A középső csoport gyermekeivel szervezett oktatási tevékenységek összefoglalása a „Csemegek babáknak” modellezésében. Vasilisa baba születésnapja: hogyan kell leckét tartani a finomságok szobrászatáról a középső csoportban Megjegyzések a gyurmázásról születésnapi torta középső csoportban
Folytassa a gyerekek megismertetését a gyurmával és tulajdonságaival.
Célok: Tanulj meg golyókat gurítani, ujjaiddal lapítsd el és kapcsold össze.
A dokumentum tartalmának megtekintése
„OOD lecke (modellezés) „Ünnepi torta”
OOD óra (szobrászat)
« Születésnapi torta»
Cél: Folytassa a gyerekek megismertetését a gyurmával és tulajdonságaival.
Feladatok: Tanuljon meg golyókat görgetni, ujjaival lapítani, és összeilleszteni.
Fejlessze ki a cselekményt és a játék koncepcióját.
Fejleszti a kezek finom motoros készségeit.
A vágy, hogy saját kezűleg készítsen egy finomságot.
Anyag: Puha gyurma különböző színekben (piros, kék, sárga). Minden gyereknek kartontányér. Tábla gyurmával való munkához, bemutató kép a képpel « Torta» , játékkutya "Filya".
A lecke menete: Meglepő pillanat. Gyerekek ülnek a szőnyegen.
Kopogtatnak az ajtón. Bejön egy kutya "Filya". Szomorú. Kopogtatnak az ajtón. Bejön egy kutya "Filya".
Filya: - Sziasztok srácok.
Pedagógus: - Szia Phil. Miért vagy olyan szomorú?
Filya: - Ma van a születésnapom, tortával készültem, hogy mindenkit megvendégeljek, de nem sikerült.
Pedagógus: - Ne haragudj Filya, a gyerekek és én megpróbálunk segíteni. Srácok, készítsünk egy tortát Filinek?
Gyermekek: - Igen!
Pedagógus:- Legyünk kedves Philünknek, és fújjuk fel a lufiit.
Légző gyakorlatok. Ülő.
A gyerekek úgy tesznek, mintha egy léggömb folyamatosan megtelik levegő:
Lassan emelje fel a karját, és puffadja ki az arcát. De a labda „durranás” (kezet tapsol).
Gyakorlati rész.
Srácok, álljunk fel, és készítsünk egy tortát Filinek.
A gyerekek odamennek és leülnek az asztalokhoz, ahol kartontányérok és három különböző színű gyurma van.
Pedagógus: - Nézd, Phil, milyen süteményeket készítettek a srácok.
Filya: - Nagyon szép. Köszönöm.
Pedagógus: - Most ne rohanj a körbe, állj gyorsan.
A srácokkal elmegyünk, és elénekelünk neked egy vekni kenyeret.
A gyerekek körben állnak, egymás kezét fogják és körben táncolnak "Cipó".
Filya: - Köszönöm szépen srácok, boldoggá tettetek, de ideje elmennem. Búcsú.
Nadja Meshkova
Cél: tanítsd meg a gyerekeket szobrászni torta bemutatás szerint;
görgessünk egy csomó gyurmát a tenyerünk között labdává;
javítja a labda lapításának képességét;
koordinálja és szinkronizálja mindkét kéz munkáját;
fejleszti a képzeletet és az általános kézügyességet;
fejleszteni kell a munka tervezésének képességét egy terv megvalósítása érdekében, az eredmény előrejelzését és elérését, és szükség esetén az eredeti terv módosítását;
a függetlenség ápolása;
Nap születés, nap születés
Mindig mindenki türelmetlenül vár
És persze azon a napon születés
A süteményt meg kell sütni!
Először a gyerekek megnézték az alábbi képet torta. Megbeszéltük, hogy milyen lesz torta, réteggel vagy anélkül. Kinek fognak sütni a kemencék? A srácok úgy döntöttek, hogy szobrásznak torta réteggel. Megbeszéltük a gyártási sorrendet tortaés munkához látott. Fejlődik tehát a gyerekek képzelőereje torta Különbözőek és gyönyörűek lettek.
Publikációk a témában:
Óvodánkban a „Gyógynövények és rovarok” című tematikus hetet ünnepeljük. Cél: ötleteket adni a gyerekeknek a gilisztáról és annak adaptációjáról.
Tárgymodellezési óra a második junior csoportban „Születésnapi csemegék”Óra a junior II. csoportban Művészeti és esztétikai fejlesztés. Témamodellezés. Téma: „Születésnapi finomságok” Tanár: Sztrugovcsikova.
Célok: Oktatási: - A gyerekek elképzeléseinek kialakítása a szobanövényekről. - Konszolidálja és bővítse a szobanövényekkel kapcsolatos elképzeléseket.
Integrált óra a középső csoportban „Csemegés nagymamának” Integrált óra a középső csoportban „Csemegek a nagymamának” Nevelési terület: Az óra témája: „Csemegek nagymamának” Az óra célja:.
Óra összefoglalója (modellezés) a középső csoportban „Amanita-jóképű!” Cél: megtanítani a gyerekeket két részből konstruktív gombafaragásra. Célok: Oktatás: a gyurma kigöngyölésének technikáinak oktatása.
Cél: megtanítani a gyerekeket a zöldségek applikatív képeinek létrehozására, az ollóval való munkavégzés képességének fejlesztésére, a finommotorika, a pontosság fejlesztésére.
Célok: Oktatás: 1. A "tavasz" fogalmának kialakulása; 2. A szótár nemi témakörének pontosítása, bővítése: fűz Fejlesztő: 1. Fejleszti az ábrázolási képességet.
Az óvoda középső csoportjába járó gyermekeket játékos formában kell tanítani. A tanár szokatlan történetekkel rukkol elő, mesés vendégeket hív, érdekes képeket mutat be, magával ragadva a gyerekeket a tudás, a felfedezés és a fantázia világába. A gyerekek nemcsak egy tanulási feladatot hajtanak végre, hanem apró remekműveket, segítőjátékokat vagy mesefigurákat készítenek, babáknak és állatoknak készítenek finomságokat. A gyerekek felfedezik a világot, fejlesztik finommotorikus készségeiket, képzelőerejüket, és szélesítik látókörüket. A modellező órák nagyszerű módja a harmonikus és kreatív személyiség kialakításának.
Tippek tanároknak a modellező órák szervezéséhez a középső csoportban
A középső óvodás korú gyermekek modellezésének oktatása során a tanár továbbra is aktívan dolgozik a művészi készségek fejlesztésén, melynek alapjait a fiatalabb csoportokban fektették le.
A 4-5 éves gyerekek megtanulják nemcsak alkotni, hanem díszíteni is munkáikat különféle, egymásra rakott mintákkal egy elemi ritmikus kompozíció tudatában (például a gyerekek először a termék szélére helyezik őket, majd a közepére).
Az egyszerű díszekkel díszített gyermekformázott termékek kifejezővé válnak, az óvodások nagyobb önállóságot és fantáziát mutatnak, mint korábban.
Ahogy a gyerekek továbbtanulnak, kreatívan kezdenek közelíteni a dekorációs kérdésekhez. Önállóan, a megtekintett illusztrációk és diaképek alapján választhatnak mintát edényekhez, ruhákhoz, gombás-bogyós kosarakhoz, kulináris termékekhez, és nem csak a forma reprodukálása érdekli őket.
Lépésről lépésre a gyerekekben felébred a vágy, hogy munkájuk gyümölcséhez művészi hatást vigyenek. Az óvodások igazi mesterek és kézművesek munkáira fókuszálva arra törekszenek, hogy munkájukat olyan műalkotássá alakítsák, amely esztétikus és vonzó legyen.
Szobrászok nevelése Minden modellezés egy lenyűgöző utazás a forma és a plaszticitás világába. A tanár feladata, hogy inspirálja a gyerekeket saját szobrászati formáik megalkotására anyagokból, amelyek erőfeszítéseiknek és fantáziájuknak köszönhetően állatokká, gombákká, bogyókká, ékszerekké, edényekké stb. Amikor egy gyermek szobrászik vagy rajzol, felszabadítja magát, kifejezi magát, és csodálatos utazást tesz a színek és a kompozíciók világába. A munka létrehozását pozitív és örömteli érzelmeknek kell megelőzniük, amelyek hozzájárulnak a művészi kép holisztikus felfogásához.
Emellett a modellezés fejleszti a szemet, a kezek finommotorikáját és a tapintási érzeteket.
Szobrászat közben a gyermek elmerül a kreativitásban
Anyagok a modellezéshez - A középső korosztályban gyurma, agyag vagy sótészta használható anyagként, aminek számos előnye van a kényelmes munkavégzéshez.
A tészta nem tapad a kezéhez, könnyen formázható, rugalmas szerkezetű. Hozzáadhat gouache-t vagy természetes színezékeket (gyümölcs- vagy zöldséglevek).
sokszínű lesz, ami még nagyobb érzelmi reakciót vált ki a gyerekekben, és növeli az érdeklődést a vizuális művészetek iránt.
Sütemények és péksütemények készítéséhez célszerű a szobrászati módszer (az ábrázolt tárgy fő részei) és a külön faragott alkatrészek hozzáadásával kombinálni.
A szobrászati módszer során egy egész anyagdarabból (agyag, gyurma, sótészta) tárgyakat faragnak különféle technikákkal. A préselés és hengerlés technikái relevánsak lesznek ebben a témában.
A kis kézművesek szívesen készítenek finomságokat kedvenc babáiknak
A baba finomságai között szerepelhetnek péksütemények, piték, sütemények, mézeskalácsok, valamint érdekes ötlet lehet pékeket játszani, zsemlét, bejglit, perecet és fonatot faragni.
A pedagógusnak lehetősége van megismertetni a gyerekekkel a pék- és cukrászati termékek fajtáit, átgondolni azok formáit, jellegzetes díszítőelemeit. A tanár különböző anyagokat is használhat a modellezéshez egy órán: például sótésztát és gyurmát, foglalkozásokat szervezhet „Pék és cukrász” játék formájában. A babasarokba edényeket készítünk, barátokat hívunk vendégségbe
A második junior csoportban az „Egy babának való edények” (bögre modellezése) leckét tartanak.
A gyerekek egy kerek lapból bögrét készítenek, a gyurmát befelé nyomva mélyedést alakítanak ki, ahová teát öntenek, a fogantyú pedig az anyag ujjaival történő megcsípésével készül. Díszítse a csészét egy köteggel vagy pálcikával, vonásokból vagy pontokból álló mintát alkalmazva.
A középső csoportban az ételkészítés bonyolultabbá válik, csakúgy, mint az édességkészítés, de érdemesebb ezt a tevékenységet a „Csemegek” témakör után végezni. A "Dishes for Dolls" téma magában foglalja a csésze és csészealj modellezését. A gyerekek már ismert modellezési módszereket alkalmaznak, és saját módszereiket is kitalálják mind az alapforma létrehozása, mind a díszítés során. A gyerekek képesek a helyes tárgykapcsolat közvetítésére, és tudják, hogyan kell egy tárgy felületét simítani.
A „Csemegek a barátoknak” témája a nyuszi és sünök meghívása, sárgarépával, almával való megvendégelése, vagyis egyszerűbb formájú tárgyak mintázása.
Kompozíciós megoldások modellezéshez a „Csemegek babáknak” témában a középső csoportban
A gyerekek pedagógiai találékonysága és felkészültsége fogja megmondani a tanárnak, hogyan szervezze meg a legjobban a kompozíciós megoldás bemutatását. Ha kollektív kompozíciót tervezünk, akkor készíthet egy nagy tálcát vagy edényt, amelyre a gyerekek helyezik a finomságokat. Megterítheti az asztalt egy babasarokban, leültetheti a vendégeket, a szülinapos lányt, és minden vendég számára egy tányérra vagy csészealjra tehet több tortát vagy egyéb finomságot, amit a gyerekek készítettek.
Minden gyermek munkája külön tányérra helyezhető.
Ha a kompozíció egyedi, akkor a tanár gyönyörű szalvétákat vagy csészealjakat vághat ki papírból vagy kartonból, amelyekre minden gyermek elhelyezi a csemegét.
Szalvétát vagy csészealjat készíthetsz a gyerekekkel közös foglalkozáson vagy rátétórán, ezzel is megőrizve az órai témák folytonosságát. A szalvéták vagy csészealjak a gyermekek elképzelései szerint díszíthetők: pöttyös, virágos, csíkos. Ezzel párhuzamosan a kulturált és higiénikus étkezési ismereteket, a terítés szabályait tanítják.
Játék motiváció
Az óra elején a tanár néhány percet fordít a gyermekek kognitív tevékenységének aktiválására, különféle játéktechnikák alkalmazásával.
A játék gazdag világának és az oktatási folyamatnak a kombinálásával a tanár bármilyen feladat elvégzését érdekessé teszi. Ezért a gyerekeknek játékmotivációval kell rendelkezniük.
A motivációhoz használt játéknak fényesnek és vonzónak kell lennie
Motiváló kezdésként használhatja azokat a jeleneteket, amikor kedvenc játékai (a Mása baba és vendégei) meglátogatják, például találós kérdések megfejtésével vagy édességekkel kapcsolatos versek olvasásával. Ezután beszéljen a gyerekekkel az édességekről és pékárukról (ha a gyerekek faragják őket). Beszéljétek meg formájukat, színeiket, díszítési lehetőségeket. Meg lehet beszélni, hogy miből készülnek az édességek, sütik, bejglik stb., majd a tanár különböző édességeket ábrázoló képeket vagy diákat mutat.
A gyerekeknek tudniuk kell, honnan származik a kenyér
- O. N. Mischuk. A lecke szerzői összefoglalója a „Vazilisa baba születésnapjának ünneplése” témában
- Az órajegyzetek összeállításakor figyelni kell a tervezett munka sorrendjére és típusaira, és helyesen kell beosztani az időt az egyes oktatási szakaszokhoz:
- Előzetes munka (2-3 perc).
- Fő rész (10-13 perc).
Testnevelési perc (1-2 perc).
| Utolsó rész, összegzés (2 perc). | Táblázat: GCD összefoglaló a babáknak szánt finomságok szobrászatához | |
| A GCD szerzője és témája A lecke előrehaladása | Célok és célkitűzések | Cél: megtanítani a gyerekeket, hogy készítsenek finomságokat a babáknak sótésztából és gyurmából. Célok: A sótésztával és gyurmával való munkavégzés technikáinak fejlesztése Tanuljon meg pereceket és fonatokat készíteni. Előkészületek: a cukrászati és pékáru megjelenésének, dekorációs lehetőségeinek mérlegelése. Beszélgess a gyerekekkel arról, hogy miből készül a kenyér, péksütemény és édesség. |
| Beszélgetés gyerekekkel | A tanár azt mondja, hogy ma Vasilisa baba meglátogatta őket (behozza a babát), és holnap van a születésnapja. Vasilisa szereti a meséket és sokat olvas. Nagyon szereti a mesefigurákat. - Szeretitek a meséket? Milyen meséket szeretsz? (Gyermekek válaszai) És akkor csoda történt. Vasilisa ma levelet kapott. (Mutatja a gyerekeknek a borítékot). Sok mesehős értesült Vasilisánk születésnapjáról, és úgy döntött, hogy meglátogatja őt. – Szeretné tudni, ki jön el Vasilisa születésnapjára? Szerintem ezek a kedvenc hőseid is. Mása a „Mása és a medve” című meséből, Malvina a „Pinokió kalandjai” című meséből, Hófehérke a „Hófehérke és a hét törpe” című meséből, Thumbelina, Alyonushka a „Alyonushka nővér és Ivanuska testvér”. Születésnapokon szokás a vendégekkel kedveskedni. Vasilisa örült, hogy minden kedvenc mesefigurája eljön hozzá, de attól tartott, hogy nem lesz ideje felkészülni érkezésükre. Arra kér titeket, hogy segítsetek neki. – Készen állsz segíteni Vasilisának ételkészítésben a vendégeknek? - Mit főzzünk? ti mit gondoltok? (Gyermekek válaszai). - Készítsünk különféle finomságokat! Péksütemények és sütemények, sütemények, bagelek, fonatok, perecek. Igazi lakomát rendezünk a mesés vendégeknek. Mindenki örülni fog, ha sok szép és ízletes finomságunk lesz. - Srácok, hogy lehet egy szóval nevezni az összes édességet - sütemények, péksütemények, cukorkák? (Cukrászda). Mi a helyzet a sütikkel, perecekkel, bagelekkel, fonatokkal? (Kenyér termékek). Sütőipari és cukrászati termékeket ábrázoló képeket jelenít meg. A gyerekek megnevezik őket, megbeszélik a formákat, színeket és az édességek díszítésének lehetőségeit. A tanár röviden beszél arról, hogy miből készül a kenyér és az édesség. |
|
| Rejtvények gyerekeknek | - Srácok, Vasilisa szeretne néhány rejtvényt elmondani nektek a finomságokról. Nyaraláskor mindenkihez eljövök, Nagy vagyok és édes. Van dióm, tejszínem, Krém, csokoládé. (Torta) A fóliájában él Gyorsan elolvad a kezedben. Nagyon finom, nagyon édes, Elkeni a gyerekek arcát. (Csokoládé) Pohárban vagyok, kúpban, Ízletes és gyengéd. Tejjel készült Gyakrabban - hófehér. fagyasztóban élek, És a napon azonnal elolvadok. (Fagylalt) Zörgünk az édességboltban Fényes cukorkapapírok. És a nyaralásra, amit szeretnénk Hogy ajándékokkal jöjjek hozzátok. (cukorkák) Száz nullás csomagban vagyunk Máknál vesszük észre. Nagymama, tölts egy teát, Felfaljuk őket tea mellett. (Barankas, szárító) Talán homokos És néha tejszínnel. Néha ez történik a lédússal Finom lekvár. És a habcsók lehet apró, És mázas héjban Talán burgonya Csak ne pürét egyáltalán. (Torta) Nagyon illatos, Édes és mentás. Felülről üveges fényben vagyunk, Mintha örömteli pírban lenne. (Mézeskalács) |
|
| Vers olvasása | - Olvassunk el egy verset Vasilisának, és kezdjünk dolgozni, hogy időben legyünk az ünnepre. Egy gyermek felolvassa Tatyana Petukhova „Cake” című versét: Apa büszke volt ma! Hatalmas tortát sütött. A sütemény gyönyörű és pelyhes. De olyan sós volt Meglepően ízléstelen. Apa szomorúan és szomorúan sétál. Később mindenkinek elmagyarázta: Hogyan keverte össze a sót a homokkal. Azt mondta, hogy hülye. Sajnálom apát! Nyilván új A japán recept ilyen volt: Minden réteget szórjunk sóval! Ó, anyám mennyire meglepődött. Meglepődött és elmosolyodott. És akkor azt mondta: - Mindig a kezdet a legnehezebb! Felejtsük el a kudarcot. Nem fogunk japánul sütni. Most süssünk egy nagyot Finom sütemény az egész családnak! |
|
| Szobrászati útmutató | A munkavégzés menetének ismertetése. | |
| Kézműves készítés | A gyerekek finomságokat készítenek. | |
| Testnevelés perc |
|
|
| Utolsó rész (összefoglaló) | Tegyük tálcákra az összes csemegét, tegyük a babasarokban lévő asztalra, ahol már megterítették Vasilisa ünnepének asztalát. Milyen szép és étvágygerjesztő finomságok lettek belőlük. Vasilisa mesés vendégei elégedettek lesznek. – Elégedett a nyaralással, amelyet Vasziliszának szervezett? Gyermek alkotások kiállítása. |
A babáknak is van születésnapjuk
A csemegék modellezési szakaszainak lépésről lépésre történő ismertetése
A tanár két alcsoportra osztja a gyerekeket. Az egyik alcsoport a „Pékek”, a másik a „cukrászok” nevet viseli. A pékek sótésztából pereceket, fonatokat készítenek. A cukrászok gyurmából süteményeket, süteményeket készítenek.
Munkalépések pékeknél:
- A tanárnő előre gyúrja a sótésztát. A tésztához természetes színezékeket vagy világosbarna gouache-t adhatunk, hogy a gyermekpékáruk valódinak tűnjenek.
A tésztát megfelelően kell gyúrni
- Vegyünk egy kis darab tésztát, és görgessük golyóvá.
A tésztát golyóvá kell görgetni
- A kolbászt munkalapon kinyújtjuk.
Egy tésztagolyóból hengert formálnak
- Fogjuk a két szabad végét, és befelé tekerjük, keresztezzük. A készterméket pálcával díszítheti.
A kész termék úgy néz ki, mint egy igazi perec
A zsinór faragásának algoritmusa eltér a pereckészítéstől az utolsó szakaszban. Válasszunk szét három egyforma tésztadarabot, nyújtsunk ki három egyforma kolbászt, majd helyezzük a kolbászokat a deszkára sorba, összekötve (csípve) a felső végüket, majd befonjuk. Ha a fonás túl nehéznek bizonyul a gyerekek számára, akkor három kolbász helyett kettőt is vehetnek.
Három rész tésztából fonatot készítünk
A cukrászok munkafázisai:
- Válasszunk szét egy kis darab gyurmát, és forgassuk golyóvá.
Gyurmagolyók görgetése
- Nyomd rá a táblára a tenyereddel, hogy lapos korongot formálj. Ez lesz a torta vagy torta kérge.
Lapos sütemények készítése gyurmából
- Gyurmadarabokból formázzunk a díszítéshez tekercseket.
Hengerek készítése díszítéshez
- Mindent összedolgozunk a kész termékben.
Különböző módon csatlakoztathatja az alkatrészeket
Modellezés és rajzolás 2-3 éves gyerekekkel. Osztályjegyzetek Koldina Daria Nikolaevna
11. lecke. Finom pite (Gyurmából modellezés)
A program tartalma. Tanítsd meg a gyerekeket, hogy egy gyurmagolyót lapítsanak a tenyerük között, lapos torta formáját adva neki; tanuljon meg egy terméket kiegészítő anyagok felhasználásával díszíteni. Fejleszd az együttérzést és a kedvességet.
Bemutató anyag. Játék macska.
Kiosztóanyag. Gyurma, borsó, gombok, rizs, köles, mintázó tábla.
A lecke előrehaladása
Olvassa el P. Voronko „Pite” című versét a gyerekeknek:
A küszöbön hullott a hó,
A macska pitét készített magának
Közben faragtam és sütöttem,
A pite patakként folyt el.
Süss saját pitéket
Nem hóból - lisztből!
Kérdezd meg a srácoktól: „Miért nem készített a macska pitét? Így van, hóból faragta, és a hó elolvadt. Biztos ideges a macska! Csináljunk egy pitét a macskának, ami nem olvad el."
Kérd meg a gyerekeket, hogy görgessenek labdát gyurmából. Mutasd meg, hogyan kell megnyomni a labdát a tenyereddel úgy, hogy lapos tortának tűnjön. Ezután kérd meg a gyerekeket, hogy borsóval, rizzsel, kölessel és gombokkal díszítsék a pitéket. Kényeztesse játékmacskáját pitével.
A lecke végén kérd meg a gyerekeket, hogy fogják egymás kezét és táncoljanak körben a következő szavakkal:
Mint a... névnapon
sütöttünk egy cipót -
Ez a szélesség
Ezek a vacsorák
Ilyen magasság
Ilyen mélypontok!
cipó-cipó,
Aki akarja, válasszon.
- Természetesen mindenkit szeretek.
De ez a legtöbb!
Ez a szöveg egy bevezető részlet. A Modellezés és rajzolás 2-3 éves gyerekekkel című könyvből. Osztályjegyzetek szerző Koldina Daria Nikolaevna4. lecke Kis kígyók (Gyurmából modellezés) A program tartalma. Tanítsd meg a gyerekeket, hogy egyenes kézmozdulatokkal görgessenek ki egy hengert („kolbászt”) egy deszkára. Fejlessze a reagálókészséget és a kedvességet bemutató anyag. Játékkígyó.Kiadó.
A szerző könyvéből5. lecke. Férgek csirkéhez (Gyurmából mintázás) A program tartalma. Tanítsd meg a gyerekeket, hogy egyenes kézmozdulatokkal görgessenek ki egy hengert („kolbászt”) kartonra; fejleszteni az érdeklődést az irodalmi művek iránt. A válaszkészség fejlesztése és
A szerző könyvéből6. lecke. A sündisznónak tűi vannak (Gyurmából mintázás) A program tartalma. Tanítsd meg a gyerekeket, hogy készítsenek egy nagy gyurmagolyót, körkörös mozdulatokkal hengerelve egy deszkán; megtanulják a kézműves tervezést; fejleszti a kezek finom motoros képességeit. Fejleszd a reagálókészséget és a kedvességet
A szerző könyvéből7. lecke. Bagel (mintázás gyurmából) A program tartalma. Tanítsd meg a gyerekeket gyurmából készült „kolbászt” egyenes mozdulatokkal előre és hátra hengerelni egy deszkán; a kapott „kolbászt” tekerjük össze, a végeit szorosan egymáshoz nyomjuk. Fejlessze az irodalom iránti érdeklődést
A szerző könyvéből8. lecke. Újévi fa (mintázás gyurmából) A program tartalma. Továbbra is tanítsuk meg a gyerekeket, hogy a tenyerük között körkörös mozdulatokkal kis golyókat hengereljenek gyurmából. Beszéd és gondolkodás fejlesztése, a gyermekek emlékezete. Öt pár műanyag (vagy
A szerző könyvéből9. lecke Uborka (Gyurmából mintázás) Program tartalma. Továbbra is tanítsuk a gyerekeket, hogy a tenyerük között körkörös mozdulatokkal gurítsanak ki labdát gyurmából; Nyújtsunk ki egy vastag oszlopot, így ovális formát kapunk. Fejleszti a mozdulatok pontosságát. Tanuld meg megérteni a tartalmat
A szerző könyvéből10. lecke. Orr hóembernek (Gyurmából modellezés) A program tartalma. Továbbra is tanítsa a gyerekeket labda gurítására tenyerük körkörös mozdulataival; kinyújtunk egy vastag oszlopot, majd az egyik végén az oszlopot kúppal szűkítjük, így a sárgarépa megnyúlt formáját kapjuk. Fejleszteni
A szerző könyvéből13. lecke Cukorka (Gyurmából modellezés) A program tartalma. Továbbra is tanítsa meg a gyerekeket, hogy a kezük körkörös mozdulataival golyókat görgessenek gyurmából; vastag oszlopokat görgesse ki egyenes mozdulatokkal; megtanulják, hogyan kell kézművet tervezni. A válaszkészség fejlesztése és
A szerző könyvéből14. lecke Apple (Gyurmából modellezés) Program tartalma. Továbbra is tanítsuk meg a gyerekeket, hogy a tenyerük között körkörös mozdulatokkal görgessenek ki egy labdát gyurmából, és adjanak neki alma formát. A logikus gondolkodás fejlesztése. Fejleszd a reagálókészséget és a kedvességet
A szerző könyvéből16. lecke Kolobok (Gyurmából modellezés) Program tartalma. Erősítsék meg a gyerekek azon képességét, hogy a tenyerük között körkörös mozdulatokkal gurítsanak labdát; tanulja meg a terméket a kívánt képre hozni kiegészítő anyagok segítségével. Tanuld meg megérteni a mese tartalmát. Beszéd fejlesztése és
A szerző könyvéből18. lecke Színes ceruzák (Gyurmából modellezés) A program tartalma. Továbbra is tanítsa meg a gyerekeket, hogy golyókat görgessenek gyurmából tenyerük körkörös mozdulataival, oszlopokat görgessenek kartonra előre és hátra mozdulatokkal; ujjaival lapítsa le az oszlop egyik végét,
A szerző könyvéből19. lecke Repülőgép (modellezés gyurmából) A program tartalma. Továbbra is tanítsa a gyerekeket arra, hogy előre-hátra mozdulatokkal gyurmaoszlopokat görgessenek ki a táblán, és kössék össze őket. Tanítsa meg a gyerekeket, hogy megfelelő mozdulatokkal kísérjék a vers szavait. Fejleszteni
A szerző könyvéből21. lecke Hernyó (modellezés gyurmából) A program tartalma. Továbbra is tanítsuk meg a gyerekeket, hogy a tenyerük között körkörös mozdulatokkal kis golyókat hengereljenek gyurmából. Tanuld meg tudatosan váltani a figyelmet. gyurma, rövid gallyak (vagy gyufa),
A szerző könyvéből22. lecke. Hatalmas bálna (Gyurmából modellezés) A program tartalma. Továbbra is tanítsuk a gyerekeket, hogy a tenyerük között gurítsanak labdát gyurmából; a gyurmát csípje a tenyerei közé, és egy köteggel vágjon be. Fejlessze a reagálókészséget és a kedvességet. Gyurma, köteg,
A szerző könyvéből23. lecke Csörgő (mintázás gyurmából) A program tartalma. Továbbra is tanítsuk meg a gyerekeket, hogy gyurmából gurítsanak labdát a tenyerük között, és ebből egy deszkán, egyenes kézmozdulatokkal görgessünk oszlopot; díszítse a terméket. A hallási észlelés fejlesztése
A szerző könyvéből24. lecke. Tumbler (Gyurmából modellezés) A program tartalma. Tanítsd meg a gyerekeknek a játék képét úgy, hogy gyurmagolyókat rögzítenek egymáshoz: alul nagyokat, felül kicsiket. Tanuljon meg több részből egy egészet összeállítani. Fejleszteni a figuratív
Zoya Muzer
Téma: « Bogyós torta» .
Felszerelés: több színű sótészta, piros, lila, fekete gyurma, gyurmalapok, koktélcsövek, sapkák és kötények (gyermekenként). Sweets Fairy jelmez tanárnak, varázsnyalóka pálca, doboz fedővel, baba, gyönyörű tányér, bemutató "cukrász szakma", zenei felvétel "Metamorfózis".
Feladatok:
Tanítsa meg a gyerekeket, hogy a rendelkezésre álló anyagok és eszközök alapján válasszák meg munkájuk tartalmát. Fokozza a függetlenséget és a tevékenységet.
Erősítse a forma közvetítő képességét bogyók különféle technikák segítségével szobrászat.
Fejleszti a finommotorikát és a képzelőerőt.
Aktiválja a kognitív tevékenységet.
GCD lépés:
Meglepetés pillanata: V csoport Bejön egy tanár az édességek tündérének öltözve.
Tündér: Sziasztok fiúk és lányok! Én vagyok az édességek tündére! Szereted az édességeket? (Igen). Mik a kedvenc csemegék? (gyerekek válaszai). Srácok, tudjátok, ki készít nekünk édességet? (gyerekek válaszai)
Előadás "cukrász szakma"
Tündér: Ne feledjétek, srácok, hogy nem lehet túl sok édességet enni! Ki tudja miért? (gyerekek válaszai)
Tündér: És mikor van sok édességed? Milyen ünnepre? (gyerekek válaszai) Mi a legfontosabb édesség egy születésnapi bulin? (gyerekek válaszai).
Tündér: Ma van Tanya babájának születésnapja! De neki nincs szabadsága torta! Segíthetünk neki? (Igen) Mit tehetünk? (gyerekek válaszai).
Tündér: De azért "süt"ünnepies torta, kis cukrászdá kell válnunk! egyetértesz? (Igen)
Tündér: Akkor ismételd utánam a varázsszavakat!
Fizminutka « Torta»
gyúrjuk érte süteménytészta
(kézzel képzeletbeli tésztát gyúrunk)
És habos tejszínt verjünk fel
(Utánozza a habverést,
Úgy, hogy van a torta nagy és finom
(Nagy kört mutatnak a kezükkel, megsimogatják a hasukat,
Hogy mindenki szeresse őt!
(Nyújtsa ki a karját előre, tenyerét ökölbe szorítva, hüvelykujját felfelé).
A tündér behozza a dobozba az átalakulás zenéjét.
Tündér: Srácok, mi van ebben a dobozban? Lássuk? Nyissa ki a dobozt!
A gyerekek kinyitják a dobozt, és látják a kötényeket és sapkákat.
Tündér: Mi ez? (ez egy cukrász egyenruha)
Tündér: Vegye fel sapkáját és kötényét, és vegye fel a munkáját a cukrászdában!
Tündér: Hogyan fogunk "süt" a miénk torta, miből? (tésztából, gyurmából)
Melyik tortát fogunk"süt"? (eper, csokoládé, gyümölcs, stb.). Akkor vegyél magadnak megfelelő tésztát, én az epreset.
Tündér: Hogyan fogunk faragni torta? Milyen formájúak lesznek a torták? (a tanár felhívja a gyerekek figyelmét torta kép) (gyerekek válaszai).
A tanár összefoglalja a gyerekek válaszait, és bemutatja a különböző lapítási technikákat (tenyér között lapítjuk, deszkán lapítjuk, sodrófával kinyújtjuk).
Tündér: Milyen csodálatos süteményeket készítettünk! (Nézze meg a legtisztábbakat). Most rakjuk össze a tortáinkat egy gyönyörűvé torta!
A gyerekek feljönnek és lefekszenek "Corzhi" tányéron egymásra.
Tündér: Hogyan tudjuk díszíteni a mi torta? (gyerekek válaszai). És tudom, hogy a Tanya baba a szederet és a málnát szereti leginkább. Díszíthetjük bogyós torta? (Igen) Akkor nyújtsuk ki az ujjainkat.
Ujjtorna « Bogyók»
Egy ágból A bogyókat eltávolítom, (Az ujjak ellazulnak, lelógnak. A másik kéz ujjaival simogassa meg mindegyik ujját a tövétől a legvégéig, mintha eltávolítana egy képzeletbeli bogyó.).
És egy kosárba gyűjtöm. (Mindkét tenyerét csésze fel maga elé.). Teli kosár lesz, (Egyik tenyerét csónakba hajtva, másik szintén összehajtott tenyérrel letakarni.).
Kicsit megpróbálom. (Az egyik összehajtott tenyér kosarat imitál, a másik kéz
eszek még egy kicsit
(Képzeld el bogyókés tedd a szádba.)
A hazafelé vezető út könnyű lesz! (Lábakat utánzó, átlagosés mindkét kéz mutatóujjait "menekülni" amennyire lehetséges).
A tanár képeket mutat kép a málna és a szeder.
Tündér: Miből fogunk faragni? bogyók? (gyurmából). Milyen színű gyurmára van szükségünk? (piros, lila, fekete). Vegyél magadnak egy darab gyurmát a kívánt színűből.
Tündér: Nézd meg a málnát. Milyen alakú? Nézze meg közelebbről, mi a különleges a málnában? (kis golyókból áll). Hogyan készíthetsz málnát? (először készíts kis golyókat).
A tanár bemutatja a technikákat málnafaragást. Amikor a bogyók készen vannak, a tündér felajánlja a díszítést bogyós torta. A gyerekek díszítik.
Tündér: Milyen jóképű megkaptuk a tortát! (Jelöld meg a legszorgalmasabb srácokat). De valami a miénk Nincs elég sütemény? Mi legyen az ünnepen születésnapi torta(gyertyák). Találjuk ki, miből készíthetünk gyertyát? (koktél szívószál).
Tündér: És itt az ideje, hogy gratuláljunk a születésnapi lányunknak!
A gyerekek hordozzák torta babának. Gratulálnak a születésnapjához, és elfújják vele a gyertyákat.
Tündér: Srácok, Tanya babát szeretné tudni, miért hordtok ilyen gyönyörű sapkát és kötényt? (mert cukrászokká változtunk) Kik azok a cukrászok? (gyerekek válaszai). Hol dolgoznak a cukrászok? (gyerekek válaszai).
Tündér: Srácok, én vagyok az édességek tündére, és nem hagyhatlak el benneteket valami édesség nélkül!
Varázsszavakat mond „Konfetto, mályvacukor, csokoládé, lekvár! Fellendülés!"és kivesz a dobozból egy zacskó cukorkát.
Tündér: Na, mennem kell! Búcsú!
Publikációk a témában:
Vizuális tevékenységek negyedéves tervezése a második junior csoportban. Rajz és szobrászat
A vizuális művészet az óvodáskorú gyermekek egyik legérdekesebb tevékenysége. A rajzolás és a szobrászat a művészet kedvenc formái.Az első junior csoportban végzett vizuális tevékenységek összefoglalása (modellezés) „Sun” Célok: a gyermekek azon képességének fejlesztése, hogy a mutatóujj nyomós mozdulataival gyurmát kenjenek a kartonra, hogy felkeltsék a munka iránti érdeklődést.
A középső csoportba tartozó gyermekek oktatási tevékenységeinek összefoglalása vizuális tevékenységekben (rajz) „Zöldség” Célok és célkitűzések. Szociális és kommunikációs fejlődés. a festékekkel végzett kísérleti tevékenységek során: -kommunikáció és interakció fejlesztése.
A művészi és vizuális tevékenységek oktatási tevékenységeinek összefoglalása a „Frosty patterns” középső csoportban Cél: megismertetni a gyerekekkel egy rendhagyó rajztechnikát - cérnanyomtatást, a téli természettel kapcsolatos ismereteik bővítését. Célok: Oktatási:.
Vizuális tevékenységekkel kapcsolatos oktatási tevékenységek kivonata (középső csoportos gyermekek számára) „Sokszínű pillangók” A program tartalma: Ismeretek bővítése.
