Sós tészta kicsi gyerekeknek. Tanórán kívüli tevékenységek a tesztoplasztikában "tündérmese-kolobok"

Absztrakt közvetlenül oktatási tevékenységek sótészta modellezésben a szeniorban logopédiai csoport a "Tündérmesék hősei. Kolobok" témában

Kedves kollégák! Figyelmébe ajánlom a sótészta modellezéssel kapcsolatos közvetlen oktatási tevékenységek összefoglalóját az általánosan fejletlen beszéddel rendelkező idősebb gyermekek számára.
Tantárgy: „Tündérmesék hősei. Mézeskalácsfigura.
A GCD összefoglalóját további modellező órákon lévő gyerekekkel tesztelték. A gyerekek szeretnek szobrászkodni mesehősök, a sótésztából faragni pedig a gyerekeknek a legnagyobb öröm. Ez az anyag hozzájárul a memória, a finom motoros készségek és a gyermekek kognitív érdeklődésének fejlesztéséhez, ezért hasznos lesz a gyermekekkel való munka során mind az óvodapedagógusok, mind az óvodások szülei számára.
A sótésztából való modellezéshez közvetlenül oktató tevékenységek összefoglalása az idősebb logopédiai csoportban a „Tündérmesék hősei” témában. Mézeskalácsfigura.
Oktatási terület "Művészi és esztétikai fejlesztés"
Szoftveres feladatok.
Megtanítani a gyerekeket az irodalmi művek hőseinek bemutatása szerint szobrászkodni, fóliát használva; átruházás jellemzők kinézet.
Fejleszti a memóriát, a gondolkodást, a képzelőerőt, a formaérzéket, az arányt; az ujjak finom motoros készségei.
Fejlessze a verem használatának képességét. A pontos modellezés készségeinek erősítése.
Növelje az érdeklődést az orosz népmesék iránt művészi kreativitás révén.
Előzetes munka. Orosz történetmesélés és dramatizálás népmese"Mézeskalács ember", egy tündérmese illusztrációit nézegeti; találós kérdések estéje "Látogatás egy mesében".
Felszerelés. A tanárnál: paraván, bi-ba-bo babák nagymama és nagypapa.
Gyermekeknek: modellező felszerelés, sós tészta, fóliagolyók, hulladékanyag (gyöngy vagy bors).

Szervezési idő:
A gyerekek az asztalok köré szerveződnek. Az asztalon képernyő van a gyerekek előtt.
Megosztom:
Pedagógus. Gyerekek, szeretitek a meséket?
- Milyen meséket ismer? (a gyerekek ismerős meséket neveznek).
Pedagógus. Egy nagyon ismerős mese hősei látogattak el ma hozzánk, kik ők, és milyen mesét is megtudhat, ha kitalálja a rejtvényt:
(Vera Anoshina)
Aki megszökött a nő és a nagyapa elől,
Ki lett a róka vacsorája?
Kiadós, ízletes nem hagyhatta el...
Gyermekek. Kolobok.
Pedagógus: Igaz. Szóval mi ez a mese?
Gyermekek. Orosz népmese "Kolobok".
gondozó. És itt vannak ennek a mesének a hősei (nagyapa és nagymama jelenik meg a képernyő mögül.)
Pedagógus: Gyerekek, ki hiányzik innen? (kolobok).
gondozó: Mi történt a kolobokkal a mesében? (Egy róka evett).
gondozó: Nagyapa és nagymama nagyon kiakadt, amikor megtudták, mi történt a kolobokkal, és úgy döntöttek, hogy Önhöz fordulnak segítségért. Tudunk segíteni?
Gyermekek. Igen.
Pedagógus.És hogyan segíthetünk nekik? (gyerekek találgatásai)
gondozó. Gyerekek, készítsünk sótésztából kolobokot? (gyerekek válaszai)
gondozó: Mielőtt elkezdenénk a modellkedést, emlékezzünk rá, hogyan néz ki egy konty.
-Milyen formájú? (kerek)
-Hogy néz ki? (A labdán).
- Mutasd meg, hogyan fogsz faragni. (A gyerekek a tenyerük körkörös mozdulataival imitálják a gurulást)
Pedagógus: Gyerekek, mi van még a kolobokban? (Orr, szem, száj).
Pedagógus: Miből lehet szemgolyót csinálni? orr? száj? (gyerekek válaszai)
gondozó: Gyerekek, nézzétek, tészta és fóliagolyó van az asztalotokon.

Pedagógus. Szerinted mire való a fólialabda? (gyerekek válaszai)
gondozó. Így van, a labda lesz a kolobok alapja.
Mesélje el, hogyan fog faragni fólia segítségével? (gyerekek nyilatkozatai)
Foglalja össze a gyerekek válaszait: A tésztát ki kell nyújtani, elsimítani, a fóliát a torta közepére tenni, körbe kell csavarni tésztával és golyóvá kell forgatni.

Pedagógus: Gyerekek, mielőtt munkába állnának, nyújtsuk ki az ujjainkat.
Ujjtorna.
Megszámoljuk az ujjakat, (összeszorítjuk és ökölbe szorítjuk)
Tündérmeséknek fogjuk hívni: (váltakozva minden ujj a hüvelykujjra köszön)
Ujjatlan kesztyű,
Teremok,
Mézeskalács ember – pirospozsgás oldala.
Van egy Snow Maiden - szépség,
Három medve,
Farkas – Róka.
Ne felejtsük el Sivka-Burkát,
A mi prófétai kaurkánk.
Ismerünk egy tündérmesét a tűzmadárról,
Nem felejtjük el a fehérrépát. (ujjakat hajlítani a mese nevére)
Szeretünk tündérmeséket olvasni (ökölbe szorítani és ökölbe szorítani)
Ismerni fogjuk az összes hőst. (felváltva minden ujj a hüvelykujjnak köszön)
II rész:
Pedagógus. Gyerekek, emlékezz még egyszer arra, hogyan néz ki egy zsemle, ahol elkezdesz szobrot készíteni és munkába állsz. (a tevékenység során egyéni segítséget nyújtok a gyermekeknek, tanácsokkal segítek, kezdeményezésre ösztönözöm).
III rész:
Az óra végén az összes munkát egy asztalra gyűjtjük, mérlegeljük.
Kérj meg 3-4 gyereket, hogy válasszák ki kedvenc munkájukat, és magyarázzák el, miért. Hívja fel a gyerekek figyelmét a megformált hős képének kifejező voltára.
Pedagógus. Gyerekek, csodálatos kolobokjaid vannak. Nagyapa és nagymama nagyon boldogok. És emlékezzünk, miből faragtál kolobokokat?
Gyermekek. Sós tésztából.
- Hogyan faragtál? Miből volt a szem és a száj? (gyerekek válaszai)
- Mit használtak a kolobok alapjául? (fólialabda).
Pedagógus. Gyerekek, ha a kolobokjai megszáradtak, játszhattok velük.

Referenciák:
1. Az óvodai nevelés hozzávetőleges általános nevelési programja Születéstől az iskoláig. Szerk.: N. E. Veraksa, T.S. Komarova, M. A. Vasziljeva. Pilot lehetőség. Mozaika-sintez kiadó, Moszkva, 2014.
2. Antipova M.A. Sós tészta. Szokatlan mesterségek és dekorációk. Gyönyörű dolgok saját kezükkel. - Rostov n / a: "Vla-dis" kiadó; -M.: "RIPOL Classic" kiadó, 2007.

A program tartalma:
Folytassa a gyerekek megismertetését a „Kolobok” orosz népmese hőseivel, bátorítsa őket, hogy mondják ki a mese dalának szavait.
Mutassa be a „vadállatok” fogalmát.
Az "r", "y" hangok kiejtésének eléréséhez.
· Ismertesse meg a vadon élő állatok szokásait, tanulja meg utánozni szokásaikat.
Tanuld meg azonosítani és megtalálni a tárgyakat kerek forma.
Tanuljon tovább kerek tárgyakat faragni.
Gazdagítsa a gyermekek szókincsét: „vadállatok”, „gömb alakú”.
A tanfolyam előrehaladása.
Pedagógus: „Srácok, szeretitek a meséket? (válasz) Ma reggel, amikor arra jutottam óvoda, Megtaláltam ezt a gyönyörű, mesés dobozt. Szeretné tudni, mi van benne
ő található? Akkor mondd meg, ki hagyta el a nagymamát? Ki hagyta el a nagyapát?
(kolobok) Nyissuk ki a dobozt és nézzük meg, ki ül ott? (nyitott együtt-
-robka, a tanár kivesz egy kolobokot). Gyerekek, ki ez? (kolobok) Kolobok mesélte tovább
fül, amely szintén velünk akar maradni az órán. Akarod, hogy a zsemle nálunk maradjon?
És a mézeskalács ember azt akarja, hogy mondd el neki, ki ő. (Minden gyereknek hoz egy kolobokot, a gyerekek tapintással megvizsgálják.) Milyen? (puha, meleg, kerek)
színe van? (sárga) Milyen a konty formája? (kerek, gömbölyű) És mint egy nagymama
kréta az istállókban? (a gyerekek mozdulatokat hajtanak végre) Srácok, a mézeskalács ember játszani akar veletek
játékban. Akarsz vele játszani? (válasz) Most odamész az asztalhoz, és kiválasztod azokat
képek, amelyekre körhöz hasonló tárgyakat rajzoltak, (a gyerekek elvégzik a feladatot)
És mutasd meg, hogy a mi csoportunkban úgy néz ki, mint egy kör. (gyerekműsor) Srácok, kolobok
szeretett veled játszani, és el akar hívni a tündérerdőjébe. Akarod
bejutni a tündérerdőbe? (gyerekek sétálnak, sétálnak az ösvényen, esnek a tündérerdőbe)
Srácok, kivel találkozott először a konty az erdőben? (nyuszi) És hogy ugrik a nyuszi? Gyerünk
ugrálj, mint a nyuszik. (gyerekek ugrálnak) És kivel találkozott a konty a nyuszi után? (farkas)
Menjünk négykézláb, mint a farkas. (A gyerekek négykézláb járnak) Gyerekek, hogyan üvölt a farkas? (óóó) Kivel találkozott akkor a mézeskalács ember? (medve) Menjünk, mint egy medve, és morogjunk. (a gyerekek mozdulatokat hajtanak végre és morognak) Srácok, kivel találkozott utoljára a konty? (a rókához) Menjünk, mint a róka, (a gyerekek a rókát utánozzák) Most mondd,
Tetszett a tündérerdő? Emlékezzünk, kivel találkozott a konty? (nyúl, farkas, medve, róka) Mivel ezek az állatok az erdőben élnek, mi a neve? (vadállatok) Miért hívják így? (válasz) És most menjünk vissza a kertbe. De valami elszomorította Kolobokunkat. Azt mondja, egyedül szomorú. Akarsz neki segíteni?
Barátkozzunk neki. Ma kiseprűztem a pajtákat, kikapartam a hordókat és elkészítettem a tésztát. Elvégre a kolobokot tésztából kell készíteni? Mondd el még egyszer, milyen alakú a kontyunk? (kerek, gömbölyű) azt jelenti, hogy mit kell tennünk a tésztából, hogy zsemlét kapjunk? (labda). És milyen kézmozdulatok segítenek nekünk? (a gyerekek a levegőben mutatkoznak).
Pszicho-gimnasztika:
És most csukjuk be a szemünket, és képzeljük el, hogy konty van a kezünkben. Eleinte hideg, majd felmelegszik és elég meleg lesz. Tedd az asztalra, és rázd meg kézzel. És most nézd meg, hogyan fogok kontyot faragni. (A tanár zsemlét farag szavakkal).
Reggel hozzáláttam az üzlethez
A tésztát a kezemben felmelegítettem
És megvakította a zsemlét
Mézeskalács ember pirospozsgás oldala,
Van orra és szája
Kár, hogy nem énekel!
Nagyon szeretek szobrászkodni
Megvakítok egy szürke farkast
gyáva nyúl,
Klublábú medve.
És a róka? Még nem!
Hogy ne egyen egy kolobokot

Srácok, most ti is feltűrjétek az ingujjatokat és kezdjetek dolgozni. (A gyerekek kolobokot faragnak) Milyen jó fickók vagytok! Milyen kolobokokat vakítottál meg! És most görgessük végig őket az ösvényen, és énekeljünk.

Konty vagyok, zsemle

Az istállók metyon mellett

A hordó alja kapart

Elhagytam a nagyanyámat

Elhagytam a nagyapámat

Srácok, Kolobok nagyon örül, hogy barátokat szereztetek neki. De itt az ideje, hogy a mesébe menjen.

Köszi srácok

És köszönöm mindenkinek

Most már úton vagyok

És egy nap eljövök hozzád.

Most pedig köszönjünk el a vendégektől, és menjünk, mutassuk meg a gyerekeknek középső csoport a kolobokjaikat.

Így faragunk sótésztából

Jó napot mindenkinek. Mint kiderült, a lányunk nagyon szeret szobrászkodni. Harmadik születésnapjára egy barátja adott neki egy modellkészletet. És Nastyának ez az ajándék tetszett a legjobban (képzeld, mennyire meglepődtünk, amikor a leghétköznapibb, legolcsóbb modellkészletre nagyobb a kereslet, mint anya és pipin ajándéka - „jeep elektromos autó”) Sőt, amellett, hogy szórakoztató. a gyereknek és a szülőknek a gyerekeknek is nagyon hasznos a modellkedés, mert jól fejleszti a finommotorikát. Nemrég tehát találkoztam egy sótészta recepttel, amiből különféle figurákat lehet faragni. Úgy döntöttem, hogy alkalmatlanul kipróbálom, és hétvégén csinálok valamit a lányommal, de most elmesélem, mi lett belőle

Kezdem tehát a legfontosabbal, a recepttel (ami egyébként nagyon egyszerű).

Sós tészta receptje:

pohár víz

egy pohár finomra őrölt sót

egy kanál növényi olaj

annyi lisztet, amennyi a tésztához elegendő, hogy gombóchoz hasonló állagot kapjon. Másfél pohárba, talán kettőbe került

Oldjunk fel egy pohár sót egy pohár vízben. Az összes só nem fog feloldódni, de mennyi.

Nastya feloldja a sót vízben

Ezek után hozzáteszem növényi olajés fél pohár lisztet és elkezdjük gyúrni. Ha az összes lisztet elkevertük, adjunk hozzá még lisztet.

Nastya sótésztát készít tesztoplasztikához

És így tovább, amíg a tésztát gombócszerűen nem kapjuk. Egyébként azt is olvastam, hogy sótésztából készülnek a relieffestmények, és ilyenkor ne legyen olyan meredek a tészta. De mivel tésztából fogunk figurákat faragni, meredek tésztára van szükségünk. Valahogy így kell kijönnie:

Így kell kinéznie a tésztának.

Az így kapott sótészta plasztikusabb, mint a gyermekkorunkból ismert gyurma, és sokkal környezetbarátabb. Még ha a modellezés során a gyerek megeszik egy darab tésztát, semmi szörnyű nem fog történni, mivel ott minden összetevő ehető. Mit nem lehet elmondani a gyurmánkról. És nem akarok emlékezni a kínai gyurmára - utána a gyerekek kezét néhány napig meg kell mosni. Általában sótészta a modellezéshez - nagyszerű alternatíva gyurma. Az egyetlen hátrányom számomra, hogy a kezek kicsit kiszáradnak a tésztától, de talán ez elkerülhető egy kis olaj hozzáadásával. Oké – kitérek. Miután a tészta elkészült, közvetlenül folytathatja a szobrászatot.

Először is Nastya úgy döntött, hogy kinyújtja a tésztát

Nastya parancsot kapott tőlem, hogy most valami ilyesmit készítsek, és azonnal vállalta a teljesítést. Az első mesterségünk egy konty volt. Menjünk egyenesen...

Lánya fejet farag egy kolobok számára

Aztán fogantyúkat készítünk...

Tehát a kolobok keze készen áll

A következő mesterségünk egy virág volt. Aztán a Nastyának bemutatott készletből egy forma segítségével pillangót készített. Aztán megvakított egy férget a kezével.

Virág, pillangó, kukac és zsemle

Aztán nem tudtam ellenállni, és úgy döntöttem, hogy köpök (bár őszintén szólva segítettem Nastenkának leveleket készíteni a virágnak, és a szirmokat a virághoz rögzíteni). A mesterségem modelljének a sarkát választottam.

Modell a modellezéshez

És íme, mi történt a végén

Igen - ez már nem malac malac, hanem egy igazi vaddisznó malac

Általában szívből szórakoztunk a lányával :). Miután megformázták a figurákat, úgy döntöttek, hogy megfestik őket. Mellesleg, ez egy másik plusz a sótésztából való modellezéshez a gyurmából való modellezéshez képest. A tésztafigurákat kemencében száradni lehet, és utána könnyedén megfesthetjük gouache-szal és akvarellel. Azt is olvastam, hogy a kézművesek lakkal nyithatók és sokáig kitartanak a színek (de még nem próbáltam). Általában mindent egy tepsibe és a sütőbe teszünk a legkisebb tűzre.

Sózzuk meg a tésztafigurákat, mielőtt a sütőbe küldjük

Mint már mondtam, a sütő hőmérséklete nem lehet túl magas - hogy a figurák ne süljenek, hanem kiszáradjanak. Közben száradnak a kézműves munkáid, ebédelhetsz, készülhetsz a színezésre. Szerezz papírt, ecsetet, húzz vizet. És amikor azt látjuk, hogy kézműveseink már jól kiszáradtak, kivesszük őket, és folytatjuk a színezést.

Fesd pirosra a férgeket

A férgeink vörösek, a malacot rózsaszínre festjük...

Lefestjük a tapaszt

Itt van egy ilyen patch

Most adjunk hozzá egy kis sárgát...

És ennek eredményeként ezeket kaptuk gyönyörű mesterségek sós tésztából:

A malacunk

És itt van egy ilyen sótésztából készült zsemle

A Flower és a Worms is sótésztából készül

Mint ez lépésről lépésre szóló utasítás képekkel megkaptuk.Itt láthattok egy kicsit. Mellesleg hamarosan Újévés most már tudod, hogyan készíts saját kezűleg karácsonyi játékokat a karácsonyfára. Biztos vagyok benne, hogy a gyerekeknek is sokkal kellemesebb lesz, ha a karácsonyfán saját készítésű, festett játékok lógnak.Egyébként tavaly vettünk egy gipsz játékot, és anya és lánya közösen festették. Még fénykép is van

Saját kezűleg festünk egy újévi játékot

De ebben az évben megpróbálunk néhány újévi játékot teljesen saját kezűleg elkészíteni - a modellezéstől a színezésig. Hiszen sütés előtt elég egy huzalhurkot szúrni a sótésztából készült figurába, és kész. Karácsonyi játék, teljesen kézzel készített, kész

Végezetül szeretném hozzátenni, hogy a sótészta tökéletesen eltartható a hűtőszekrényben egy közönséges palitilén zacskóban (zacskóban). Az egyetlen dolog, amivel lehetséges következő használat a tésztához egy kis lisztet kell hozzáadni.
Összességében köszönöm mindenkinek, hogy a végéig elolvasta, sok örömet kívánok Önnek és gyermekeinek a modellkedésben, és boldog új évet kívánok

1. lépés 3

megteszem kis kitérőés meséld el a történetet. A gyerekkel együtt meg kell főzni a tésztát (mint emlékszünk, benne van tejföl, liszt és a fent említett egyéb dolgok). Után a tészta megteszi. Egy zsemlét formázunk belőle. Kihelyezés és sütőben sütés után. Az egész folyamat során egy mesét kell idéznie. Sütés után a zsemlét az ablakra kell tenni, hogy kihűljön. Aztán titokban a gyerek elől el kell tűnnie a kontynak, i.e. gurulj arrébb. Utána a róka megeszi...
A gyereket fel lehet öltöztetni rókajelmezbe, hogy egyen egy zsemlét. Nagyon klassz ötlet és forgatókönyv. Gyermekem örült.
Így. Gyúrjuk a tésztát. Ehhez egy tálban keverje össze a vizet, a tejet és a sót cukorral. Melegítsük fel olyan hőfokra, hogy sokáig tudja tartani az ujját a folyadékban. Miután az élesztőt teljesen feloldódott ebben a folyadékban. Szitáljuk a lisztet egy tálba (nekem 2-2,5 csésze volt). Öntsük a folyadékot a liszthez, és gyúrjuk a tésztát. Adjunk hozzá tejfölt. Amikor a liszt felszívta az összes vizet, hozzáadjuk az olajat. Ha megszárad, adjunk hozzá még olajat. A tészta így fog kinézni. Nem kézzel dagasztottam a tésztát. Vettem egy keverőt, fúvókával a tésztához (spirál), és keverővel dolgoztam körülbelül 7 percig.

2. lépés 3

Ugyanakkor azt kell mondani, hogy "A nő tejfölön dagasztotta a tésztát... állítsa be, hogy feljöjjön."
Fedjük le a tésztát egy törülközővel, és felejtsük el 1 órára. Megháromszorozódik. Ha nem, hagyd állni.
Amikor a tészta jól megkelt formálunk belőle golyót. Hogyan? Az összes tésztát golyóvá gyúrjuk. Tegyünk félre egy kis darab tésztát. Ezek lesznek a szemek és az orr. Ebben az esetben megengedhető, hogy a gyermek kialakítsa ezeket az adatokat. Sima felületen görgessük az asztalon. Sima és egyenletes lesz. Kapsz egy labdát. Nyomja le egy kicsit. Szélesebb lesz. A Kolobokot sütőpapírral bélelt tepsire tesszük. Húzza ki a szemet és a szájat. Adjon szabadságot a gyermeknek, és hagyja, hogy ő maga díszítse fel a kolobokot.

Kész!

Kenje meg az egész kolobokot (ecsettel) tejjel, és hagyja 20 percig. Kapcsolja be a sütőt 180 fokra, és előmelegítse. Tedd a kapott kolobokot a sütőbe és süsd meg. Gyufával vagy fogpiszkálóval ellenőrizhető. Száraz = megsült.A kolobok után tányérra tesszük. Tedd az ablakpárkányra hűlni (a mese szövegét ne felejtsd el) A zsemle után tedd tányérra. Tedd az ablakpárkányra hűlni (ne felejtsd el a mese szövegét).

A program tartalma:
Folytassa a gyerekek megismertetését a „Kolobok” orosz népmese hőseivel, bátorítsa őket, hogy mondják ki a mese dalának szavait.
Mutassa be a „vadállatok” fogalmát.
Az "r", "y" hangok kiejtésének eléréséhez.
· Ismertesse meg a vadon élő állatok szokásait, tanulja meg utánozni szokásaikat.
Tanuld meg megkülönböztetni és megtalálni a kerek alakú tárgyakat.
Tanuljon tovább kerek tárgyakat faragni.
Gazdagítsa a gyermekek szókincsét: „vadállatok”, „gömb alakú”.
A tanfolyam előrehaladása.
Pedagógus: „Srácok, szeretitek a meséket? (válasz) Ma reggel, amikor óvodába jöttem, megtaláltam ezt a gyönyörű, mesés dobozt. Szeretné tudni, mi van benne
Található? Akkor mondd meg, ki hagyta el a nagymamát? Ki hagyta el a nagyapát?
(kolobok) Nyissuk ki a dobozt és nézzük meg, ki ül ott? (nyitott együtt-
-robka, a tanár kivesz egy kolobokot). Gyerekek, ki ez? (kolobok) Kolobok mesélte tovább
Ushko, aki szintén velünk akar lenni az órán. Akarod, hogy a zsemle nálunk maradjon?
És a mézeskalács ember azt akarja, hogy mondd el neki, ki ő. (Minden gyereknek hoz egy kolobokot, a gyerekek tapintással megvizsgálják.) Milyen? (puha, meleg, kerek)
Színes? (sárga) Milyen a konty formája? (kerek, gömbölyű) És mint egy nagymama
Kréta az istállókban? (a gyerekek mozdulatokat hajtanak végre) Srácok, a mézeskalács ember játszani akar veletek
Játékban. Akarsz vele játszani? (válasz) Most odamész az asztalhoz, és kiválasztod azokat
Képek, amelyekre körhöz hasonló tárgyakat rajzoltak (a gyerekek elvégzik a feladatot)
És mutasd meg, hogy a mi csoportunkban úgy néz ki, mint egy kör. (gyerekműsor) Srácok, kolobok
Szerettem játszani veled, ő pedig el akar hívni a tündérerdőjébe. Akarod
Bejutni a tündérerdőbe? (gyerekek sétálnak, sétálnak az ösvényen, esnek a tündérerdőbe)
Srácok, kivel találkozott először a konty az erdőben? (nyuszi) És hogy ugrik a nyuszi? Gyerünk
Ugráljunk, mint a nyuszik. (gyerekek ugrálnak) És kivel találkozott a konty a nyuszi után? (farkas)
Menjünk négykézláb, mint a farkas. (A gyerekek négykézláb járnak) Gyerekek, hogyan üvölt a farkas? (óóó) Kivel találkozott akkor a mézeskalács ember? (medve) Menjünk, mint egy medve, és morogjunk. (a gyerekek mozdulatokat hajtanak végre és morognak) Srácok, kivel találkozott utoljára a konty? (a rókához) Menjünk, mint a róka, (a gyerekek a rókát utánozzák) Most mondd,
Tetszett a tündérerdő? Emlékezzünk, kivel találkozott a konty? (nyúl, farkas, medve, róka) Mivel ezek az állatok az erdőben élnek, mi a neve? (vadállatok) Miért hívják így? (válasz) És most menjünk vissza a kertbe. De valami elszomorította Kolobokunkat. Azt mondja, egyedül szomorú. Akarsz neki segíteni?
Barátkozzunk neki. Ma kiseprűztem a pajtákat, kikapartam a hordókat és elkészítettem a tésztát. Elvégre a kolobokot tésztából kell készíteni? Mondd el még egyszer, milyen alakú a kontyunk? (kerek, gömbölyű) azt jelenti, hogy mit kell tennünk a tésztából, hogy zsemlét kapjunk? (labda). És milyen kézmozdulatok segítenek nekünk? (a gyerekek a levegőben mutatkoznak).
Pszicho-gimnasztika:
És most csukjuk be a szemünket, és képzeljük el, hogy konty van a kezünkben. Eleinte hideg, majd felmelegszik és elég meleg lesz. Tedd az asztalra, és rázd meg kézzel. És most nézd meg, hogyan fogok kontyot faragni. (A tanár zsemlét farag szavakkal).
Reggel hozzáláttam az üzlethez
A tésztát a kezemben felmelegítettem
És megvakította a zsemlét
Mézeskalács ember pirospozsgás oldala,
Van orra és szája
Kár, hogy nem énekel!
Nagyon szeretek szobrászkodni
Megvakítok egy szürke farkast
gyáva nyúl,
Klublábú medve.
És a róka? Még nem!
Hogy ne egyen egy kolobokot