Soolataigna modelleerimine väikelastele. Koolivälised tegevused testoplastika "muinasjutukuke" alal

Abstraktne otse haridustegevus soolataignast modelleerimisel seenioris logopeediline rühm teemal "Muinasjuttude kangelased. Kolobok"

Kallid kolleegid! Juhin teie tähelepanu otseste õpetlike tegevuste kokkuvõttele soolataignast modelleerimise kohta vanematele lastele, kellel on üldine kõne alaareng.
Teema: “Muinasjuttude kangelased. Kolobok."
GCD kokkuvõtet testiti lastega täiendavates modelleerimistundides. Lastele meeldib voolida muinasjutu kangelased, ja soolataignast voolimine on lastele suurim nauding. See materjal soodustab laste mälu, peenmotoorika ja kognitiivse huvi arendamist, seega on see lastega töötamisel kasulik nii koolieelsete laste õpetajatele kui ka eelkooliealiste laste vanematele.
Soolataignast modelleerimise otseste õpetlike tegevuste kokkuvõte vanemas logopeedilises rühmas teemal „Muinasjuttude kangelased. Kolobok."
Haridusvaldkond “Kunstiline ja esteetiline areng”
Tarkvaraülesanded.
Õpetada lapsi voolima kirjandusteoste tegelaste järgi, kasutades alusena fooliumi; edastama iseloomulikud tunnused välimus.
Arendada mälu, mõtlemist, kujutlusvõimet, kujutaju, proportsioone; sõrmede peenmotoorika.
Arenda virna kasutamise oskust. Tugevdage oma korralikke skulptuurioskusi.
Kasvatada kunstilise loovuse kaudu huvi vene rahvajuttude vastu.
Eeltöö. Vene keele jutuvestmine ja dramatiseerimine rahvajutt“Kolobok”, muinasjutu illustratsioonide uurimine; mõistatuste õhtu "Külas muinasjutus".
Varustus. Õpetajal on ekraan, bi-ba-bo nukud, vanaema ja vanaisa.
Lastele: varustus modelleerimiseks, soola tainas, fooliumpallid, jäätmed (helmed või pipraterad).

Organisatsioonipunkt:
Lapsed on organiseeritud laudadesse. Laste ees on laual ekraan.
I osa:
Kasvataja. Lapsed, kas teile meeldivad muinasjutud?
- Milliseid muinasjutte sa tead? (lapsed nimetavad tuttavaid muinasjutte).
Kasvataja. Meile tulid täna külla ühe väga tuttava muinasjutu kangelased ning kes nad on ja millise muinasjutu kohta saad teada, kui mõistad ära mõistatuse:
(Vera Anoshina)
Kes põgenes naise ja vanaisa eest,
Kellest sai rebasele lõuna?
Südamlik, maitsev...
Lapsed. Kolobok.
Koolitaja: Õige. Mis muinasjutt see siis on?
Lapsed. Vene rahvajutt "Kolobok".
Kasvataja. Ja siin on selle muinasjutu kangelased (ekraani tagant ilmuvad vanaisa ja vanaema.)
Koolitaja: Lapsed, kes siin puudu on? (kolobok).
Kasvataja: Mis juhtus kolobokiga muinasjutus? (Rebane sõi selle ära).
Kasvataja: Vanaisa ja vanaema olid väga ärritunud, kui said teada, mis kolobokiga juhtus, ja otsustasid teie poole abi saamiseks pöörduda. Kas aitame?
Lapsed. Jah.
Kasvataja. Kuidas saame neid aidata? (laste oletused)
Kasvataja. Lapsed, teeme soolataignast kolobokke? (laste vastused)
Kasvataja: Enne skulptuuriga alustamist meenutagem, milline kukkel välja näeb.
- Mis kujuga see on? (ümmargune)
- Kuidas see välja näeb? (palli peal).
- Näita mulle, kuidas sa skulptuurid. (Lapsed jäljendavad rullimistehnikat peopesade ringjate liigutustega)
Koolitaja: Lapsed, mis kolobokil veel on? (Nina, silmad, suu).
Koolitaja: Millest saab silmamuna teha? nina? suu (laste vastused)
Kasvataja: Lapsed, vaadake, teie laudadel on tainas ja fooliumipall.

Kasvataja. Mis te arvate, milleks fooliumpall on? (laste vastused)
Kasvataja. See on õige, pall saab teie kolobokkide aluseks.
Rääkige meile, kuidas te fooliumiga skulptuurid? (laste ütlused)
Tehke laste vastustest kokkuvõte: Tainas tuleb lahti rullida, tasandada, koogi keskele panna foolium, katta taignaga ja rullida palliks.

Koolitaja: Lapsed, enne kui tööle asute, sirutagem sõrmi.
Sõrmede võimlemine.
Loendame sõrmi (pigistame ja surume rusikad lahti)
Nimetagem neid muinasjuttudeks: (ükshaaval suruvad kõik sõrmed pöidlaga kätt)
labakinnas,
Teremok,
Kolobok on punakas pool.
Seal on Snow Maiden - ilu,
Kolm karu
Hunt - Rebane.
Ärgem unustagem Sivka-Burkat,
Meie prohvetlik kaurka.
Me teame muinasjuttu tulelinnust,
Me ei unusta kaalikat. (painutage sõrmi muinasjutu nime poole)
Meile meeldib lugeda muinasjutte (pigistada ja lahti rusikad)
Saame teada kõik kangelased. (kõik sõrmed tervitavad vaheldumisi pöialt)
II osa:
Kasvataja. Lapsed, pidage veel kord meeles, kuidas kukkel välja näeb, kus te hakkate skulptuuri tegema ja asute tööle. (tegevuste käigus annan lastele individuaalset abi, aitan nõuga, julgustan initsiatiivi).
III osa:
Tunni lõpus kogume kõik tööd ühele lauale ja uurime seda.
Kutsuge 3-4 last valima oma lemmiktööd ja selgitage, miks. Juhtige laste tähelepanu skulptuurse kangelase kujutise väljendusrikkusele.
Kasvataja. Lapsed, te tegite imelisi kolobokke. Vanaisa ja vanaema on väga õnnelikud. Tuletame meelde, millest sa kolobokid tegid?
Lapsed. Soolatainast.
-Kuidas sa skulptuuri tegid? Millest olid silmad ja suu tehtud? (laste vastused)
- Mida sa koloboki aluse jaoks kasutasid? (fooliumpall).
Kasvataja. Lapsed, kui teie kolobokid on kuivad, saate nendega mängida.

Kasutatud kirjandus:
1. Koolieelse kasvatuse orienteeruv üldharidusprogramm Sünnist koolini. Toimetanud N.E Veraksa, T.S. Komarova, M. A. Vassiljeva. Pilootversioon. Kirjastus Mosaic-synthesis, Moskva, 2014.
2. Antipova M.A. Soolane tainas. Ebatavalised käsitööd ja kaunistused. Ilusad asjad oma kätega. – Rostov n/a: kirjastus “Vladis”; -M.: Kirjastus "RIPOL Classic", 2007.

Programmi sisu:
· Jätkake lastele vene rahvajutu “Kolobok” kangelaste tutvustamist, julgustage neid hääldama muinasjutu laulu sõnu.
· Võtta kasutusele mõiste “metsloomad”.
· Saavutage häälikute “r”, “u” hääldus.
· Tutvustada metsloomade harjumusi, õpetada neid oma harjumusi matkima.
· Õppige objekte eristama ja leidma ümar kuju.
· Jätkake ümarate esemete skulptuuri õppimist.
· Rikastage laste sõnavara: "metsloomad", "sfäärilised".
Tunni edenemine.
Kasvataja: "Poisid, kas teile meeldivad muinasjutud? (rep.) Täna hommikul, kui jõudsin lasteaed, leidsin selle kauni ja vapustava karbi. Kas soovite teada, mis sees on?
kas ta asub? Ütle siis, kes jättis vanaema maha? Kes jättis vanaisa maha?
(kolobok) Teeme kasti lahti ja vaatame, kes seal istub? (ava kaas-
- pelglik, õpetaja võtab välja koloboki). Lapsed, kes see on? (Kolobok) Kolobok ütles mulle
kõrva, mis tahab ka meie klassis olla. Kas sa tahad, et kukkel jääks meie juurde?
Ja kakuke tahab, et sa talle räägiksid, milline ta on. (Ta toob kukli igale lapsele, lapsed uurivad seda katsudes.) Kuidas see on? (pehme, soe, ümmargune) Mida
kas see on värv? (kollane) Mis on kukli kuju? (ümmargune, kerakujuline) Ja nagu vanaema
laudade ümber kriit? (lapsed teevad liigutusi) Poisid, kakuke tahab teiega mängida
mängu sisse. Kas sa tahad temaga mängida? (Vasta.) Nüüd tulete laua taha ja valite need
pildid, millele on joonistatud ringiga sarnased objektid (lapsed täidavad ülesannet)
Näidake mulle, milline näeb välja nagu ring meie rühmas. (lastesaade) Poisid, kolobok
talle meeldis sinuga mängida ja ta tahab sind oma haldjametsa kutsuda. Kas soovite
sattuda haldjametsa? (lapsed kõnnivad, kõnnivad mööda rada, leiavad end muinasjutumetsast)
Poisid, keda kukkel metsas esimesena kohtas? (jänku) Kuidas jänku hüppab? Lähme
hüppame nagu jänkud. (lapsed hüppavad) Kellega kakuke jänku järel kohtus? (hunt)
Käime neljakäpukil nagu hunt. (Lapsed kõnnivad neljakäpukil) Lapsed, kuidas hunt ulutab? (ooh-ooh) Kellega kukkel hiljem kohtus? (karule) Käime nagu karu ja uriseme. (lapsed teevad liigutusi ja urisevad) Poisid, keda kukkel viimati kohtas? (rebasele) Käime nagu rebane, (lapsed jäljendavad rebast) Ütle nüüd,
kas sulle meeldis haldjamets? Meenutagem, kellega kukkel kohtus? (jänes, hunt, karu, rebane) Kuna need loomad elavad metsas, siis kuidas neid nimetatakse? (metsloomad) Miks neid nii kutsutakse? (vastus) Nüüd lähme tagasi aeda. Kuid millegipärast muutus meie Kolobok kurvaks. Ta ütleb, et on üksi kurb. Kas sa tahad teda aidata?
Teeme temast mõned sõbrad. Täna harutasin küünid, kraapisin tünni põhja ja tegin taigna. Kolobok tuleks ju taignast teha? Ütle mulle veel kord, mis kujuga meie kukkel on? (ümmargune, sfääriline) tähendab, et kukli tegemiseks, mida me taignast tegema peame? (pall). Millised käeliigutused meid aitavad? (lapsed näitavad õhus).
Psühhovõimlemine:
Nüüd paneme silmad kinni ja kujutame ette, et meil on kukkel käes. Algul on külm, siis läheb soojemaks ja läheb täiesti kuumaks. Asetage see lauale ja raputage käsi. Vaata nüüd, kuidas ma kuklit teen. (Õpetaja teeb sõnadega kukli).
Hommikul asusin asja kallale
Soojendasin taigna käte vahel
Ja tegi kukli
Piparkoogimehe punakas külg,
Tal on nii nina kui suu
Kahju, et ta laule ei laula!
Mulle väga meeldib voolida
Ma pimestan halli hundi
Argpükslik jänes
Lampjalga karu.
Ja rebane? Veel mitte!
Et kukkel ära ei sööks

Poisid, käärige nüüd käised üles ja asuge ka asja kallale. (Lapsed teevad kuklit) Kui hea mees sa oled! Milliseid kolobokse olete teinud! Nüüd veeretame neid mööda rada ja laulame.

Ma olen kakuke, kakuke

Märgitud läbi lautade

Kriimustas tünni põhja

Jätsin vanaema maha

Jätsin vanaisa maha

Poisid, Kolobokil on väga hea meel, et te temast sõbrad tegite. Kuid tal on aeg minna muinasjuttu.

Aitäh, poisid

Ja ma ütlen aitäh kõigile

Nüüd asun teele

Ja ma tulen kunagi teie juurde.

Nüüd jätame külalistega hüvasti ja lähme lastele näitama keskmine rühm nende kolobokid.

Nii vormime soolataignast

Head päeva kõigile. Nagu selgub, meeldib meie tütrele väga voolida. Kolmandaks sünnipäevaks kinkis sõber talle modellikomplekti. Ja see kingitus meeldis Nastjale kõige rohkem (kujutage ette, kui üllatunud me olime, kui kõige tavalisem ja odavam modelleerimiskomplekt osutus nõutumaks kui minu ema ja isa kingitus - "elektridžiip") Tegelikult peale selle, et see on lõbus lapsele ja vanematele on modellitöö väga kasulik ka lastele, kuna arendab hästi peenmotoorikat. Nii leidsin hiljuti soolataigna retsepti, millest saate erinevaid kujundeid voolida. Otsustasin seda proovida ja nädalavahetusel tütrega midagi teha, aga ma räägin teile, mis sellest nüüd välja tuli.

Nii et alustan kõige olulisemast, retseptist (mis, muide, on väga lihtne).

Soolataigna retsept:

klaasi vett

klaas peeneks jahvatatud soola (meil ei olnud peeneks jahvatatud soola, seega võtsin jämedat soola. Midagi hullu ei juhtunud – taignas oli näha lihtsalt soolakristalle)

lusikas taimeõli

jahu nii palju, kui tainast kulub, et saada pelmeenide konsistents. Meil kulus selleks poolteist klaasi, võib-olla kaks

Lahustage klaas soola klaasis vees. Kogu sool ei lahustu, aga nii palju kui lahustub.

Nastya lahustab soola vees

Peale seda lisan taimeõli ja pool klaasi jahu ning hakka sõtkuma. Kui kogu jahu on segatud, lisa veel jahu.

Nastya valmistab testoplastika jaoks soolatainast

Ja nii edasi, kuni meil on tainas nagu pelmeenid. Muide, lugesin ka, et soolataignast tehakse reljeefseid maale ja sel juhul ei tohiks tainas nii sitke olla. Kuid kuna me vormime taignast kujundeid, vajame jahedat tainast. See peaks välja nägema umbes selline:

Selline peaks tainas välja nägema.

Saadud soolatainas on plastilisem kui meile lapsepõlvest tuttav plastiliin ja palju keskkonnasõbralikum. Isegi kui laps sööb modelleerimise ajal tüki tainast, ei juhtu midagi hullu, sest kõik koostisosad on söödavad. Sama ei saa öelda meie plastiliini kohta. Ja ma ei taha isegi Hiina plastiliinist meenutada - pärast seda tuleb laste käsi paar päeva pesta. Üldiselt soolatud mängutainas - suurepärane alternatiiv plastiliin. Ainuke miinus minu jaoks on see, et tainas teeb käed veidi kuivaks, aga ehk saab seda vältida, lisades veidi rohkem õli. Olgu – ma hajusin. Kui tainas on valmis, võite jätkata otse modelleerimisega.

Kõigepealt otsustas Nastja taigna lahti rullida

Nastja sai minult korralduse midagi sellist teha ja asus neid kohe täitma. Meie esimene käsitöö oli kukkel. Skulpeerime kohe pea...

Väike tütar voolib kukli jaoks pea

Siis teeme käepidemed...

Nüüd on koloboki käsi valmis

Meie järgmine käsitöö oli lill. Seejärel valmistas ta Nastjale antud komplektist saadud vormi kasutades liblika. Siis tegin kätega ussi.

Lill, liblikas, uss ja kukkel

Siis ei suutnud ma vastu panna ja otsustasin ka mõned teha (kuigi ausalt öeldes aitasin Nastenkal lillele lehti teha ja lillele kroonlehti kinnitada). Valisin oma käsitöö mudeliks kontsa.

Mudel modelleerimiseks

Ja nii see lõpuks juhtuski

Jah - see pole enam põrsas, vaid tõeline metssiga Pyatak

Üldiselt oli meil väga lõbus :). Pärast figuuride voolimist otsustasime need värvida. Muide, see on veel üks eelis soolataignast modelleerimisel plastiliinist modelleerimisel. Taignafiguurid võib panna ahju kuivama ning pärast seda saab neid lihtsalt guašši ja akvarelliga värvida. Lugesin ka, et käsitööd saab lakkida ja värvid püsivad kaua (aga pole seda proovinud). Üldiselt pane kõik ahjuvormi ja ahju kõige madalamale kuumusele.

Enne ahju minekut soolata taignakujukesed

Nagu ma juba ütlesin, ei tohiks ahju temperatuur olla liiga kõrge, et figuurid ei praadiks, vaid kuivaksid. Kuni teie käsitöö kuivab, saate lõunatada ja valmistuda maalimiseks. Võtke välja paber, pintslid ja tõmmake vett. Ja kui näeme, et meie käsitöö on juba hästi kuivanud, võtame need välja ja hakkame värvima.

Värvime ussid punaseks

Meie ussid on punased ja me värvime sea roosaks...

Maalimine Põrsas

Nii saabki nässu

Nüüd lisame kollase...

Ja selle tulemusena saime midagi sellist ilus käsitöö soolatainast:

Meie väike lapike

Ja soolataignast saime selle:

Soolataignast valmistatakse ka lilli ja usse

nagu see samm-sammult juhised piltidega saime selle siit veidi näha. Muide, varsti Uus aasta ja nüüd teate, kuidas jõulupuu kaunistusi oma kätega teha. Olen kindel, et ka lapsed naudivad seda palju rohkem, kui kuuse küljes ripuvad enda tehtud ja maalitud mänguasjad. Muide, eelmisel aastal ostsime kipsist mänguasja ning emme ja mu tütar värvisid selle koos. Isegi foto on salvestatud

Värvime oma kätega uusaasta mänguasja

Kuid sel aastal proovime oma kätega teha mitu uusaasta mänguasja - modelleerimisest värvimiseni. Piisab ju enne küpsetamist soolataigna kujundisse traatsilmuse pista ja ongi kõik. Uusaasta mänguasi, täielikult käsitsi valmistatud, valmis

Kokkuvõtteks tahaksin lisada, et soolatud tainas säilib suurepäraselt külmkapis tavalises palyleenkotis (kotis). Ainus, mis on võimalik, on järgmine kasutamine Taignale tuleb lisada veidi jahu.
Üldiselt tänan kõiki lõpuni lugemise eest, soovin teile ja teie lastele palju naudingut modellitööst ja õnnitlusi eelseisva uue aasta puhul

1. samm 3-st

Ma teen seda väike taganemine ja ma räägin teile loo. Peate koos lapsega taigna ette valmistama (nagu mäletame, sisaldab see hapukoort, jahu ja muid ülalmainitud asju). Pärast tainas läheb korda. Vormime sellest kukli. Pärast paneme välja ja küpsetame ahjus. Kogu protsessi jooksul peate tsiteerima muinasjuttu. Pärast küpsetamist peate kukli panema aknale jahtuma. Siis peaks lapse eest salaja kakuke kaduma, st. minema veerema. Pärast sööb rebane selle ära...
Kukli söömiseks võib lapse riietada rebasekostüümi. Väga lahe idee ja stsenaarium. Minu laps oli rõõmus.
Niisiis. Sõtkume taigna. Selleks sega kausis vesi, piim ja sool suhkruga. Kuumutame temperatuurini, et saaksite näppu kaua vedeliku sees hoida. Seejärel lahjendage pärm selles vedelikus kuni täieliku lahustumiseni. Sõelu jahu kaussi (mul kulus 2-2,5 tassi). Vala vedelik jahu hulka ja sõtku tainas. Lisa hapukoor. Kui jahu on kogu vee endasse imanud, lisa õli. Kui see muutub veidi kuivaks, lisage uuesti õli. Tainas tuleb selline. Ma ei sõtkunud tainast kätega. Võtsin taignakinnitusega (spiraaliga) mikseri ja töötasin mikseriga umbes 7 minutit.

2. samm 3-st

Samal ajal peate ütlema: "Naine sõtkus taigna hapukoorega... pani kerkima."
Kata tainas rätikuga ja unusta see 1 tunniks. See kolmekordistub. Kui ei, siis laske sellel kauem seista.
Kui tainas on hästi kerkinud, vormi kukkel. Kuidas? Kogu tainas palliks. Tõsta väike tükk tainast kõrvale. Need on silmad ja nina. Sel juhul võib lapsel lasta need andmed vormistada. Rullige see lauale siledale pinnale. See muutub siledaks ja ühtlaseks. Saate palli. Vajutage seda veidi alla. See muutub laiemaks. Tõsta Kolobok küpsetuspaberiga kaetud ahjuplaadile. Asetage silmad ja suu välja. Andke oma lapsele vabad käed ja laske tal kukkel ise kaunistada.

Valmis!

Pintselda kogu kukkel (kasutades pintslit) piimaga ja jäta 20 minutiks seisma. Lülitage ahi 180 kraadini ja soojendage seda. Asetage saadud kukkel ahju ja küpsetage. Kontrolli valmisolekut tiku või hambatikuga. Kuiv = küpsetatud pärast kuklit asetage taldrikule. Asetage aknalauale jahtuma (ärge unustage muinasjutu teksti pärast koloboki asetage taldrikule). Asetage aknalauale jahtuma (ärge unustage muinasjutu teksti).

Programmi sisu:
· Jätkake lastele vene rahvajutu “Kolobok” kangelaste tutvustamist, julgustage neid hääldama muinasjutu laulu sõnu.
· Võtta kasutusele mõiste “metsloomad”.
· Saavutage häälikute “r”, “u” hääldus.
· Tutvustada metsloomade harjumusi, õpetada neid oma harjumusi matkima.
· Õpi eristama ja leidma ümaraid esemeid.
· Jätkake ümarate esemete skulptuuri õppimist.
· Rikastage laste sõnavara: "metsloomad", "sfäärilised".
Tunni edenemine.
Kasvataja: "Poisid, kas teile meeldivad muinasjutud? (vastus) Täna hommikul lasteaeda tulles leidsin selle ilusa muinasjutulise karbi. Kas soovite teada, mis sees on?
Kas Ney asub? Ütle siis, kes jättis vanaema maha? Kes jättis vanaisa maha?
(kolobok) Teeme kasti lahti ja vaatame, kes seal istub? (ava kaas-
- pelglik, õpetaja võtab välja koloboki). Lapsed, kes see on? (Kolobok) Kolobok ütles mulle
Ushko, kes tahab samuti meie klassi kuuluda. Kas sa tahad, et kukkel jääks meie juurde?
Ja kakuke tahab, et sa talle räägiksid, milline ta on. (Ta toob kukli igale lapsele, lapsed uurivad seda katsudes.) Kuidas see on? (pehme, soe, ümmargune) Mida
Kas värvid? (kollane) Mis on kukli kuju? (ümmargune, kerakujuline) Ja nagu vanaema
Aitade ümber kriit? (lapsed teevad liigutusi) Poisid, kakuke tahab teiega mängida
Mängu juurde. Kas sa tahad temaga mängida? (Vasta.) Nüüd tulete laua taha ja valite need
Pildid, millele on joonistatud ringiga sarnased objektid (lapsed täidavad ülesannet)
Näidake mulle, milline näeb välja nagu ring meie rühmas. (lastesaade) Poisid, kolobok
Talle meeldis sinuga mängida ja ta tahab sind oma muinasjutumetsa kutsuda. Kas soovite
Kas leiate end haldjametsast? (lapsed kõnnivad, kõnnivad mööda rada, leiavad end muinasjutumetsast)
Poisid, keda kukkel metsas esimesena kohtas? (jänku) Kuidas jänku hüppab? Lähme
Hüppame nagu jänesed. (lapsed hüppavad) Kellega kakuke jänku järel kohtus? (hunt)
Käime neljakäpukil nagu hunt. (Lapsed kõnnivad neljakäpukil) Lapsed, kuidas hunt ulutab? (ooh-ooh) Kellega kukkel hiljem kohtus? (karule) Käime nagu karu ja uriseme. (lapsed teevad liigutusi ja urisevad) Poisid, keda kukkel viimati kohtas? (rebasele) Käime nagu rebane, (lapsed jäljendavad rebast) Ütle nüüd,
Kas teile meeldis haldjamets? Meenutagem, kellega kukkel kohtus? (jänes, hunt, karu, rebane) Kuna need loomad elavad metsas, siis kuidas neid nimetatakse? (metsloomad) Miks neid nii kutsutakse? (vastus) Nüüd lähme tagasi aeda. Kuid millegipärast muutus meie Kolobok kurvaks. Ta ütleb, et on üksi kurb. Kas sa tahad teda aidata?
Teeme temast mõned sõbrad. Täna harutasin küünid, kraapisin tünni põhja ja tegin taigna. Kolobok tuleks ju taignast teha? Ütle mulle veel kord, mis kujuga meie kukkel on? (ümmargune, sfääriline) tähendab, et kukli tegemiseks, mida me taignast tegema peame? (pall). Millised käeliigutused meid aitavad? (lapsed näitavad õhus).
Psühhovõimlemine:
Nüüd paneme silmad kinni ja kujutame ette, et meil on kukkel käes. Algul on külm, siis läheb soojemaks ja läheb täiesti kuumaks. Asetage see lauale ja raputage käsi. Vaata nüüd, kuidas ma kuklit teen. (Õpetaja teeb sõnadega kukli).
Hommikul asusin asja kallale
Soojendasin taigna käte vahel
Ja tegi kukli
Piparkoogimehe punakas külg,
Tal on nii nina kui suu
Kahju, et ta laule ei laula!
Mulle väga meeldib voolida
Ma pimestan halli hundi
Argpükslik jänes
Lampjalga karu.
Ja rebane? Veel mitte!
Et kukkel ära ei sööks