Sós tésztából készítsünk smesharikit. Smeshariki készítés gyurmából

A tésztamodellezés szórakoztató módja a gyerekekkel való időtöltésnek. Hiszen nem csak faragnak, hanem főznek is: a hozzávalók mérése és összekeverése során kísérletezhetnek a lisztkeverékkel, majd megfigyelhetik a szárítás során a hőmérséklet változásakor a készterméknél bekövetkező metamorfózisokat.

Ezenkívül a sótésztából készült kézműves termékek ártalmatlanok a gyermekek számára, nem tartalmaznak allergéneket, és nyugodtan megkóstolhatók.

A házi lisztkeverékből készült figurák keményebbek és jobban megőrződnek, mint a gyurma.

Alapvető játéktészta recept

A modelltészta készítése előtt el kell képzelni, hogy milyen termékek készülnek, kell-e festeni a tésztát, mennyi ideig tart a modellezés, és milyen szárítási módot választanak.

A kézműves tészta alapreceptje egy rész sóból és két rész búzalisztből áll, amelyhez 2 teáskanál citromsavat adunk. 1 csésze sóhoz és 1 evőkanál. l. növényi olaj. A dagasztás során hozzáadott víz mennyiségének meg kell egyeznie a só mennyiségével.

Tésztakészítés módja

A tésztát a következő sorrendben készítjük el:

• Keverjük össze a lisztet sóval és citromsavval, és öntsük ezt a keveréket egy serpenyőbe;
• Helyezzük a serpenyőt mérsékelt tűzre, és folyamatosan keverjük hozzá fokozatosan a vizet, amíg a tészta ki nem válik a serpenyőből, és golyóvá lehet forgatni.
• Vegyük le a tűzről, és kézzel gyúrjuk össze a tésztát.

Az ételfestéket vagy a gouache-t vízben kell hígítani, amelyet a tészta dagasztása előtt adnak hozzá.

Működés közben a kívánt állagtól függően a só-liszt keveréket vízzel vagy olajjal tovább hígíthatjuk, illetve a keménység érdekében lisztet adhatunk hozzá.

Érdemes a tésztát lehetőleg kis adagokban elkészíteni, közvetlenül a modellezés megkezdése előtt, és csak szorosan lezárt edényben vagy fóliában tárolni.

Sós tészta kézműves szárítás

Annak érdekében, hogy a kézzel készített sós tészták megőrizzék alakjukat, és ne törjenek vagy repedjenek, ki kell választania a megfelelő szárítási módot. Egyszerűen hagyhatja a figurákat a levegőn, hogy természetes módon száradjanak, vagy beteheti őket a sütőbe.

Két különböző módszer létezik a sütőben történő szárításra. Először melegítse elő a sütőt, majd kapcsolja ki és helyezze a figurákat a fűtött térbe. A termékeket 100 fokon is sütheti, ügyelve arra, hogy ne égjen le.

A tésztából készült kézműves mesterkurzus mindenekelőtt az anyaggal való kísérletezést foglalja magában: a tészta összetételével és szárítási módjával, így elkerülhetetlenek a kudarcok ebben a folyamatban.

Hasznos tanács: Ha gyerekekkel kezdi a szobrászatot, úgy kell beállítani őket, hogy az első siker sok, nem teljesen esztétikai próbálkozás után igazi csoda legyen számukra.

Érdemes egyszerű és egységes formákkal kezdeni, például különböző színű és méretű kerek gyöngyökkel. Segítségükkel füzéreket készíthet szobája díszítésére.

Akkor elsajátíthatja az összetettebb sziluetteket - csillagokat, szíveket és háromdimenziós figurákat - újévi hópelyheket, karácsonyfákat, mintás húsvéti tojásokat, tojás alátéteket, csirkéket.

A figurák elkészítését az ünnepekre is időzítheti, vagy minden alkalomra semlegesebb motívumokat választhat, szuveníreket és ajándékokat készíthet stilizált patkók, napok, csillagok, repülők és vicces arcok formájában.

A modellezés során speciális formákat használhatsz modellezéshez, sütéshez, és egyebekhez, a képzeleted indíttatása szerint: fokhagyma zúzott - tésztából vékony kötelek készítéséhez, palackkupak - körök kivágásához, műanyag játék alkatrészei - nyomatok készítéséhez , szinte minden Bármi is van kéznél, a fogpiszkálótól a játékautó kerekekig a tésztamodellezés eszközévé válhat.

Figyel!

Könnyű lyukakat készíteni a sótésztába, dekoratívnak és cérnára akaszthatónak egyaránt. A lapos figurákon lévő lyukak száradáskor is megtartják alakjukat.

Ha azonban nagyobb térfogatú alkatrészeket, például gömb alakú golyókat készít, annak érdekében, hogy lyukat hozzon létre a cérna számára, egy fogpiszkálóval vagy más, fából vagy műanyagból készült éles eszközzel kell átszúrnia a figurát, és ne távolítsa el, amíg a termék meg nem szárad.

Hasznos tipp: A tésztaelemek ragasztásához nedvesítse meg az egyes területeket, és vigye fel őket egymásra.

Terjedelmes és lapos figurákból füzéreket, kulcstartókat, érmeket, medálokat készíthetsz. Ládákat és poharakat alakíthat ki ékszerek, apró kincsek és ceruzák tárolására.

Állatok térfogati figurái

A háromdimenziós állatfigurák különösen népszerűek a gyerekek körében, amelyeket a népszerű, lépésről lépésre szóló utasítások szerint készíthetnek, amelyeket gyurmából és agyagból készítenek.

Figyel!

A tésztából színezékek nélkül faraghatsz, majd a kész figurát befestheted, majd száradás után lakkal bevonhatod.

Különféle figurákat is kivághat: miután kartonból modellt készített belőlük, helyezze egy sodrófával előzőleg kinyújtott sima tésztára, és óvatosan vágja ki a szélei mentén. Ezután lefestheti a figurát, hozzáadhatja a szükséges textúrát - érdesség, vonások, szem-, orr- vagy gyöngydíszeket készíthet.

Csodálatos házi készítésű ajándék lehet egy képkeret vagy egy egyedi gyertyatartó.

A mozaik, rátét és modellezés elemeit ötvöző panelek elkészítése gyerekeket és felnőtteket egyaránt magával ragad. A kicsik számára az egyszerű rajzok megfelelőek: először pergamenre kell rajzolnia egy sziluettet, majd óvatosan meg kell töltenie tésztával a vonalak mentén.

Bonyolultabb ötleteket is kitalálhat és megvalósíthat gyöngyökkel, gabonamozaikokkal, szárított virágokkal stb.

Figyel!

Fényképek tészta kézművességről

Óra összefoglalója a témában: „Smesharik Kopatych modellezése sótésztából”

Cél: "Smesharik Kopatych készítése sótésztából."

Feladatok:

Fejleszti az ujjak finom motoros készségeit;

Fejleszti a tapintási érzéseket;

Fejleszti a vizuális és hallási észlelést;

Kézi koordináció fejlesztése;

Fejleszti a képzeletet, a térbeli gondolkodást, a figyelmet;

Fejleszti a munka megtervezésének képességét.

Felszerelés: egyszerű ceruzák, rajzsablonok, szippantó csészék, ecsetek, sótészta, táblák munkához, halmok, illusztrációk.

A lecke menete: - Srácok, ma szokatlan tevékenységünk van. Vendégek jöttek hozzánk. Nézzétek meg őket, nehogy többé elvonják a figyelmüket, ráhangolódunk a leckére. (Gyakorlat: „Tenyér”). Gratulálok! Most figyelem. Elmondok neked egy rejtvényt, te pedig próbáld kitalálni, ki akar meglátogatni.

Aki a mély erdőben él

Ügyetlen, lúdtalpú?

Nyáron málnát, mézet eszik,

Szopja a mancsát télen?

Így van, ez egy medve.

Hol lakik vendégünk? (Az erdőben.)

Rajzoljunk neki erdőt.

1. Gyakorlás „Nyomozás a kontúr mentén a papírlap felemelése nélkül”

Ki jelenik meg az erdődből? (Egy medve figurát mutat)

Tudod a nevét? Ez Kopatych a „Smeshariki” rajzfilmből. Szomorú. Meg akarja találni a barátait. Ismered őket? Kérjük, nevezze meg. (Egy illusztrációt mutatva).

2. Légzőgyakorlat.

Kopatych elment sétálni az erdőbe, és megkereste a barátait, de nehéz volt végigmennie az ösvényen. Segítsünk a medvének, fújjuk rá a gallyakat és mozdítsuk el az útból.

3. Ujjtorna.

Sün, sündisznó, ravasz sündisznó,

Úgy nézel ki, mint egy labda. (Tegye keresztbe az ujjait.)

A hátoldalon lévő tűk nagyon-nagyon élesek. (Emelje fel és engedje le az ujjait).

Bár a sündisznó kicsi termetű, megmutatta a tűit. (Forgassa a sündisznót balra és jobbra).

És a tövisek is úgy néznek ki, mint egy sündisznó. (Emelje fel és engedje le az ujjait).

Megnézzük a sündisznót, és adunk neki egy kis tejet (Csinálj egy csészealjat a tenyeredből.)

De nem fogjuk megérinteni a hátunkon lévő szúrós tűket. (Rázzuk az ujjainkat.)

4. Gyakorlat a térkoordináció fejlesztésére.

Helyezzen rajzfilmfigurákat a kép bal, jobb és közepére.

Most az összes barát összegyűlt. Hallgassunk egy vicces dalt róluk, és lazítsunk.

5. Testnevelési perc.

Emlékeztünk a rajzfilm összes hősére. És ki hiányzik a tisztásunkról? Emlékszel, kit faragtunk az utolsó órán? Ez a nyúl Krosh. Agyagból formáztuk, kiállításunkon vendégünk, várja barátait. Most pedig vendégünket, Kopatychot fogjuk agyagból faragni. Először összegyúrjuk az agyagot. Milyen ő?

Most pedig nézzük a mesterséget.

Milyen részekből áll a mesterség?

Milyen alakú?

Hogyan lehet kerek formát faragni?

Mutassunk szobrászati ​​technikákat a levegőben a kezünkkel.

A tésztát két részre osztjuk: nagyobbra a testhez. A kisebb részből pedig kis részeket faragunk. Tegyük félre. Készíts egy kört egy nagy darabból.

(A gyerekek kört alkotnak).

Most formázzuk meg a mancsokat. Kezdjük a hátsókkal. Úgy néznek ki, mint a kolbász. Hogyan faragjuk meg őket? (Gyerekek kinyújtják a kolbászt. Oszd ketté, lapítsd el mindkét részt, és rögzítsd a kézműveshez.)

Az első lábak cseppek. (A kolbászt kinyújtjuk, kettéosztjuk, cseppformát adunk neki). Kopatych mancsai erősek és ügyesek, mert... szeret a kertben dolgozni. (Rögzítse a mancsokat a vízi járműhöz).

Kopatych, itt a kalapod.

6. Gyakran beszélő.

Kalap és bunda,

Íme, ő a mi kis medvénk!

Csináljunk lófarkot. Úgy néz ki, mint egy labda. Rögzítsük a hátuljára.

Kezdjük a szájkosárral. Vakítsuk meg az ovális szemeket pupillákkal és tegyük a helyükre. A szemöldök csíkos. Kopatychék szélesek. Burgonya orr. És kerek arcok, amelyek mögött a szemek rejtőznek. Már csak a fülek rögzítése van hátra. A medvéknél kicsik és kerekek. Miután befejeztük az orrfaragást, rajzoljon egy mosolygó szájat egy halomba, közvetlenül az orr alá.

Kopatych készen áll. Sürgős ügyek várnak rá. Elmegy élvezni a mézet.

5. Lazítás.

A méhek medvét kergetnek

Zhu-zhu-zhu, ne legyél tolvaj.

Ne nyúlj a mézünkhöz. Menj az utadon.

A medve hátra sem nézve rohan. Csak a sarka villog a fűben.

Méz helyett dudorok lesznek a tolvajok - medvék orrán.

Feladat: Engedd el a karmaidat, és válj kaparó mancsokká. Ezután ellazul, puha és bolyhos lesz, akár a toll.

Elena Botnikova
A sótésztából való modellezésről szóló nyílt lecke összefoglalója „Smesharik Krosh”

Modellezés sózott tésztából Smesharik Krosha

A gyerekek a gyülekezeti terembe mennek.

Pedagógus: Srácok, ma vendégeink vannak.

Gyermekek: Sziasztok.

Pedagógus: Jól van, foglaljon helyet (Mutatok egy posztert, amin egy gyerek ül egy széken).Szerinted miért mutattam meg ezt a plakátot?

Gyermekek: hogy megtanuljunk egyenesen ülni és vigyázni egészségünkre

(Ezek után leteszem a babát az asztalra)

Pedagógus: Nézd, ki jött hozzánk?

Gyermekek: Domisolka

Domisolka: Azt hallottam, hogy van valami újdonsága, valami stúdió?

Pedagógus: Srácok, mondjuk meg Domisolkának, hogy hívják a stúdiónkat?

Gyermekek: LisztSó

Domisolka: Én a stúdiómban énekelek és táncolok, de te mit csinálsz a tiédben?

Gyermekek: faragunk belőle sós tészta

Domisolka: hol veszed?

Gyermekek: mi magunk kezdjük, lisztet, sót, vizet és napraforgóolajat veszünk

Domisolka: Tudom, hogy sót, lisztet és vizet használnak az elkészítéshez tészta, de nem tudtam a napraforgóolaj adagolásáról, de miért teszed hozzá?

Gyermekek: to tészta Műanyag volt és nem tapadt a kezéhez.

Pedagógus: Jól van, igaz. Srácok, Domisolka nagyon érdeklődik irántunk, talán hagyjuk, hogy a miénk maradjon osztály? Nagyon szeretné látni, mit fogunk csinálni ma. (csak a babát hagyom magam mellett)

Pedagógus: tegnap néztünk egy rajzfilmet, emlékezz, kiről szólt?

Gyermekek: kb Smesharikov

Pedagógus: Smeshariki, kik ők?

Gyermekek: ezek állatok

Pedagógus: melyek Smesharikov- Ismersz állatokat?

Gyermekek: bárány - Barash, disznó - Nyusha, medve - Kopatych, jávorszarvas - Losyash, bagoly - Sovunya, varjú - Kakarych, pingvin - Pin, and meed Krosh.

Pedagógus: Mindenkit helyesen neveztek el. Mutassuk meg Domisolkának, hogyan tudunk faragni, ma javaslom, csináljunk belőle nyulat Krosha. Meg tudnád mondani, milyen alakú volt a rajzfilm nyúl?

Gyermekek: kerek

Pedagógus: miért kerek?

Gyermekek: mert Smeshariki kerek és vicces.

Pedagógus: Nézd meg a tálcákat az asztalodon, vedd le róluk a szalvétákat, és add oda nekem. mi van?

Gyermekek: tészta, gyöngyök, gabonafélék

Pedagógus: milyen színű tészta?

Gyermekek: kék.

Pedagógus: hogy mit értünk el a tésztánk kék lett?

Pedagógus: Helyes. Vesz tészta egy kis mennyiséget, és két lábast készítünk belőle a nyúlnak, hogy stabilan álljon. Mutasd meg, hogyan tudod megtenni. Gratulálok. Levelek vannak előtted, milyen színű?

Gyermekek: zöld

Pedagógus: Ez egy nyuszi tisztás. Helyezze a nyúl mancsát a tisztásra, és nyomja le őket úgy, hogy a nyúl szilárdan álljon a mancsain. Folytassuk a munkát a nyúlon, milyen alakú a nyúl?

Gyermekek: kerek

Pedagógus: mutasd meg Domisolkának, hogyan tudsz kört csinálni, vedd magad tésztát és mutasd meg.

Gyermekek: lovagolunk tészta körkörös mozdulatokkal a tenyered között vagy a táblán

(megmutat)

Pedagógus: Jól van, igaz. Nézd, mit kell még tennie a nyúlnak?

Gyermekek: szem, orr, száj

Pedagógus: miből csinálod a szemed?

Gyermekek: gyöngyös

Pedagógus: Hány gyöngyöt kell venni a szemek készítéséhez?

Gyermekek: két dolog

Pedagógus: Srácok, mi van a szemekkel? Törölje össze a különböző színeket?

Gyermekek: nem, azonos

Pedagógus: Így van, mi kell még a nyúlnak, kérlek fejezd be, mondd el, milyen színű szemeket csináltál neki?

(kérdezd meg a gyerekeket)

Pedagógus: Srácok, nézzétek, hány mancsot csináltatok?

Gyermekek: gyerekek válasza

Pedagógus: Gondolj bele, hány mancsa van egy nyúlnak?

Gyermekek: négy

Pedagógus: guríts még két labdát, és adj neki még két mancsot, és hogyan rögzíted őket?

Gyermekek: fogpiszkáló

Pedagógus: csináld, jól sikerült.

Srácok, csináltatok mancsokat, szájkosár testet, de mi más különbözteti meg a nyulat a többi állattól?

Gyermekek: fülek

Pedagógus: mutasd meg, hogyan készíthetsz füleket, miből csinálunk először teszt?

Gyermekek: tekerjük fel a kolbászokat és lapítsuk el

Pedagógus: Mivel fogjuk rögzíteni őket?

Gyermekek: fogpiszkáló

Pedagógus: rögzítse, és most helyezze a nyusziját a tisztásra, azokra a mancsokra, amelyeket formáltunk neki. Gratulálok!

A srácaink szeretik, ha mindig tiszták a kezük.

(vesz szalvétát és törölje meg a kezüket)

Pedagógus: jól dolgoztunk, pihenjünk. Tartsunk egy testnevelési percet "Zenekar". Kérem, mindenki álljon fel.

A macska gombos harmonikán játszik – egy, kettő, három

A mi nyuszink – a dobon – egy, kettő, három

Nos, Medve a csövön,

Ha segítesz, megtesszük

Együtt játszunk.

Pedagógus: Pihentél? Most nézd meg, és mondd el, milyen formát készítettünk elmorzsol?

Nézz körül, és mondd meg, vannak itt kerek tárgyak?

(előre helyezze el a szamovárt, tükröt, karikát, labdát, földgömböt, kalapot)

Szép volt, mindent helyesen mondtál. Srácok, vannak kerek formájú tárgyak a csoportunkban? Emlékeztessen.

Gyermekek: V

Miért Sunny? Mert a csoportunkat Sunnynak hívják. mi van veled?

És mi kis sugarak vagyunk.

Srácok, milyen kerek tárgyakat faragtunk, menjünk a műveinkhez és mutassuk meg Domisolkát.

(a kiállításhoz közeledve)

Ön szerint a mi munkánk lett a legjobb? Mit gondolsz, mit csináltál jól ma?

Gyermekek: a konty simább lett, a szemek egy szintre kerültek.

Pedagógus: Így van srácok.

Mondja meg, mit kell még csinálni a mesterségünkkel?

Gyermekek: száraz

Pedagógus: Vegyük Domisolkát és mutassuk meg, hol szárítjuk a munkánkat. És beszélünk arról, hogyan dolgoztunk ma, mit csináltunk jól, és min kell dolgoznunk.

És elmondjuk vendégeinknek "Búcsú"

Publikációk a témában:

A „Mit hozott nekünk az ősz...” nyílt óra összefoglalója Egy nyílt óra összefoglalója Felkészítő csoportos gyerekeknek TÉMA: „Mit hozott nekünk az ősz” Vezeti a felkészítő csoport tanára.

A „Kisállatok” nyílt óra összefoglalója Célok: 1. A gyermekek megismertetése a háziállatok viselkedésével, táplálkozásával. 2. Tisztázza a gyerekek elképzeléseit a felnőtt állatokról.

Cél: a gyermekek kreatív képességeinek fejlesztése homokanimáció segítségével. Célok: Tanítsa meg a gyerekeket szemcsés anyagokkal - homokkal - dolgozni.

Az „Udmurtiában élünk” nyílt óra összefoglalója Golyansky óvoda, az MBOU "Golyanskaya Középiskola" szerkezeti egysége Egy integrált helytörténeti óra összefoglalása.

Mesterkurzus lépésről lépésre fotókkal a "Jó hangulat" panelről a sótészta modellezési technikával

A munka előrehaladása:

Először el kell készítenie a sótésztát
Sós tészta receptje: 2 evőkanál. liszt (sütőpor és élesztő nélkül), 1 ek. „Extra” só, 1 evőkanál. víz. A dagasztáshoz érdemes nagyon hideg vizet használni, akkor rugalmasabb lesz a tészta. A dagasztás során ha szükséges, adjunk hozzá lisztet. A tésztának keménynek és rugalmasnak kell lennie. A kész tésztát modellezés közben nejlonzacskóban tároljuk, hogy ne száradjon ki.
A munkához szükségünk van:

A sótésztát sodrófával nyújtsuk ki kb. 5-6 cm vastagra. Egy üveg segítségével vágjunk ki egy kört, és helyezzük papírszalvétára. A tészta szalvétán jobban szárad, száradás után könnyen eltávolítható.

MK "Vinograd"

forrás http://stranamasterov.ru/blog/35917 Marina Arkhipova

1. Vázlat.
2. Keret és alap (farostlemez)
3. Bogyók - mivel terjedelmesek, szárítani kell (sütőben).

4. Sablon levelekhez. kartonból, két darab elég, különböző méretben. A tésztát kinyújtjuk, a sablon szerint felvágjuk, a levelek szélei mentén ereket és fogakat készítünk.
5. Nedvesítse meg az alapot oldattal (víz + PVA ragasztó) csak a levelek alatt.

6. Helyezze az első három levelet a háttérre;

7. A fürtöket a levelekre ültetjük, előzőleg alulról megnedvesítettük. Leveleket is készítünk, és letakarjuk a szőlőfürtöket, maszkírozzuk őket - nincsenek ágak. És van bajuszunk is - igazi szőlő!

Látod, hogy sülnek a bogyók, jó, hogy nem égtek meg?!

8. Szárítás radiátoron.

9. A levelek vékonyak és gyorsan száradnak. Most festés.
(Valahol már írtam, jobb lenne azonnal lefesteni a bogyókat, lekenni lakkal, és felrakni a levelekre.) És hát ismét fáradságos munka, minden levél alá kell bejutni. Ahhoz, hogy a szőlőt más munkákkal kombinálhassuk, meleg tónusokkal kellett elkészítenünk.

10. És most a levelek. Átmenetekkel. sárgától a sötétzöldig.

11. Lakk bevonat. És nem csöpöghetsz a háttérbe!

12. Keretbe szerelés, nagyon óvatosan, a tészta még törékeny.

Ismét felajánlom a munkafolyamat grafikus változatát.

SOK SZERENCSÉT ÉS KREATIVITÁST MINDENKINEK!!!