Lag smeshariki av saltdeig. Lage smeshariki av plasticine

Deigmodellering er en morsom måte å tilbringe tid med barn på. Tross alt skulpterer de ikke bare, men lager også mat: de kan eksperimentere med melblandingen i prosessen med å måle og blande ingredienser, og deretter observere metamorfosene som oppstår med det ferdige produktet når temperaturen endres under tørkeprosessen.

I tillegg er håndverk laget av saltdeig ufarlig for barn, de inneholder ikke allergener og kan trygt smakes.

Figurer laget av hjemmelaget melblanding er hardere og bevarer bedre enn plastelina.

Grunnleggende lekedeigoppskrift

Før du lager modelleringsdeig, må du forestille deg hva slags produkter som skal lages, om deigen må males, hvor lang tid modelleringen vil ta, og hvilken tørkemodus som vil bli valgt.

Grunnoppskriften på håndverksdeig består av en del salt og to deler hvetemel som tilsettes 2 ts sitronsyre. for 1 kopp salt og 1 ss. l. vegetabilsk olje. Mengden vann som tilsettes under elting skal være lik mengden salt.

Metode for tilberedning av deigen

Deigen tilberedes i følgende rekkefølge:

• Bland mel med salt og sitronsyre og hell denne blandingen i en kjele;
• Sett kjelen på moderat varme og tilsett vann gradvis under konstant omrøring til deigen løsner fra pannen og kan rulles til en ball.
• Fjern fra varmen og elt deigen med hendene.

Matfarge eller gouache må fortynnes i vann, som tilsettes før elting av deigen.

Under drift, avhengig av nødvendig konsistens, kan salt-melblandingen fortynnes ytterligere med vann eller olje, eller mel kan tilsettes for hardhet.

Det er bedre å tilberede deigen i små porsjoner hvis mulig, rett før du begynner å modellere, og oppbevare den kun i en tett lukket beholder eller matfilm.

Tørking av saltdeighåndverk

For at håndlaget saltdeig skal beholde formen og ikke knekke eller sprekke, må du velge riktig tørkemodus. Du kan ganske enkelt la figurene tørke naturlig i luften, eller du kan sette dem i ovnen.

Det er to forskjellige metoder for ovnstørking. Den første er å forvarme ovnen, deretter slå den av og plassere figurene i det oppvarmede rommet. Du kan også bake produktene ved 100 grader, pass på at det ikke brenner seg.

En mesterklasse for å lage deighåndverk innebærer først og fremst å eksperimentere med materialet: sammensetningen av deigen og tørkemodusen, så feil i denne prosessen er uunngåelige.

Nyttige råd: Når du begynner å skulpturere med barn, må du sette dem opp slik at den første suksessen, etter mange ikke helt estetiske forsøk, blir et virkelig mirakel for dem.

Det er bedre å starte med enkle og ensartede former, for eksempel runde perler i forskjellige farger og størrelser. Du kan bruke dem til å lage kranser for å dekorere rommet ditt.

Da kan du mestre mer komplekse silhuetter - stjerner, hjerter og tredimensjonale figurer - nyttårs snøflak, juletrær, påskeegg med mønstre, egg-underlag, kyllinger.

Du kan time produksjonen av figurer til å falle sammen med høytiden, eller velge mer nøytrale motiver for alle anledninger, lage suvenirer og gaver i form av stiliserte hestesko, soler, stjerner, fly og morsomme ansikter.

Under modellering kan du bruke spesielle former for modellering og baking, og andre ting, i henhold til fantasien din: hvitløkspressing - for å lage tynne tau av deig, flaskekorker - for å kutte ut sirkler, plastleketøydeler - for å lage utskrifter , nesten alt Uansett hva du har for hånden, fra tannpirkere til lekebilhjul, kan bli et verktøy for modellering av deig.

Merk!

Det er enkelt å lage hull i saltdeigen, både dekorativt og til å henge på tråder. Hull på flate figurer beholder formen når de er tørre.

Men når du lager mer voluminøse deler, for eksempel sfæriske kuler, for å lage et hull for tråden, må du stikke hull på figuren med en tannpirker eller et annet skarpt instrument laget av tre eller plast og ikke fjerne det før produktet tørker.

Nyttig tips: For å lime deigelementene er det bare å fukte de enkelte seksjonene og legge dem ved siden av hverandre.

Du kan lage kranser, nøkkelringer, medaljer og anheng av voluminøse og flate figurer. Du kan lage kister og kopper for oppbevaring av smykker, små skatter og blyanter.

Volumetriske figurer av dyr

Tredimensjonale figurer av dyr er spesielt populære blant barn, de kan lages i samsvar med populære trinnvise instruksjoner, som er beregnet på plastelina og leirehåndverk.

Merk!

Du kan skulpturere fra deig uten fargestoffer, deretter male den ferdige figuren og etter tørking belegge den med lakk.

Du kan også kutte ut forskjellige figurer: etter å ha laget en modell av dem fra papp, legg den på en jevn deig som tidligere er rullet ut med en kjevle og kutt forsiktig ut langs kantene. Deretter kan du male figuren, legge til den nødvendige teksturen - ruhet, strøk, lage øyne, en nese eller dekorasjoner fra perler.

En fantastisk hjemmelaget gave kan være en fotoramme eller en unik lysestake.

Å lage paneler som kombinerer elementer av mosaikk, applikasjon og modellering kan fenge både barn og voksne. For de minste er enkle tegninger egnet: du må først tegne en silhuett på pergament, og deretter fylle den forsiktig med deig langs linjene.

Du kan også tenke og implementere mer komplekse ideer ved å bruke perler, mosaikk av frokostblandinger, tørkede blomster, etc.

Merk!

Bilder av deighåndverk

Leksjonsoppsummering om emnet: "Modellering av Smesharik Kopatych fra saltdeig"

Mål: "Å lage Smesharik Kopatych av saltdeig."

Oppgaver:

Utvikle finmotoriske ferdigheter i fingrene;

Utvikle taktile sensasjoner;

Utvikle visuell og auditiv persepsjon;

Utvikle håndkoordinering;

Utvikle fantasi, romlig tenkning, oppmerksomhet;

Utvikle evnen til å planlegge arbeidet ditt.

Utstyr: enkle blyanter, tegnemaler, sippykopper, pensler, saltdeig, brett til arbeid, stabler, illustrasjoner.

Fremdrift av leksjonen: – Gutter, i dag har vi en uvanlig aktivitet. Gjester kom til oss. Se på dem, for ikke å bli distrahert lenger, vil vi stille inn på leksjonen. (Øvelse: "Palmer"). Bra gjort! Nå, oppmerksomhet. Jeg skal fortelle deg en gåte, og du prøver å gjette hvem som vil besøke deg.

Som bor i den dype skogen

Klumpete, klumpfot?

Om sommeren spiser han bringebær, honning,

Suger han labben om vinteren?

Det stemmer, det er en bjørn.

Hvor bor gjesten vår? (I skogen.)

La oss tegne en skog for ham.

1. Trening "Spor langs konturen uten å løfte papirarket"

Hvem dukker opp fra skogen din? (viser en figur av en bjørn)

Vet du navnet hans? Dette er Kopatych fra tegneserien "Smeshariki". Han er trist. Han vil finne vennene sine. Kjenner du dem? Vennligst navngi den. (Viser en illustrasjon).

2. Pusteøvelse.

Så Kopatych gikk en tur i skogen og lette etter vennene hans. Men det var vanskelig for ham å gå langs stien. La oss hjelpe bjørnen, blåse på kvistene og flytte dem ut av veien.

3. Fingergymnastikk.

Pinnsvin, pinnsvin, utspekulert pinnsvin,

Du ser ut som en ball. (Kryss fingrene.)

Nålene på baksiden er veldig, veldig skarpe. (løft og senk fingrene).

Selv om pinnsvinet er lite av vekst, viste han nålene sine. (Snu pinnsvinet til venstre og høyre).

Og tornene ser også ut som et pinnsvin. (løft og senk fingrene).

Vi ser på pinnsvinet og gir ham litt melk (Lag en tallerken av håndflatene dine.)

Men vi vil ikke røre de stikkende nålene på ryggen. (Vi rister på fingrene.)

4. Tren for å utvikle romlig koordinasjon.

Plasser tegneseriefigurer til venstre, høyre og midt i bildet.

Nå er alle vennene samlet. La oss lytte til en morsom sang om dem og slappe av.

5. Kroppsøvingsminutt.

Vi husket alle heltene i denne tegneserien. Og hvem mangler i rydningen vår? Husker du hvem vi skulpturerte i forrige leksjon? Dette er haren Krosh. Vi støpte ham av leire og han er vår gjest på utstillingen vår og venter på vennene sine. Og nå skal vi skulpturere gjesten vår, Kopatych, av leire. Først skal vi elte leiren. Hvordan er hun?

La oss nå se på håndverket.

Hvilke deler består håndverket av?

Hvilken form er det?

Hvordan forme en rund form?

La oss vise skulpturteknikker i luften med hendene.

Del deigen i to deler: større for kroppen. Og fra den mindre delen vil vi skulpturere små deler. La oss legge det til side. Lag en sirkel av et stort stykke.

(Barn lager en sirkel).

La oss nå forme potene. La oss starte med de bakre. De ser ut som pølser. Hvordan skulpturerer vi dem? (Barn ruller ut pølsen. Del den i to, flat begge delene og fest på håndverket.)

Forbena er dråper. (Rull ut pølsen, del den i to, gi den en dråpeform). Kopatychs poter er sterke og flinke, fordi... han elsker å jobbe i hagen. (Fest potene til farkosten).

Kopatych, her er hatten din.

6. Hyppig foredragsholder.

En lue og en pelsfrakk,

Her er han vår lille bjørn!

La oss lage en hestehale. Det ser ut som en ball. La oss feste den på baksiden.

La oss starte med snuten. La oss blinde de ovale øynene med pupiller og sette dem på plass. Øyenbryn er striper. Kopatych sine er brede. Potetnese. Og runde kinn bak som øynene er skjult. Det gjenstår bare å feste ørene. For en bjørn er de små og runde i formen. Etter at vi er ferdige med å skulpturere snuten, tegner du en smilende munn i en stabel, rett under nesen.

Kopatych er klar. Hastesaker venter på ham. Han går for å nyte honningen.

5. Avslapping.

Bier jager en bjørn

Zhu-zhu-zhu, ikke vær en tyv.

Ikke rør honningen vår. Gå videre.

Bjørnen skynder seg uten å se seg tilbake. Bare hæler blinker i gresset.

I stedet for honning vil det være støt på nesen til tyvene - bjørner.

Oppdrag: Slipp klørne og bli skrapepoter. Da vil den slappe av og bli myk og luftig, som fjær.

Elena Botnikova
Sammendrag av en åpen leksjon om modellering fra saltdeig "Smesharik Krosh"

Modellering fra saltet deig Smesharik Krosha

Barn går til forsamlingshuset.

Lærer: Gutter, vi har gjester i dag.

Barn: Hallo.

Lærer: Godt gjort, ta plass (Jeg viser en plakat med et bilde av et barn som sitter oppreist på en stol).Hvorfor tror du jeg viste deg denne plakaten?

Barn: slik at vi lærer å sitte oppreist og ta vare på helsen vår

(Etter dette legger jeg dukken på bordet)

Lærer: Se hvem som kom til oss?

Barn: Domisolka

Domisolka: Jeg hørte at du har noe nytt, et slags studio?

Lærer: Gutter, la oss fortelle Domisolka hva heter studioet vårt?

Barn:Melsalt

Domisolka: Jeg synger og danser i studioet mitt, men hva gjør du i ditt?

Barn: vi skulpterer fra saltdeig

Domisolka: hvor får du tak i det?

Barn: vi starter det selv, tar mel, salt, vann og solsikkeolje

Domisolka: Jeg vet at salt, mel og vann brukes til å lage deig, men jeg visste ikke om å legge til solsikkeolje, men hvorfor legger du det til?

Barn: til deig Det var plastikk og festet seg ikke til hendene dine.

Lærer: Godt gjort, ikke sant. Gutter, Domisolka er veldig interessert i oss, kanskje vi lar henne bli på vår klasse? Hun vil virkelig se hva vi skal gjøre i dag. (Jeg lar bare dukken stå ved siden av meg)

Lærer: i går så vi på en tegneserie, minn meg på hvem den handlet om?

Barn: Om Smesharikov

Lærer: Smeshariki, hvem er de?

Barn: dette er dyr

Lærer: hvilke Smesharikov– Kjenner du noen dyr?

Barn: sau - Barash, gris - Nyusha, bjørn - Kopatych, elg - Losyash, ugle - Sovunya, kråke - Kakarych, pingvin - Pin og hare Krosh.

Lærer: Alle ble navngitt riktig. La oss vise Domisolka hvordan vi kan forme, jeg foreslår i dag at vi lager deg en hare Krosha. Kan du fortelle meg hvilken form tegneserieharen hadde?

Barn: rund

Lærer: hvorfor er den rund?

Barn: fordi Smeshariki rund og morsom.

Lærer: Se på brettene på bordet ditt, fjern serviettene fra dem og gi dem til meg. Hva har du?

Barn: deig, perler, frokostblandinger

Lærer: hvilken farge deig?

Barn: blå.

Lærer: hvordan oppnådde vi hva deigen vår ble blå?

Lærer: Ikke sant. Ta deig en liten mengde, og vi skal lage to bein til haren av den slik at den er stabil. Vis hvordan du kan gjøre det. Bra gjort. Det er blader foran deg, hvilken farge?

Barn: grønn

Lærer: Dette er en lysning for en kanin. Plasser harepotene i lysningen og press dem ned slik at haren står stødig på labbene. La oss fortsette å jobbe med haren, hvilken form har haren?

Barn: rund

Lærer: vis Domisolka hvordan du kan lage en sirkel, ta den selv deig og vis.

Barn: vi kjører deig sirkulære bevegelser mellom håndflatene eller på brettet

(forestilling)

Lærer: Godt gjort, ikke sant. Se, hva mer trenger haren å gjøre?

Barn: øyne, nese, munn

Lærer: hva vil du lage øynene av?

Barn: fra perler

Lærer: Hvor mange perler må du ta for å lage øyne?

Barn: to ting

Lærer: Gutter, hva med øynene? Smuldre forskjellige farger?

Barn: nei, identisk

Lærer: Det stemmer, hva mer trenger haren, vær så snill å fullfør den, fortell meg hvilken farge øyne du har laget til ham?

(spør barna)

Lærer: Gutter, se hvor mange poter du har laget?

Barn: barnas svar

Lærer: Tenk på hvor mange poter en hare har?

Barn: fire

Lærer: rull to baller til og gi ham to poter til, og hvordan fester du dem?

Barn: tannpirkere

Lærer: gjør det, godt gjort.

Gutter, dere har laget potene, en kropp med snute, men hva annet skiller en hare fra andre dyr?

Barn: ører

Lærer: vis hvordan du kan lage ører, hva vi først gjør fra test?

Barn: rull pølsene og flat dem

Lærer: Hva skal vi feste dem med?

Barn: tannpirkere

Lærer: fest, og plasser nå kaninen din i lysningen, på potene som vi støpte for ham. Bra gjort!

Gutta våre elsker at hendene alltid er rene.

(ta servietter og tørk av hendene)

Lærer: vi jobbet bra, la oss hvile. La oss ta en økt med kroppsøving "Orkester". Vær så snill å stå på, alle sammen.

Katten spiller på knappetrekkspill - en, to, tre

Kaninen vår - på trommelen - en, to, tre

Vel, Bjørn på røret,

Hvis du hjelper, vil vi

Sammen leker vi.

Lærer: Har du hvilt? Se nå og fortell meg hvilken form vi har laget smuldre?

Se deg rundt og fortell meg, er det noen runde gjenstander her?

(forhåndsplasser samovaren, speilet, bøylen, ballen, globusen, hatten)

Godt gjort, du sa alt riktig. Gutter, er det noen rundformede gjenstander i gruppen vår? Minn meg på.

Barn: Sol

Hvorfor Sunny? Fordi gruppen vår heter Sunny. Og du?

Og vi er små stråler.

Gutter, hvilke runde gjenstander vi skulpturerte, la oss gå til verkene våre og vise Domisolka.

(nærmer seg utstillingen)

Synes du arbeidet vårt har blitt det beste? Hva synes du du gjorde bra i dag?

Barn: bollen har blitt glattere, øynene har blitt på samme nivå.

Lærer: Det stemmer folkens.

Fortell meg hva annet som må gjøres med håndverket vårt?

Barn: tørr

Lærer: La oss ta Domisolka og vise henne hvor vi tørker arbeidet vårt. Og vi skal snakke om hvordan vi jobbet i dag, hva vi gjorde bra, og hva vi må jobbe med.

Og vi vil fortelle gjestene våre "Ha det"

Publikasjoner om emnet:

Sammendrag av den åpne leksjonen «Hva høsten brakte oss...» Oppsummering av en åpen leksjon For barn i forberedelsesgruppen TEMA: "Hva høsten har brakt oss."

Sammendrag av den åpne leksjonen "Kjæledyr" Mål: 1. Å gjøre barn kjent med atferd og ernæring til husdyr. 2. Avklar barnas ideer om voksne dyr.

Mål: utvikle barnas kreative evner gjennom sandanimasjon. Mål: Lære barn å arbeide med granulære stoffer - sand.

Sammendrag av den åpne leksjonen "Vi bor i Udmurtia" Golyansky barnehage, en strukturell enhet av MBOU "Golyanskaya Secondary School" Sammendrag av en integrert leksjon i lokal historie.

Mesterklasse med trinnvise bilder av panelet "Godt humør" ved bruk av saltdeigmodelleringsteknikken

Framgang:

Først må du forberede saltdeigen
Saltdeig oppskrift: 2 ss. mel (uten bakepulver og gjær), 1 ss. "Ekstra" salt, 1 ss. vann. Det er bedre å bruke veldig kaldt vann til elting, da blir deigen mer elastisk. Under eltingen, tilsett mel om nødvendig. Deigen skal være fast og elastisk. Oppbevar den ferdige deigen i en plastpose mens du modellerer slik at den ikke tørker ut.
Til arbeid trenger vi:

Kjevle ut saltdeigen med en kjevle til ca 5-6 cm tykk. Bruk en krukke til å skjære ut en sirkel og legg den på en papirserviett. Deigen tørker bedre på en serviett og kan enkelt fjernes etter tørking.

MK "Vinograd"

kilde http://stranamasterov.ru/blog/35917 Marina Arkhipova

1. Skisse.
2. Ramme og sokkel (fiberplater)
3. Bær - siden de er voluminøse, må de tørkes (i ovnen).

4. Mal for blader. laget av papp, to stykker er nok, forskjellige størrelser. Kjevle ut deigen, skjær den etter malen, lag årer og tenner langs kantene på bladene.
5. Fukt basen med en løsning (vann + PVA-lim) bare under bladene.

6. Plasser de tre første bladene på bakgrunnen, kantene kan heves.

7. Vi planter klyngene på bladene, etter å ha fuktet dem fra undersiden. Vi lager også blader og dekker drueklasene, maskerer dem - det er ingen grener. Og vi har også barter - ekte druer!

Ser du hvordan bærene stekes, det er godt at de ikke ble brent?!

8. Tørking på radiator.

9. Bladene er tynne og tørker raskt. Nå maling.
(Jeg skrev allerede et sted at det ville være bedre å umiddelbart male bærene, dekke dem med lakk og montere dem på bladene.) Og så, igjen, møysommelig arbeid, må du komme under hvert blad. For å kombinere druene med andre verk måtte vi lage dem i varme farger.

10. Og nå bladene. Med overganger. fra gul til mørkegrønn.

11. Lakkbelegg. Og du kan ikke dryppe på bakgrunnen!

12. Installasjon i en ramme, veldig nøye, deigen er fortsatt skjør.

Igjen tilbyr jeg en grafisk versjon av arbeidssekvensen.

LYKKE TIL OG KREATIVITET TIL ALLE!!!