltà e gli ostacoli che ho superato sulla strada per il mio amato giardino.

I bambini si susseguono lungo il parco giochi, superando gli ostacoli: scavalcano le barriere, si arrampicano nel "tunnel", saltano di cerchio in cerchio. Quindi si mettono in fila ed eseguono un riscaldamento alla musica (un complesso di ginnastica ritmica).

Matryona: Bene, ben fatto! Sono venuti in giardino. Per ogni mia verdura chiedo un compenso, fate un gioco se potete, la verdura è vostra.

1. Gioco per cellulare "Verdure"

Una sera in giardino

(i bambini camminano in cerchio, tenendosi per mano)

Rapa, barbabietola, ravanello, cipolla

(al centro del cerchio - guidatore bendato)

Ha deciso di giocare a nascondino

Ma prima, mettiti in cerchio.

Calcolato subito:

(fermati, gira il conducente)

Uno due tre quattro cinque.

Nasconditi meglio, nasconditi più a fondo

(corri su, siediti)

Bene, vai a vedere!

(autista che guarda)

2. Relè con le carote

I bambini alternativamente vanno lontano: salta le barriere, sali nel tunnel, prendi una carota e portala nel cesto.

3. Il gioco all'aperto "Il nonno ha seminato i piselli"

Il nonno ha seminato i piselli.

(I bambini stanno in cerchio. Raffigurano la "semina" dei piselli.)

I piselli non erano affatto male.

(Sbattono i piedi, anche il bambino-nonno calpesta.)

Rotondo, sonoro, giallo, liscio.

(Cerchio di mani, applausi, movimenti scorrevoli palmo contro palmo.)

Molto morbido, molto dolce.

(Sbattere i piedi, accarezzare lo stomaco.)

All'improvviso è caduto un sacco di piselli!

(Piegarsi, alzare le mani.)

Il povero nonno gemette.

C'erano piselli e su di te -

Rotolato intorno alla capanna!

SU ultima parola contando le filastrocche, i bambini si sparpagliano per il parco giochi, il "nonno" comincia a macchiare i bambini. Un bambino macchiato diventa un "pisello". Il prossimo bambino macchiato si unisce alla catena di "piselli" che si allineano dietro il "nonno". "Nonno" deve raccogliere tutti i "piselli".

4. Il gioco della bassa mobilità "Hot potato"

I bambini diventano in cerchio. Scegli un autista. Va al centro del cerchio e gli altri si avvicinano l'uno all'altro, le mani dietro a tutti. A uno dei giocatori viene data una pallina (patata) e i bambini la passano in cerchio dietro la schiena. L'autista cerca di indovinare chi ha la "patata". Dice: "Mani!", e l'interlocutore deve mostrare entrambe le mani, i palmi verso l'alto. Se l'autista ha indovinato, prende la "patata" e si mette in cerchio, e colui che ha trovato la palla diventa l'autista. Il gioco si ripete.

5. Conclusione

Nonna Matryona: Ben fatto, ragazzi! Sei intelligente, veloce, amichevole. Con piacere ti lascerò tutte le verdure, magari farai una vinaigrette e mi delizierai.

Lascia dei dolcetti per i bambini e saluta.

Sinossi di una lezione sul lavoro collettivo per i bambini del gruppo preparatorio di logopedia "Harvest Festival"

Obiettivi:

1. Insegna ai bambini la capacità di pianificare attività lavorative, selezionare equipaggiamento necessario e materiali, prevedere il risultato del lavoro.

2. Rafforzare le capacità e le capacità lavorative.

3. Continuare a sviluppare l'indipendenza nell'organizzazione del lavoro (scegliere autonomamente i gestori di collegamento, distribuire e controllare il lavoro all'interno del collegamento).

4. Coltivare la diligenza, la creatività e l'immaginazione.

5. Aiuta i bambini a ottenere emozioni positive dal lavoro e dal risultato.

Materiali e attrezzature: carte da modellare, bacinelle d'acqua, stracci, bancali, piatti in materiale infrangibile, verdure bollite e fresche per tramezzini, pane, panna acida, vasellame.

Colpo:

I. Momento organizzativo.

Educatore nel costume di nonna Matryona: sono venuto di nuovo a trovarti. Ricordo, ragazzi, siete amichevoli, abili, mi aiuterete sicuramente. E questo è quello che è successo a me. Ho raccolto un grande raccolto di verdure e ho deciso di organizzare una "Festa del raccolto". Ha invitato gli ospiti, ma non ha calcolato la sua forza. Non ce la faccio da solo, puoi aiutarmi a apparecchiare la tavola e preparare un dolcetto?

II. Pianificazione dell'attività lavorativa.

Educatore: Ragazzi, pensiamo a cosa dobbiamo fare? Come coprono tavola festiva Come viene preparato il cibo?

Queste carte ci aiuteranno a organizzare tutto il lavoro.

1. Devi fissare un obiettivo. Cosa facciamo? (Lava i piatti, cucina i panini.)

2. Di cosa abbiamo bisogno per lavorare? Quali materiali e attrezzature?

3. Quali attività lavorative svolgeremo?

4. Il risultato atteso del lavoro. Cosa vorremmo ricevere?

Prima di iniziare a lavorare, ricordiamo le nostre regole del lavoro.

1. Prima di iniziare il lavoro, devi arrotolare le maniche lunghe e indossare i grembiuli. I bambini che preparano i panini e servono in tavola devono lavarsi le mani con acqua e sapone.

2. Devi lavorare con attenzione, osservando le regole di sicurezza.

3. Durante il lavoro, non puoi essere distratto e interferire con gli altri.

4. Se hai fatto il tuo lavoro, aiuta il tuo amico.

5. Alla fine del lavoro, devi pulire il tuo posto di lavoro.

III. Attività lavorativa.

I bambini sono divisi in collegamenti, scelgono il collegamento.

L'insegnante scopre i nomi dei collegamenti, chiede ai bambini di spiegare la loro scelta e distribuisce il lavoro tra i collegamenti.

L'insegnante invita i bambini a prendere l'attrezzatura mancante, a prepararsi per l'inizio dei lavori (gli addetti al collegamento distribuiscono il lavoro all'interno del collegamento).

Durante il lavoro dei bambini, suona una musica morbida ed energica.

Dopo aver finito il lavoro, i bambini puliscono il lavoro, apparecchiano la tavola. Insieme all'insegnante, valutano il loro lavoro (seduti sulle sedie).

I collegamenti sono invitati a valutare il lavoro dei singoli bambini e l'intero collegamento.

L'educatore riassume, confermando di aver ricevuto il risultato positivo atteso.

L'insegnante pronuncia un proverbio sul lavoro "Se ci fosse una caccia, qualsiasi lavoro funzionerebbe" e invita i bambini a raccontare proverbi e detti sul lavoro che conoscono.

Chi è di tutti i mestieri, non ha noia.

Misura sette volte, taglia una volta.

Qual è il maestro, tale è il lavoro.

Prima pensa, poi agisci.

Le abili mani del lavoro non hanno paura.

Facile da rompere, difficile da realizzare.

Il lavoro nutre una persona, ma la pigrizia vizia.

Chi sa lavorare non ha paura del lavoro.

La nonna Matryona ringrazia i bambini per il loro aiuto nella preparazione delle vacanze e si offre di festeggiare insieme. Dà zucchine grosse, all'interno del quale sono nascosti i dolci.

Insegnante: Apriremo le zucchine, concediti, amico mio.

La lezione è finita.

L'evento conclusivo del progetto didattico "Verdure"

Obiettivi:

1. Creare le condizioni per lo sviluppo delle capacità cognitive e creative dei bambini nel processo del progetto educativo "Verdure".

2. Generalizzare e arricchire le idee sugli ortaggi che crescono nella regione.

3. Sviluppa un discorso coerente scrivendo una storia descrittiva sulle verdure.

Attrezzatura: schemi di suggerimento (fenomeni autunnali, cosa è necessario per la crescita delle verdure); registrazioni audio; Bambola spaventapasseri; gioco didattico "Il quarto extra"; cappelli di verdure (carote, aglio, barbabietole, pomodori, piselli, cetrioli, cavoli); capsule di vitamine (A, B, C).

Avanzamento GCD:

1. Momento organizzativo.

Educatore:

campi vuoti,

terra bagnata,

La pioggia sta piovendo a dirotto.

Quando succede?

(in autunno)

Educatore: cosa succede in natura in autunno? (Risposte dei bambini). Elenca i segni dell'autunno. Cosa fanno le persone in autunno a volte nelle loro trame personali? (La conversazione è accompagnata da una visualizzazione di diagrammi di suggerimento.)

2. Generalizzazione della conoscenza delle verdure.

Il telefono squilla. L'insegnante attira l'attenzione dei bambini sulla campana. Sembra una registrazione audio.

Ciao ragazzi, sono io Spaventapasseri. Veloce, veloce, aiutami a riconciliare le verdure, smettila di litigare.

Educatore: Aiutiamo lo Spaventapasseri?

Bambini: Sì!

Educatore: come si chiama il luogo dove crescono le verdure e dove lavora lo Spaventapasseri? (Risposte dei bambini: giardino.)

Il bambino legge una poesia di E. Blaginina "Vieni in giardino".

Vieni in giardino

Guarda come tutto cresce

Come giocare a nascondino

Cetrioli in giardino.

Come i girasoli in una patata

Allungando i palmi verso il sole

Come rugiada mattutina

I fagioli hanno baffi lucidi.

Come arrossiscono al recinto

Pomodori giganti.

Tutto cresce, tutto fiorisce,

Nessuno è stretto.

Vieni in giardino

È così interessante qui.

Insegnante: vuoi venire con me a visitare le verdure? UN lungo viaggio non ti spaventi? Bene allora, andiamo! E il nostro autobus musicale ci porterà in giardino. Prendete posto. (Vedi i giochi di canzoni di E. Zheleznova.)

I bambini si muovono nella sala al ritmo della musica e pronunciano il testo, accompagnandolo con movimenti ritmici.

Eccoci nell'autobus seduti, seduti, seduti

(simulare il volante nelle mani)

E dalla finestra guardiamo, guardiamo, guardiamo!

(facciamo una "finestra" con le nostre mani)

Guardando indietro, guardando avanti

È così, è così, è così!

(la testa si gira)

Ebbene, l'autobus è sfortunato, sfortunato?

(alza le spalle)

Le ruote girano

Questo è tutto!

(rotazione del braccio)

Siamo rotolati in avanti -

Questo è tutto!

(fa un passo avanti)

E i pennelli frusciano sul vetro -

zip, zip, zip!

(muovi le mani a sinistra e a destra)

Tutte le goccioline vogliono spazzare via -

Colpisci, colpisci, colpisci!

E non ci limitiamo a sederci lì

Bi-bi-bi!

(clicca su "bip")

Stiamo tutti ronzando ad alta voce -

Bi-bi-bi!

Educatore:

Giardino avanti.

Cammina con attenzione!

Verdure che non ricordi!

Chi sta lì vicino al recinto?

Non Malanya, non Fedor.

Qualcosa di strano,

Non proprio piacevole.

Viene esposta una foto o un giocattolo dello Spaventapasseri.

Bambino: Che spaventapasseri!

Testa di paglia

occhi attratti,

Mani, piedi - bastoncini.

Lascia che le taccole abbiano paura.

Insegnante: Dimostriamogli che non siamo venuti qui invano.

Stesura di una storia basata sull'immagine "Come prendersi cura delle verdure in modo che crescano nell'orto" (partecipano due o tre bambini).

Gioco didattico "Il quarto extra"

Insegnante: guarda l'immagine e dì, cosa ha disegnato troppo l'artista? Perché?

L'insegnante attira l'attenzione dei bambini sullo spaventapasseri e sulle verdure disegnate sullo sfondo dietro di esso.

Spaventapasseri in giardino

Lo spaventapasseri ne vale la pena.

Le verdure ci hanno spaventato

Lacrima dal giardino non ordina.

Suoni Registrazione accelerata di parole e suoni incomprensibili.

Insegnante: Cos'è quel rumore? Ah, questo probabilmente sta discutendo di verdure. Come possiamo capirli? cosa stanno dicendo? Trasformiamoci in verdure!

I bambini partecipanti indossano cappelli dietro lo schermo, i bambini non partecipanti si siedono sulle sedie.

Educatore:

Quante verdure diverse

Discutono su chi è più importante di chi!

Carota:

Mi rispondi onestamente

non ho bisogno delle tue lusinghe:

L'ortaggio principale sono io, una carota?

Salto nella mia bocca così abilmente ...

Solo io ho una vitamina -

Carotene molto utile.

Aglio:

Non vantarti del carotene!

I - dall'influenza e dal mal di gola,

Per raffreddori e malattie.

Mangiami - non ci sarà dolore!

Barbabietola:

Non fidarti dell'aglio, ragazzi!

È il più amaro del mondo.

Sono una barbabietola, solo un miracolo

Così arrossire e carino!

Mangerai barbabietole -

Tutto il sangue sarà purificato!

Carote (con disprezzo):

Tutto il sangue è purificato...

La mia verdura principale sono le carote!

Ecco il cetriolo

Oh, e cibo delizioso!

Cetriolo:

Che cosa? Hai bisogno di un cetriolo?

Senza di essa, cos'è la cena?

E nel sottaceto e nell'insalata -

Tutti sono contenti di un cetriolo!

Cavolo:

Sono un cavolo, sono più grasso di tutti,

Non puoi cucinare un borscht senza di me.

Sia insalata che vinaigrette

I bambini amano il pranzo.

E ricordate, bambini:

La verdura principale nella mia dieta!

Piselli:

In una tenda verde

I Kolobok dormono dolcemente.

Tante briciole rotonde!

Sono io - Piselli.

Pomodoro:

Metti fine alla tua stupida discussione.

La cosa più importante è il pomodoro!

Pittore ovunque,

Non sono un vegetale, ma una star!

L'insegnante si rivolge ai bambini seduti sulle sedie: Ah, questo è il punto!

Per essere sani e forti

Devo amare le verdure

Tutti senza eccezioni

Non ci sono dubbi!

In ognuno c'è un vantaggio e un gusto,

E non giudicherò

Chi di voi è più gustoso

Chi di voi è più importante!

Tutto - ben fatto! Ognuno ha i suoi benefici per la salute, la sua vitamina.

Vitamine, vieni fuori!

Parlaci di te.

Vitamina A: I, vitamina A, è molto importante per la vista, sono anche chiamata la vitamina della crescita.

Chi mi prende per amico

Cresce, cresce, cresce...

Bevi sempre succo di carota

E mangia le carote!

Allora, amico mio,

Forte, forte, abile!

Educatore: Contengono anche vitamina A Peperone e prezzemolo.

Vitamina B: I, vitamina B, aiutano il cuore, regolano il metabolismo del corpo.

Molto importante all'inizio

Mangia farina d'avena per colazione.

Il pane nero ci fa bene

E non solo al mattino.

Educatore: puoi trovare la vitamina B nei piselli.

Vitamina C: Io, vitamina C, rafforzo il tuo corpo.

Per raffreddori e mal di gola

aiuto sempre!

E mi troverai in cipolle, cavoli e ravanelli.

Educatore: guarda il nostro spaventapasseri.

Non scoraggiarti mai

E un sorriso sul tuo viso

Perché accetta

Vitamine A, B, C.

Danza "Spaventapasseri" (Vedi canzoni-giochi di E. Zheleznova.)

Gli uccelli si sono addormentati in giardino, i gattini sono andati a letto,

(i bambini oscillano lentamente stando in piedi)

E lo spaventapasseri balzò in piedi e cominciò a cantare:

Sto in piedi tutta la notte, swing, ho un cappello e una giacca!

(gomiti all'altezza delle spalle, spalle tese, avambracci e mani rilassati)

Sto agitando le mani in questo modo

(gira a destra e sinistra)

Sto scuotendo la mia gamba così!

(Movimento del piede.)

Il pesce si addormentò nello stagno, le rane si sdraiarono per dormire,

I bambini si sono addormentati da tempo, i giocattoli sono andati a letto,

E lo spaventapasseri balzò in piedi e iniziò a cantare ...

Educatore - Ora aiutiamo il raccolto dello Spaventapasseri.

Discorso con il movimento "Harvest".

Andiamo in giardino e raccogliamo.

(In marcia.)

Portiamo carote

("Stanno trascinando.")

E stiamo scavando patate.

("Stanno scavando.")

Tagliamo una testa di cavolo,

("Tagliare.")

Rotondo, succoso, molto gustoso.

(Mostra il cerchio con le mani 3 volte.)

Prendiamo un po' di acetosa

("RIP.")

E rimettiamoci in carreggiata.

(In marcia.)

Dopo la fine delle parole, l'insegnante esce da dietro il paravento e distribuisce ai bambini ceste di verdure. Ritornare a asilo al gioco-canzone "Bus".

Gioco di ruolo Fabbrica di conserve»

Educatore: Bambini, abbiamo un buon raccolto di verdure, ma come possiamo salvarlo? Cosa stanno facendo le tue mamme? (Hanno cetrioli e pomodori in scatola, salati.) Quindi giocheremo al gioco "Cannery". Pensiamo a chi affronterà il ruolo di regista? Sarà responsabile del funzionamento dell'intero impianto. E chi diventerà il capo del negozio di verdure? (Suggerimenti per bambini.) Abbiamo anche bisogno di un autista che trasporterà le verdure dall'orto all'officina di trasformazione. Chi lavorerà nel laboratorio di lavorazione e laverà le verdure? Sono necessarie due persone. (Suggerimenti per bambini.) Chi vuole lavorare nel negozio di lavorazione principale? Il negozio ha bisogno di molte persone. Una persona estrae i barattoli e li pulisce con un tovagliolo pulito, due etichette adesive sui barattoli, un'altra riempie i barattoli di verdure e li mette sul nastro simulando il movimento del barattolo lungo il nastro trasportatore, un'altra persona chiude il barattolo con un coperchio, un altro inscatola il prodotto finito e un altro lo porta al magazzino.

I bambini assegnano ruoli. Il "regista" controlla la produzione per telefono, l'educatore assume il ruolo di capo tecnologo.

Alla fine del gioco, il "regista" apprende telefonicamente del volume prodotti finiti, conclude che l'ordine è pronto, invita tutti i dipendenti in ufficio e li ringrazia per il lavoro svolto.

L'insegnante riassume.

Le zone: cognitivo, linguistico, socio-comunicativo, fisico.

Bersaglio: acquisizione di competenze di progettazione lessicale e grammaticale di enunciati monologhi mediante mappe mentali.

Compiti educativi: formare una certa conoscenza sull'argomento: "Verdure e frutta". Distingue frutta e verdura per forma, colore, luogo di crescita.

Sviluppando: sviluppo delle capacità di comunicazione vocale, comunicazione vocale. Attivazione del dizionario sull'argomento. Formare le capacità di costruire frasi e monologhi coerenti. Attivazione della percezione, memoria, immaginazione, operazioni mentali.

Educativo: sviluppare le capacità di controllo e autocontrollo. Fornisci assistenza ai tuoi colleghi se necessario.

Lavoro preliminare: guardare frutta e verdura, gioco didattico: "Cosa cresce dove?", "Che suono?", disegnare dal vero "Cesto con frutta e verdura", memorizzare indovinelli, ombreggiare e colorare in libri da colorare.

Materiale: lavagna interattiva, immagini dei soggetti, un libro di indovinelli, immagini della trama, un cavalletto, un puntatore, un cesto con frutta e verdura, scatole con vari tipi succo di frutta, bambola Dunno, smart card di frutta e verdura, centro musicale.

1. Organizzativo momento.

L'insegnante invita i bambini. I bambini stanno accanto all'insegnante .

(Suona musica calma e tranquilla.)

Insegnante: Ora giocheremo con te: "Nomina un ortaggio o un frutto". È necessario nominare un ortaggio o un frutto con una data lettera, che si aprirà sul cavalletto. Chi chiama correttamente può andare alle sedie e sedersi ( mostrato in sequenza lettere "A", "M", "K", "B", "P", "G", "I" e i bambini chiamano frutta e verdura con queste parole).

2. introduzione v argomento

(Attivazione della conoscenza dei bambini su questo argomento.)

Insegnante: Ben fatto, ora ascolta attentamente gli indovinelli.

Risolvere enigmi:

1. La signora si sedette in giardino,

Vestito di sete rumorose.

Stiamo preparando delle vasche per lei

E sale grosso mezza borsa. (Cavolo.)

2. Per un ciuffo riccio

trascinato una volpe da un visone.

Molto liscio al tatto

Sa di zucchero dolce. (Carota.)

3. Un cerchio inseparabile di amiche

Allunga centinaia di mani al sole.

E nelle mani di un carico profumato

diverse perle su gusto diverso. (Giardino.)

4. Luminoso, dolce, liquido,

Tutto avvolto nell'oro!

Non dalla fabbrica di caramelle -

Dalla lontana Africa. (Arancia.)

Leggendo il poema "Miracle Garden" F. Gurinovich.

Le persone sono sorprese:

Che miracolo: un giardino?

Ci sono ravanelli e lattuga.

Cipolla, prezzemolo e spinaci.

Pomodori cetrioli

Maturano insieme - ben fatto!

Sia patate che cavoli

Crescono densamente nei letti.

E tutti dicono all'unisono:

"Siamo cresciuti qui per i bambini.

Per diligenza e duro lavoro

Il raccolto sarà raccolto".

Conversazione su:

Perché la poesia si chiama "Miracle Garden"?

Nomina le verdure che maturano insieme nell'orto? (Presentazione).

Gioco: "Cosa c'è accanto a cosa?" (trama le immagini per l'orientamento nello spazio). Suoni di musica tranquilla e calma.

Educatore: è necessario nominare dove si trova la verdura o il frutto?

Cosa c'è a destra del pomodoro?

Cosa c'è a sinistra della carota?

Cosa c'è tra una pera e una mela?

Cosa c'è tra un'arancia e una mela?

Qual è il prossimo passo per le patate?

Cosa c'è accanto al limone?

A destra del cetriolo?

Tra cipolle e aglio?

Educatore: Ben fatto! Senti, abbiamo un ospite. Chi è questo? (Non so).

Insegnante: Esatto, il nostro ospite Boh (bambola Boh).

Non so: Siete così bravi a rispondere alle domande così bene. Aiutami, sono completamente confuso, capisco cosa sono frutta e verdura, ma qual è il nome corretto per ciò che viene cucinato da loro? Mi aiuterai? Ho pensato a un gioco interessante per te, "Dillo bene". Bambini: Certo!

Non so fa domande e le loda per le risposte corrette, se qualcuno risposta limo sbagliato, li aiuta.

Facciamo una torta di cavolo con l'aglio?

Grattugeremo l'insalata di barbabietole dalle cipolle?

Possiamo fare una casseruola di carote con le patate?

Possiamo cucinare la zuppa di piselli dai ravanelli?

Insalata di cetrioli tagliata dalle zucchine?

Possiamo fare purè di patate con le carote?

Non so: hanno risposto correttamente e ora propongo di fare una pausa.

Riscaldamento: "Mela" (La musica suona).

Quella è la mela! ( bambini alzato)

Esso (mani di lato)

Pieno di succo dolce (mani sulla vita)

Allunga la mano (mani tese in avanti)

Raccogli una mela (mani in alto)

Il vento cominciò a far oscillare un ramo (alzare con le mani)

Difficile ottenere una mela (tirato su)

E prendi velocemente una mela! (battere le mani sopra la testa)

Sconosciuto: Giochiamo. È ora che me ne vada (saluta e se ne va).

Educatore: Continuiamo a divertirci. Ora le immagini verranno mostrate sulla diapositiva, devi nominare l'immagine in più e spiegare la tua risposta. Se rispondi correttamente, vedrai un bellissimo saluto, altrimenti apparirà una nuvola. Pensa, non affrettarti a rispondere.

Gioco: "Cosa c'è che non va?" (apparire diapositive verdure E frutta Con immagini).

3 . discorso ginnastica

a) "Indovina il suono, la parola". Nella parola "giardino" (giardino, pomodori, cetrioli, barbabietole, piselli, fagioli, zucchine, cavoli, mele, pesche) qual è il primo suono? Scorso? Pensa alle parole per i suoni "o", "k", "p" (risposte dei bambini),

b) "Nascondi le sillabe nei palmi".

(I bambini, insieme all'insegnante, si esauriscono sillabico struttura delle parole

Cari ragazzi! Voglio parlarvi della frutta.

Sai cosa sono i frutti?

I frutti sono succosi frutti commestibili che crescono principalmente sugli alberi.

Ricordiamo insieme i tuoi frutti preferiti.

Giusto! Questo mele rosse, succose pere profumate, prugne bluastre o giallastre, albicocche profumate, arance e mandarini arancioni, melograni pieni di semi scarlatti, aspri limoni gialli, banane dolci, rosso scuro ciliegie, ciliegie dolci.

Ci sono molti frutti: non puoi elencarli tutti!

Molti di loro crescono nei nostri giardini. Queste sono mele, prugne, pere, ciliegie. Altri frutti amano la luce del sole e l'umidità e crescono nelle regioni meridionali della nostra patria: arance, limoni, mandarini, melograni, ciliegie.

Alcuni frutti arrivano sulla nostra tavola da paesi lontani, vengono portati anche da altri continenti, ad esempio le banane. Ma sono tutti gustosi, sani, contengono molte vitamine e ce li godiamo con piacere.

Ascolta la poesia.

La frutta è divertente per i bambini!

Grandi e piccini sanno:

Ci sono molti frutti nel mondo!

mele e arance,

Albicocche, mandarini

E banane e melograni

Ricco di vitamine.

La frutta è una gioia per i bambini,

Li coltivano nei giardini per te.

Li portiamo in tavola

Mangia frutta fresca.

Per la conservazione a lungo termine

Prepariamo una deliziosa marmellata

Marmellata, marmellata, marmellata,

Per rendere felici i bambini!

Dove coltivano i frutti i giardinieri?

Giusto! Nei giardini.

I frutteti sono belli in primavera! Le prugne sono avvolte da una foschia bianco-rosa; mantelle di pizzo, come lavorate a maglia da abili artigiane, lanciavano ciliegie; grandi fiori profumati aperti su rami di melo.

I bombi hanno già lasciato le loro tane invernali, sono volati in giardino, attratti dal dolce aroma di miele fiori e aiuta il giardiniere impollinando gli alberi. Le api dorate volteggiano sui fiori. Lavoratori instancabili raccolgono nettare e polline di fiori, volando di fiore in fiore, impollinando i frutteti.

Giardinieri esperti durante la violenta fioritura delle case delle api - alveari tra gli alberi del giardino.

Ascolta la poesia.

polline di miele

fioritura del miele

I giardini richiamano le api.

Il frutteto sussurra:

"Venite, api,

Andare al lavoro!

E particelle di polline

E nettare di fiori

Tutto ti sarà utile

Prendi tutto come un regalo!

Api, venite

Bevi succo dolce

Svolazzare tra i fiori

Impollinare insieme

Fiori dorati!

Ai vecchi tempi i contadini dicevano: "L'ape vola, l'estate si sblocca con chiavi d'oro". E hanno notato che una volta che l'ape è volata fuori dall'alveare, non ci sarebbero più state grandi gelate, il sole si è trasformato in estate.

Ascolta la poesia.

chiavi d'oro

Girati, ape

Nello spazio

Vola via, ape

Per il mare blu

Su ripide montagne

Per foreste fitte

Porta con te

Chiavi d'oro.

Apriamo le chiavi

Siamo l'estate rossa

caldi raggi

Staremo al caldo.

Per attirare bombi e api in giardino, i giardinieri ricorrono a un trucco del genere: diluiscono il miele con acqua e spruzzano il giardino con la soluzione risultante.

Quando i fiori degli alberi lasciano cadere i petali a terra, al loro posto si forma un duro ovaio verde, da cui cresce nel tempo frutto maturo: i lati delle mele diventeranno rossi, le ciliegie coleranno di succo scarlatto, le prugne dolci diventeranno viola scuro con una fioritura blu.

Tuttavia, per coltivare frutti dolci e profumati, il giardiniere deve lavorare sodo in primavera, estate, autunno e inverno. Ogni mese porta le sue preoccupazioni!

Nelle gelide giornate invernali la neve, se è caduta poco, va rastrellata fino ai tronchi degli alberi per proteggere le radici dal gelo. E dopo un'abbondante nevicata, soprattutto se la neve è bagnata, pesante, va scrollata di dosso dai rami. Se le bufere di neve hanno coperto alti cumuli di neve intorno agli alberi, la neve vicino ai tronchi deve essere calpestata. I giardinieri lo fanno in modo che topi e conigli non rosicchino la corteccia degli alberi da frutto.

Ma ora le giornate si allungano, i cieli si fanno più azzurri, le prime gocce di marzo gocciolano dal tetto. Quindi, è il momento di preparare casette per uccelli e nidi per uccelli. Presto torneranno nelle loro terre natali, canteranno canzoni primaverili e inizieranno ad aiutare i giardinieri - a distruggere bruchi, farfalle e coleotteri che sono dannosi per gli alberi da frutto.

Gli scienziati ritengono che le primissime case per storni siano apparse in India. Erano fatti di zucche essiccate e appesi agli alberi. In Europa, 500 anni fa, le casette per gli uccelli erano fatte di argilla cotta a forma di brocca, piatta su un lato. Ma anche prima, gli abitanti dell'antica città russa di Novgorod costruivano cassette nido per l'anatra occhio d'oro e le collocavano lungo le rive dei fiumi. Le anatre si sono sistemate felicemente in questi tronchi di piroga* e lì hanno covato anatroccoli.

La primissima casetta per uccelli in legno a forma di casetta con tetto è apparsa in Rus'. Ai vecchi tempi, la casetta per gli uccelli era spesso una vera opera d'arte. Figure di persone sono state ritagliate da un tronco con una cavità nel mezzo e dipinte. Dalle assi costruirono una specie di casa con tetto a due falde, un balcone davanti alla tacca, decorato con intagli. Nelle regioni meridionali della Rus', in passato, le casette per gli uccelli erano spesso realizzate con corteccia di betulla.

Le collezioni del Museo storico statale di Mosca e del Museo dei giocattoli di Sergiev Posad contengono vecchie casette per uccelli come opere d'arte popolare.

Ricordi com'è una moderna casetta per gli uccelli?

Molto spesso è una piccola casa di legno o una cavità. In alcuni paesi, i nidi di uccelli sono realizzati in cemento con segatura come riempitivo.

È importante non solo realizzare una casetta per gli uccelli buona e confortevole, ma anche appenderla in modo che gli uccelli vi vivano. La casetta per gli uccelli dovrebbe essere leggermente inclinata in avanti, inaccessibile ai gatti e fissata in una forcella tra i grandi rami superiori della chioma dell'albero.

Ad aprile, quando inizia il rapido scioglimento della neve, i giardinieri hanno nuove preoccupazioni: sfondano solchi poco profondi nel giardino per drenare l'acqua di fusione. E quando tutta la neve è caduta, scavano il terreno, rimuovono rami secchi, nodi, crescita in eccesso e applicano fertilizzante.

In primavera si svegliano gli insetti, che in inverno si nascondono nelle fessure della corteccia, vecchi ceppi, sotto il fogliame secco caduto. Le farfalle - falene e teche di vetro, afidi e vermi fogliari, così come acari e tignole - sono parassiti pericolosi. Rodono radici, mangiano foglie, rovinano giovani germogli, fiori e frutti di alberi da frutto. Pertanto, i giardinieri spruzzano il giardino con infusi di piante che allontanano gli insetti dannosi: assenzio amaro, tanaceto, achillea, buccia di cipolla, calendula e aglio. Inoltre, queste piante emettono sostanze volatili - phytoncides che uccidono i microbi.

Agli insetti dannosi non piace l'odore di alcuni fiori, quindi i giardinieri piantano aiuole con calendula, calendule, tabacco profumato e margherite da giardino nei loro giardini.

Per allontanare i roditori - topi, arvicole, ratti che rovinano la corteccia degli alberi da frutto, giardinieri esperti piantano cespugli di sambuco o ontano nel giardino. Ai roditori non piace l'odore di questi arbusti e lasciano il giardino.

Oltre agli uccelli, i ricci che mangiano larve e lumache di coleottero, così come rane e rospi, aiutano i giardinieri a far fronte ai parassiti.

In estate i giardinieri si prendono cura anche degli alberi da frutto: allentano il terreno, annaffiano, nutrono le piante con fertilizzanti e falciano l'erba tra i filari. Affinché i rami degli alberi non si rompano sotto il peso dei frutti, sotto di essi vengono posti dei supporti di legno.

La gente osserva: "In estate, i frutti maturano di notte!" Dopotutto, le notti estive sono calde, luminose, brevi, l'alba converge con l'alba.

Ascolta la poesia.

Notte di luglio

La notte di luglio è luminosa

Il giardino è avvolto dalla nebbia.

La luna di vetro dorme

Sopra l'onda del fiume.

La notte cammina sulla terra

Come un'ombra, impercettibilmente.

Diventa rosa nella foschia calda

Mele e ciliegie.

Al chiaro di luna vicino all'acqua

salici d'argento,

Come i frutteti

Bellissimo di notte!

Ma ora è arrivato il tanto atteso momento del raccolto. Nel giardino, prima raccolgono i frutti caduti: carogne. Quelli completamente marci vengono bolliti in un secchio e seppelliti nel terreno, salvando il giardino dagli insetti che si nascondono in mele marce, pere, prugne. Da frutti sani vengono preparate marmellate, composte, marmellate e marmellate.

Quindi si prelevano i frutti prima dai rami inferiori, e poi da quelli superiori, partendo dalle punte dei rami verso il tronco dell'albero.

Quando i frutti e le bacche maturano, i passeri dispettosi amano visitare il giardino per beccare mele, ciliegie e prugne. Anche gli storni si uniscono a loro. Molti giardinieri realizzano banderuole sotto forma di giradischi e galletti di latta o mettono un animale di pezza tra gli alberi. Questo spaventa gli uccelli.

Ascolta la poesia.

Galletto

Galletto di latta sottile

Fatto con papà insieme.

Piantato su un sesto -

Il galletto volteggiava

Gridò: “Ku-ka-re-ku!

Salva il frutteto

Da ladri, ladri

Passeri Grigi.

I passeri si sono spaventati

Cinguettavano:

"Non voleremo nel giardino,

Becca frutti e bacche!

Ragazzi, sapete quali preoccupazioni attendono i giardinieri in autunno, quando viene raccolto il raccolto di bacche e frutti?

Prima di tutto, devi pulire i tronchi degli alberi da corteccia morta, muschi, licheni, tagliare rami malati secchi e bruciarli insieme alle foglie cadute. Quindi i tronchi dovrebbero essere imbiancati in modo che quando arriva la primavera, i raggi luminosi del sole non brucino la corteccia. Quindi è necessario legare i tronchi con rami di abete rosso o rami di sambuco. Questo viene fatto in modo che i topi o gli ospiti della foresta - le lepri non rosicchino la corteccia degli alberi da frutto.

La terra nel giardino viene scavata in grandi strati, senza romperli con un rastrello o un elicottero, in modo che il terreno si congeli e muoiano gli insetti dannosi che vi si nascondono per l'inverno.

Immaginate, amici, di voler piantare un frutteto. Quale sito è preferibile scegliere per lui?

Le persone hanno notato da tempo che i giardini sono meglio piantati dove crescono querce, ciliegie, frassini, tigli o aceri. E in quei luoghi dove c'è molto carice ed equiseto, il terreno non è adatto per un frutteto.

Qual è il modo giusto per piantare un albero?

In inverno, quando il gelo si incrina e tutto è coperto di neve alta, gli alberi dormono. In questo momento, non vengono trapiantati. In estate, quando i frutti maturano e tutto cresce e fiorisce rapidamente, non si piantano neanche alberi e cespugli. Ma in primavera, anche prima che le foglie verdi si schiudano dai boccioli, e in autunno, quando le foglie sono già cadute, è il momento giusto per nuove piantagioni.

Affinché gli alberi da frutto diano un ricco raccolto, devono essere piantati correttamente. Per prima cosa devi rimuovere le radici secche e danneggiate dalla piantina, scavare una buca profonda e spaziosa. Un piolo viene conficcato nel mezzo e ad esso viene legato uno stelo della piantina, le radici vengono raddrizzate, indirizzandole in profondità nel terreno. Quindi le radici vengono cosparse di terra, che calpestano. Dopo la semina, il giovane albero deve essere annaffiato.

I giardinieri sanno cosa piantare in giardino diverse varietà preciso identico albero da frutta in modo che si impollinano a vicenda. Tra i meli, il miglior impollinatore è Antonovka, e tra le pere, senza semi.

Il popolo russo ha messo insieme un saggio detto: "Qual è la cura, tale è il frutto". In effetti, una persona ha bisogno di molto lavoro, esperienza e conoscenza per coltivare fragranti frutti succosi. Il lavoro di un giardiniere è nobile e creativo, perché i giardini decorano la nostra terra, ci curano bacche mature e frutti.

Rispondere alle domande

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