Saltdegsmodellering för små barn. Extracurricular aktiviteter på testoplastik "fairy tale-bun"

Abstrakt direkt utbildningsverksamhet på modellering från saltdeg i senior logopedgrupp på ämnet "Sagans hjältar. Kolobok"

Kära kollegor! Jag uppmärksammar dig på en sammanfattning av direkta utbildningsaktiviteter om modellering från saltdeg för äldre barn med allmän underutveckling av tal.
Ämne: ”Sagans hjältar. Kolobok."
GCD-sammanfattningen testades med barn i ytterligare modelleringsklasser. Barn gillar att skulptera sagohjältar, och att skulptera från saltdeg är det största nöjet för barn. Detta material främjar utvecklingen av barns minne, finmotorik och kognitiva intresse, så det kommer att vara användbart i arbetet med barn både för förskollärare och föräldrar till förskolebarn.
Sammanfattning av direkt utbildningsverksamhet om modellering från saltdeg i en senior logopedgrupp på ämnet "Sagans hjältar. Kolobok."
Utbildningsområde "Konstnärlig och estetisk utveckling"
Programvaruuppgifter.
Lär barn att skulptera utifrån karaktärerna i litterära verk, med folie som bas; överföra egenskaper utseende.
Utveckla minne, tänkande, fantasi, formkänsla, proportioner; finmotorik i fingrarna.
Utveckla förmågan att använda en stack. Stärk dina snygga skulpteringsfärdigheter.
Att odla intresset för ryska folksagor genom konstnärlig kreativitet.
Preliminärt arbete. Berättande och dramatisering av ryska folksaga"Kolobok", granskning av illustrationer till en saga; kväll med gåtor "Besöka en saga."
Utrustning. Läraren har skärm, bi-ba-bo dockor, mormor och farfar.
För barn: utrustning för modellering, salt deg, foliekulor, avfallsmaterial (pärlor eller pepparkorn).

Organiseringstid:
Barnen är organiserade vid borden. Det finns en skärm på bordet framför barnen.
Del I:
Pedagog. Barn, gillar du sagor?
– Vilka sagor känner du till? (barn namn bekanta sagor).
Pedagog. Hjältarna i en mycket välbekant saga kom för att besöka oss idag, och vilka de är och vilken typ av saga du kommer att få reda på om du gissar gåtan:
(Vera Anoshina)
Som rymde från kvinnan och farfar,
Vem blev lunch åt räven?
Den rejäla, välsmakande...
Barn. Kolobok.
Lärare: Rätt. Så vad är det här för saga?
Barn. Rysk folksaga "Kolobok".
Pedagog. Och här är hjältarna i denna saga (farfar och mormor dyker upp bakom skärmen.)
Pedagog: Barn, vem saknas här? (kolobok).
Pedagog: Vad hände med koloboken i sagan? (En räv åt det).
Pedagog: Farfar och mormor blev väldigt upprörda när de fick reda på vad som hände med koloboken och bestämde sig för att vända sig till dig för att få hjälp. Ska vi hjälpa till?
Barn. Ja.
Pedagog. Hur kan vi hjälpa dem? (barns antaganden)
Pedagog. Barn, låt oss göra koloboks av salt deg? (barns svar)
Pedagog: Innan vi börjar skulptera, låt oss komma ihåg hur en bulle ser ut.
-Vilken form har den? (runda)
-Vad ser det ut som? (På bollen).
- Visa mig hur du ska skulptera. (Barn imiterar rullningstekniken med cirkulära handflatsrörelser)
Pedagog: Barn, vad har koloboken mer? (näsa, ögon, mun).
Pedagog: Vad kan en ögonglob göras av? näsa? mun? (barns svar)
Pedagog: Barn, titta, det ligger deg och en folieboll på era bord.

Pedagog. Vad tror du att foliebollen är till för? (barns svar)
Pedagog. Det stämmer, bollen kommer att vara grunden för din koloboks.
Berätta för oss hur du ska skulptera med folie? (barns uttalanden)
Sammanfatta barnens svar: Du måste kavla ut degen, platta till den, lägg folie i mitten av kakan, täck den med deg och rulla den till en boll.

Pedagog: Barn, låt oss sträcka på fingrarna innan ni börjar jobba.
Fingergymnastik.
Låt oss räkna våra fingrar (knyta och knyta upp näven)
Låt oss kalla dem sagor: (en efter en skakar alla fingrar hand med tummen)
Vante,
Teremok,
Kolobok är en rödaktig sida.
Det finns en Snow Maiden - skönhet,
Tre björnar,
Varg - Räv.
Låt oss inte glömma Sivka-Burka,
Vår profetiska kaurka.
Vi känner till sagan om eldfågeln,
Vi glömmer inte kålroten. (böj fingrarna till sagans namn)
Vi älskar att läsa sagor (knyta och knyta upp näven)
Vi kommer att känna alla hjältar. (alla fingrar hälsar omväxlande på tummen)
Del II:
Pedagog. Barn, kom ihåg ännu en gång hur en bulle ser ut, där du börjar skulptera och börjar jobba. (i samband med aktiviteter ger jag barn individuell hjälp, hjälper till med råd och uppmuntrar initiativ).
Del III:
I slutet av lektionen samlar vi allt arbete på ett bord och undersöker det.
Be 3-4 barn välja sitt favoritverk och förklara varför. Dra barns uppmärksamhet på uttrycksfullheten i bilden av den skulpterade hjälten.
Pedagog. Barn, ni gjorde underbara koloboks. Farfar och mormor är jätteglada. Låt oss komma ihåg vad du gjorde kolobokserna av?
Barn. Från saltdeg.
-Hur skulpterade du? Vad var ögonen och munnen gjorda av? (barns svar)
- Vad använde du för basen på koloboken? (folieboll).
Pedagog. Barn, när dina koloboks är torra kan du leka med dem.

Referenser:
1. Ungefärligt allmänt utbildningsprogram för förskoleundervisning Från födsel till skola. Redigerat av N.E Veraksa, T.S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Pilotversion. Förlag Mosaic-synthesis, Moskva, 2014.
2. Antipova M.A. Salt deg. Ovanligt hantverk och dekorationer. Vackra saker med dina egna händer. – Rostov n/a: Förlaget “Vladis”; -M.: Förlaget "RIPOL Classic", 2007.

Programinnehåll:
· Fortsätt att introducera barn för hjältarna i den ryska folksagan "Kolobok", uppmuntra dem att uttala orden i sången från sagan.
· Introducera begreppet "vilda djur".
· Uppnå uttal av ljuden "r", "u".
· Introducera vilda djurs vanor, lär dem att imitera deras vanor.
· Lär dig att särskilja och hitta föremål rund form.
· Fortsätt lära dig att skulptera runda föremål.
· Berika barns ordförråd: "vilda djur", "sfäriska".
Lektionens framsteg.
Pedagog: ”Gubbar, gillar ni sagor? (rep.) I morse, när jag kom till dagis, Jag hittade denna vackra, fantastiska låda. Vill du veta vad som finns i
finns hon? Säg mig då, vem lämnade mormor? Vem lämnade farfar?
(kolobok) Låt oss öppna lådan och se vem som sitter där? (öppna sam-
- blyg, läraren tar fram en kolobok). Barn, vem är det här? (Kolobok) Kolobok berättade för mig
öra som också vill vara i vår klass. Vill du att bullen ska stanna hos oss?
Och bullen vill att du ska berätta för honom hur han är. (Han tar med sig bullen till varje barn, barnen undersöker den genom beröring.) Hur är den? (mjuk, varm, rund) Vadå
är det färg? (gul) Vilken form har bullen? (rund, sfärisk) Och som en mormor
krita runt ladorna? (barn utför rörelserna) Killar, bullen vill leka med er
i spelet. Vill du leka med honom? (rep.) Nu kommer du till bordet och väljer dem
bilder på vilka föremål som liknar en cirkel ritas (barn slutför uppgiften)
Visa mig vad som ser ut som en cirkel i vår grupp. (barnshow) Killar, kolobok
Jag tyckte om att leka med dig, och han vill bjuda dig till sin älvaskog. Vill du
komma in i en sagoskog? (barn går, går längs stigen, befinner sig i en sagoskog)
Killar, vem träffade bullen först i skogen? (kanin) Hur hoppar en kanin? Låt oss
låt oss hoppa som kaniner. (barn hoppar) Vem träffade bullen efter kaninen? (Varg)
Låt oss gå på alla fyra som en varg. (Barn går på alla fyra) Barn, hur ylar en varg? (ooh-ooh) Vem träffade bullen senare? (till björnen) Låt oss gå som en björn och morra. (barn utför rörelser och morrar) Killar, vem var den sista personen som bullen träffade? (till räven) Låt oss gå som en räv, (barn imiterar en räv) Säg mig nu,
gillade du sagoskogen? Låt oss komma ihåg vem bullen träffade? (hare, varg, björn, räv) Eftersom dessa djur lever i skogen, vad heter de? (vilda djur) Varför kallas de så? (svar) Låt oss nu gå tillbaka till trädgården. Men på något sätt blev vår Kolobok ledsen. Han säger att han är ledsen ensam. Vill du hjälpa honom?
Låt oss skaffa några vänner till honom. Idag har jag borstat ladorna, skrapat tunnan och gjort deg. När allt kommer omkring borde en kolobok vara gjord av deg? Säg mig igen, vilken form har vår bulle? (rund, sfärisk) betyder, för att göra en bulle, vad behöver vi göra av degen? (boll). Vilka handrörelser kommer att hjälpa oss? (barn visar i luften).
Psykogymnastik:
Låt oss nu blunda och föreställa oss att vi har en bulle i händerna. Först är det kallt, sedan blir det varmare och blir helt varmt. Lägg den på bordet och skaka händerna. Se nu hur jag ska göra en bulle. (Läraren gör en bulle med ord).
Jag kom igång på morgonen
Jag värmde degen i mina händer
Och gjorde en bulle
Pepparkaksgubben röda sidan,
Han har både näsa och mun
Det är synd att han inte sjunger sånger!
Jag gillar verkligen att skulptera
Jag ska förblinda en grå varg
Feg hare
En klumpfotsbjörn.
Och räven? Inte än!
Så att bullen inte äter

Killar, kavla nu upp ärmarna och sätt igång affärerna också. (Barn gör en bulle) Vilken bra kille du är! Vilken typ av koloboks du har gjort! Låt oss nu rulla dem längs stigen och sjunga.

Jag är en bulle, en bulle

Märkt genom ladorna

Repade botten av pipan

Jag lämnade min mormor

Jag lämnade min farfar

Killar, Kolobok är väldigt glad att du fick honom till vänner. Men det är dags för honom att gå in i en saga.

Tack killar

Och jag säger tack till alla

Nu ger jag mig ut på vägen

Och jag kommer till dig en dag.

Låt oss nu säga hejdå till gästerna och gå och visa barnen mellangruppen deras koloboks.

Så här skulpterar vi av saltdeg

God dag till alla. Som det visar sig gillar vår dotter verkligen att skulptera. Till hennes tredje födelsedag gav en vän henne ett modellkit. Och Nastya gillade den här presenten mest (föreställ dig hur förvånade vi blev när det vanligaste, billigaste modelleringssetet visade sig vara mer efterfrågat än min mammas och pappas gåva - en "elektrisk jeep") faktiskt, förutom det faktum att det är roligt för barnet och föräldrarna är modellering också mycket användbart för barn, eftersom det utvecklar finmotoriken väl. Så nyligen kom jag över ett recept på saltdeg där du kan skulptera olika figurer. Jag bestämde mig för att testa det och göra något med min dotter under helgen, men jag ska berätta vad som kom ut av det nu.

Så jag börjar med det viktigaste, med receptet (som för övrigt är väldigt enkelt).

Saltdeg recept:

glas med vatten

ett glas finmalet salt (Vi hade inte finmalet salt, så jag tog grova. Inget ont hände - man kunde bara se saltkristaller i degen)

sked vegetabilisk olja

mjöl så mycket som degen tar för att få konsistensen av dumplings. Det tog oss ett och ett halvt glas, kanske två

Lös upp ett glas salt i ett glas vatten. Allt salt kommer inte att lösas upp, men så mycket som kommer.

Nastya löser salt i vatten

Efter det lägger jag till vegetabilisk olja och ett halvt glas mjöl och börja knåda. När allt mjöl är blandat, tillsätt mer mjöl.

Nastya gör saltdeg för testoplastik

Och så vidare tills vi har deg som dumplings. Jag läste förresten också att reliefmålningar är gjorda av saltdeg och i det här fallet ska degen inte vara så seg. Men eftersom vi ska skulptera figurer från deg behöver vi en sval deg. Det borde se ut ungefär så här:

Så här ska degen se ut.

Den resulterande saltdegen är mer plastig än den plasticine vi känner från barndomen och är mycket mer miljövänlig. Även om ett barn äter en degbit under modelleringsprocessen kommer inget dåligt att hända, eftersom alla ingredienser är ätbara. Detsamma kan inte sägas om vår plasticine. Och jag vill inte ens komma ihåg kinesisk plasticine - efter det måste barnens händer tvättas i ett par dagar. I allmänhet, saltad lekdeg - bra alternativ plasticine. Enda nackdelen för mig är att degen gör händerna lite torra, men det kanske kan undvikas genom att tillsätta lite mer olja. Okej - jag blev distraherad. När degen är klar kan du fortsätta direkt till modellering.

Först och främst bestämde sig Nastya för att kavla ut degen

Nastya fick order från mig att göra något sånt här och började genast uppfylla dem. Vårt första hantverk var en bulle. Låt oss skulptera huvudet direkt...

Liten dotter skulpterar ett huvud för en bulle

Sedan gör vi handtagen...

Nu är handen för koloboken klar

Vårt nästa hantverk var en blomma. Sedan gjorde hon en fjäril med hjälp av en form från uppsättningen som gavs till Nastya. Sedan gjorde jag en mask med händerna.

Blomma, fjäril, mask och bulle

Sedan kunde jag inte motstå och bestämde mig för att göra några också (även om jag ska vara ärlig hjälpte jag Nastenka att göra blad till blomman och fästa kronblad på blomman). Jag valde en klack som modell för mitt hantverk.

Modell för modellering

Och detta är vad som hände till slut

Ja - det här är inte längre grisen Piglet, utan en riktig galt Pyatak

I allmänhet hade vi väldigt roligt :). Efter att vi skulpterat figurerna bestämde vi oss för att måla dem. Detta är förresten en annan fördel med modellering från saltdeg kontra modellering från plasticine. Degfigurerna kan ställas in i ugnen för att torka och efter det kan de enkelt målas med gouache och akvareller. Jag läste även att man kan lacka pyssel och färgerna kommer att sitta kvar länge (men har inte provat detta). Lägg i allmänhet allt i en ugnsform och i ugnen på lägsta värme.

Saltdegsfigurer innan de går in i ugnen

Som jag redan har sagt ska temperaturen i ugnen inte vara för hög så att figurerna inte steker utan torkar ut. Medan ditt hantverk torkar kan du äta lunch och göra dig redo att måla. Ta fram papper, penslar och dra upp vatten. Och när vi ser att våra hantverk redan har torkat bra tar vi fram dem och börjar måla.

Vi målar maskarna röda

Våra maskar är röda, och vi målar grisen rosa...

Måla smågris

Så här visar det sig vara en nos

Låt oss nu lägga till gult...

Och som ett resultat fick vi något sånt här vackra hantverk från salt deg:

Vår lilla lapp

Och det här är vad vi fick från saltdegen:

Blomma och maskar är också gjorda av salt deg

Så här steg-för-steg-instruktion med bilder fick vi det Här kan ni se lite. Förresten, snart Nyår och du vet nu hur man gör julgransdekorationer med dina egna händer. Jag är säker på att barnen också kommer att bli mycket mer nöjda när leksaker som de har gjort och målat själva hänger på granen Förra året köpte vi en gipsleksak och mamma och dotter målade den tillsammans. Det finns till och med ett foto sparat

Vi målar en nyårsleksak med våra egna händer

Men i år kommer vi att försöka göra flera nyårsleksaker med våra egna händer - från modellering till färgläggning. När allt kommer omkring, innan du bakar, räcker det att sätta in en trådögla i saltdegsfiguren och det är det. Nyårs leksak, helt tillverkad för hand, klar

Avslutningsvis vill jag tillägga att rimmad deg är perfekt bevarad i kylen i en vanlig palylenpåse (påse). Det enda som är möjligt är nästa användning degen måste tillsätta lite mjöl.
I allmänhet, tack till alla för att du läste till slutet, jag önskar dig och dina barn mycket nöje från modellering och grattis till det kommande nyåret

Steg 1 av 3

jag ska göra det liten reträtt och jag ska berätta historien. Du och ditt barn måste förbereda degen (som vi minns innehåller den gräddfil, mjöl och andra saker som nämns ovan). Efter degen kommer att fungera. Vi kommer att forma den till en bulle. Lägg sedan ut den och grädda den i ugnen. Under hela processen måste du citera sagan. Efter bakning måste du lägga bullen på ett fönster för att svalna. Sedan, i hemlighet för barnet, ska bullen försvinna, d.v.s. rulla iväg. Efteråt äter räven det...
Ett barn kan kläs ut i en rävdräkt för att äta en bulle. Väldigt cool idé och manus. Mitt barn var förtjust.
Så. Låt oss knåda degen. För att göra detta, kombinera vatten, mjölk och salt med socker i en skål. Låt oss värma upp den till en temperatur så att du kan hålla fingret i vätskan länge. Späd sedan ut jästen i denna vätska tills den är helt upplöst. Sikta mjöl i en skål (det tog mig 2-2,5 koppar). Häll vätskan i mjölet och knåda degen. Tillsätt gräddfil. När mjölet har absorberat allt vatten, tillsätt olja. Om det blir lite torrt, tillsätt olja igen. Degen blir så här. Jag knådade inte degen med händerna. Jag tog en mixer med degfäste (spiral) och arbetade med mixern i ca 7 minuter.

Steg 2 av 3

Samtidigt måste du säga: "Kvinnan knådade degen med gräddfil ... ställ in den att jäsa."
Täck degen med en handduk och glöm det i 1 timme. Den kommer att tredubblas i storlek. Om inte, låt det sitta längre.
När degen jäst ordentligt, forma en bulle. Hur? Samla ihop all degen till en boll. Lägg åt sidan en liten bit deg. Dessa kommer att vara ögonen och näsan. I det här fallet kan barnet tillåtas att bilda dessa uppgifter. Rulla den på en slät yta på bordet. Det blir jämnt och enhetligt. Du kommer att få en boll. Tryck ner den lite. Den kommer att bli bredare. Överför Koloboken till en bakplåt med bakplåtspapper. Lägg ut ögonen och munnen. Ge ditt barn fria händer och låt honom själv dekorera bullen.

Redo!

Pensla hela bullen (med en borste) med mjölk och låt stå i 20 minuter. Sätt ugnen på 180 grader och förvärm den. Placera den resulterande bullen i ugnen och grädda. Kontrollera beredskapen med en tändsticka eller tandpetare. Torr = bakad Efter bullen, lägg på en plåt. Placera på fönsterbrädan för att svalna (glöm inte texten i sagan Efter koloboken, lägg på en tallrik). Placera på fönsterbrädan för att svalna (glöm inte sagans text).

Programinnehåll:
· Fortsätt att introducera barn för hjältarna i den ryska folksagan "Kolobok", uppmuntra dem att uttala orden i sången från sagan.
· Introducera begreppet "vilda djur".
· Uppnå uttal av ljuden "r", "u".
· Introducera vilda djurs vanor, lär dem att imitera deras vanor.
· Lär dig att särskilja och hitta runda föremål.
· Fortsätt lära dig att skulptera runda föremål.
· Berika barns ordförråd: "vilda djur", "sfäriska".
Lektionens framsteg.
Pedagog: ”Gubbar, gillar ni sagor? (svar) I morse när jag kom till dagis hittade jag denna vackra sagolåda. Vill du veta vad som finns i
Ligger Ney? Säg mig då, vem lämnade mormor? Vem lämnade farfar?
(kolobok) Låt oss öppna lådan och se vem som sitter där? (öppna sam-
- blyg, läraren tar fram en kolobok). Barn, vem är det här? (Kolobok) Kolobok berättade för mig
Ushko, som också vill gå i vår klass. Vill du att bullen ska stanna hos oss?
Och bullen vill att du ska berätta för honom hur han är. (Han tar med sig bullen till varje barn, barnen undersöker den genom beröring.) Hur är den? (mjuk, varm, rund) Vadå
Är det färg? (gul) Vilken form har bullen? (rund, sfärisk) Och som en mormor
Krita runt ladorna? (barn utför rörelserna) Killar, bullen vill leka med er
I spelet. Vill du leka med honom? (rep.) Nu kommer du till bordet och väljer dem
Bilder på vilka objekt som liknar en cirkel ritas (barn slutför uppgiften)
Visa mig vad som ser ut som en cirkel i vår grupp. (barnshow) Killar, kolobok
Han gillade att leka med dig, och han vill bjuda in dig till sin sagoskog. Vill du
Befinna dig i en sagoskog? (barn går, går längs stigen, befinner sig i en sagoskog)
Killar, vem träffade bullen först i skogen? (kanin) Hur hoppar en kanin? Låt oss
Låt oss hoppa som kaniner. (barn hoppar) Vem träffade bullen efter kaninen? (Varg)
Låt oss gå på alla fyra som en varg. (Barn går på alla fyra) Barn, hur ylar en varg? (ooh-ooh) Vem träffade bullen senare? (till björnen) Låt oss gå som en björn och morra. (barn utför rörelser och morrar) Killar, vem var den sista personen som bullen träffade? (till räven) Låt oss gå som en räv, (barn imiterar en räv) Säg mig nu,
Gillade du sagoskogen? Låt oss komma ihåg vem bullen träffade? (hare, varg, björn, räv) Eftersom dessa djur lever i skogen, vad heter de? (vilda djur) Varför kallas de så? (svar) Låt oss nu gå tillbaka till trädgården. Men på något sätt blev vår Kolobok ledsen. Han säger att han är ledsen ensam. Vill du hjälpa honom?
Låt oss skaffa några vänner till honom. Idag har jag borstat ladorna, skrapat tunnan och gjort deg. När allt kommer omkring borde en kolobok vara gjord av deg? Säg mig igen, vilken form har vår bulle? (rund, sfärisk) betyder, för att göra en bulle, vad behöver vi göra av degen? (boll). Vilka handrörelser kommer att hjälpa oss? (barn visar i luften).
Psykogymnastik:
Låt oss nu blunda och föreställa oss att vi har en bulle i händerna. Först är det kallt, sedan blir det varmare och blir helt varmt. Lägg den på bordet och skaka händerna. Se nu hur jag ska göra en bulle. (Läraren gör en bulle med ord).
Jag kom igång på morgonen
Jag värmde degen i mina händer
Och gjorde en bulle
Pepparkaksgubben röda sidan,
Han har både näsa och mun
Det är synd att han inte sjunger sånger!
Jag gillar verkligen att skulptera
Jag ska förblinda en grå varg
Feg hare
En klumpfotsbjörn.
Och räven? Inte än!
Så att bullen inte äter